如何帮助学生改善亲子关系

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1、如何帮助学生改善亲子关系如何帮助学生改善亲子关系猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你设计理念：设计理念： 家庭中，父母和子女各自担当不同角色和有不同责任。而现在的孩子大多数为独生子 女，孩子们过多的受到长辈们的溺爱，导致孩子都以自我为中心，觉得爸爸妈妈的付出都 是理所当然的，所以设计了猜猜我有多爱你的活动，让孩子们知道父母的辛苦，要带着一 颗感恩的心，去走近父母，理解父母，关爱父母！ 活动目标：活动目标： 1.在体验活动中，感受家人对自己的关爱。 2.知道要关心家人，为家人做力所能及的事情，产生初步的感恩之情。 活动准备：活动准备： 图片，娃娃人手一个，VCR，爱心卡片，游戏器械，课件 重难点：重难点

2、： 体验家人对自己的爱，知道要关心家人，产生初步的感恩之情。环节设计意图一、引出题目，激发兴趣 师：在一个漆黑的夜晚，森林里到处都是静悄悄的，小动物们 都甜甜的进入了梦乡，只有小兔家的还亮着灯呢，瞧！ 1.出示图片，提问他们在干什么呢？ 2.如果摇椅上坐的人是你，妈妈把你抱在怀里，轻轻的拍着你， 摇呀摇，你感觉怎么样呀！ 3.在我们小的时候，爸爸妈妈总是这样抱着我们，还记得他们 是怎么抱的吗？ 4.谁来试一试（引导幼儿示范抱娃娃） ，你的妈妈这样抱着你， 你感觉怎么样呀？ 5.教师小结：爸爸妈妈这样抱着你，感觉真舒服，真幸福。通过图片感受回忆小时 候妈妈们是怎么照顾我 们的，感受爸爸妈妈的 爱

3、。二、游戏体验 师：瞧，那里还有好多的宝宝，他们也需要一个家，谁愿意来 当他的家人呀。 1 提问：你想当什么？（引导幼儿大胆的进行角色想象） 2 宝宝哭了，我们可以怎么哄她呀？ 3 带宝宝一起玩游戏吧，照顾好你的宝宝，可千万不要摔坏宝 宝呀。 4 玩了那么久，宝宝一定累了，让宝宝在你的怀里睡一会吧。 5 我们也来休息一会，你是怎么抱宝宝的呀？通过当爸爸妈妈的游戏 自己来体验一把带孩子 的辛苦。三、提升经验 师：哎呀，看来爸爸妈妈真的不是很好当的呀，看看平时我们 的家人是怎么照顾我们的吧。 （播放 VCR） 1.你看到了什么？通过讨论了解爸爸妈妈 的辛苦，知道要有感恩 的心。2.如果你是这个宝宝

4、你想对爸爸妈妈，爷爷奶奶说什么呢？ 3.平时你的家人是怎么照顾你的呢？（引导幼儿进行回忆讲述）四、小结 1.教师总结：对呀，我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈非常的爱我们， 他们总把好吃的、好玩的留给我们，那么我们应该怎么做呢？ 2.这里有一张爱心卡，我们可以吧自己想要说的爱都记录在里面 送给爸爸妈妈们。通过之前的活动铺垫， 在最后一环节中让孩子 们能将自己的爱表达出 来。活动中需注意的地方：活动中需注意的地方： 在活动时播放温柔的轻音乐让孩子们回忆感受亲子之间的情感，不用教师过多的讲述。如何帮助学生提高受挫能力如何帮助学生提高受挫能力小班心里健康活动：摔倒了自己爬起来小班心里健康活动：摔倒了自己爬起来

5、设计理念：设计理念： 现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。因此，在 教育中，增强幼儿的心理承受能力和适应能力就成为当务之急。增强幼儿对挫折的承受力、 应变力、克服力，培养其完善人格的心理素质教育，有利于促进幼儿生理和心理的健康发 育和成熟。 活动目标活动目标 1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶 你起来” 、 “摔倒了，不要怕，一二三自己爬起来” 。 2.鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。 活动准备活动准备 木偶：小兔，小象，小猪，小猫四个角色。布置表演场景。排练好表演内容。 重难点：重难点： 理解木偶表演

6、的内容，学说短句，知道要坚强勇敢。环节设计意图一、引起兴趣 师：今天老师请来了小动物表演节目，我们一起来看一看吧。通过活动引入，让孩 子们在观看表演中感 受有困难我不怕。二、初步感知（分段观看，边看边讨论） 1.从开始到小兔说：“哎呀，你太重了，我扶不起来” 提问：大象怎么了？小兔看到大象摔倒了，他是怎么说的？ 2.从小猪出场到“哎呀，你太重了，我扶不起来” 提问：谁又来帮忙了，他是怎么说的。 3.小猫出场喵喵喵 提问：谁又来帮助小象了，小猫会怎么说呢？ 4.过渡提问：三个小动物都扶不起小象，这可怎么办呢？请幼 儿想想办法。 5.观看最后一段表演，提问：小动物对小象说了什么，小象爬 起来了吗？

7、在学说短句“大象不 要怕，我来扶你起来”摔倒了不要怕， 。一 二三自己爬起来。的 过程中让孩子感受到 遇到困难了要自己克 服困难，勇敢爬起来 的勇气。三、反复感知：完整观看表演，引导幼儿学着讲讲。 1.教师交代表演名称 2.要求幼儿一边观看表演，一边和小动物一起表演。在玩玩学学中，让孩 子们感受自己要勇敢， 不怕困难。四、迁移运用 1.出示小熊，他走着走着也摔倒了。 提问：我们可以怎么对她说？ 3.如果你摔倒了，怎么办？ 4.小结：鼓励孩子摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩通过结合自身的实际 情况，加深孩子不怕 困难的信心。子。如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？如何帮助学生养成某种良好的

8、学习习惯？如何帮助学生增强学习意志？如何帮助学生增强学习意志？如何帮助学生改善学习方法？如何帮助学生改善学习方法？如何帮助学生提高某一种学习能力？如何帮助学生提高某一种学习能力？大班心理健康教育活动：最佳倾听者大班心理健康教育活动：最佳倾听者设计理念：设计理念： 倾听是孩子感知语言、理解语言的行为表现，是孩子语言习得不可或缺的一种行为能 力。只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听，才能真正地理解语言，正确地运用语言，掌握 与别人进行语言交流的技巧，它是一种非常重要的学习能力。 活动目标：活动目标： 1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。 2、愿意参加游戏，知道专心听讲的学习习惯很

9、重要。 活动重点：活动重点：引导孩子乐意倾听、学会倾听、专注倾听，提高自己的倾听能力。 活动准备：活动准备：咕咚故事一则；语言游戏“老师说”。 活动过程设计意图一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。 进行此游戏，活跃幼儿气氛，吸引孩子的注意力，激发孩子对活动的兴趣。二、再加深难度，听故事数相同的字。 教师讲故事咕咚，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。利用听故事的游戏，很好的辨别那些孩子是有意注意倾听，有的孩子注意倾听的能力较弱。三、讨论1.欣赏录像。一个孩子专心，一个孩子

10、不专心。提问：你喜欢那个孩子，为什么？2.讨论：不专心倾听会有什么后果？通过讨论，帮助孩子知道专心的孩子能学到很多的本领，得到老师的表扬，而不会倾听的孩子将什么都不会，从而调动孩子的对倾听兴趣。四、自评和他评1.自评：自己觉得今天活动中认真听讲的孩子可以那一颗星。2.小组评价：你觉得某个孩子评价3.教师评价：今天老是觉得哪些孩子在活动中4.小结：得到三颗星的就是今天的“最佳倾听者”通过自评、他评、老师评，评出今天上课的“最佳倾听者”，从而真正激发孩子知道倾听的重要性，使活动真正促动孩子。活动中的注意要点：活动中的注意要点：1.在活动中要发现注意力集中会倾听的孩子，当然也要相信那些注意倾听稍弱的

11、孩子，给这些孩子机会。2.视频的选择，最好是发声在孩子身边的事，而且非常具有代表性的例子。如何帮助学生懂得珍惜生命？如何帮助学生懂得珍惜生命？如何帮助学生应对危机事件？如何帮助学生应对危机事件？大班心理健康教育活动：消防安全演习设计理念：设计理念：安全演习是新课程中非常突出活动，通过消防安全演习提高学生的自我保护能力在消 防演习过程中，通过仿真演习，会让孩子处在一种类似于真实的情景中，感受着环境的恶 劣，感受着情况的紧急甚至是内心的害怕，感受排除危难的必要性，感受自我营救的多种 途径。因此，只有通过这样的演习，才不至于孩子在真正遇到危险的过程中束手无策。 活动目标：活动目标： 1、通过演习，训

12、练幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。 2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。 3、培养幼儿相关的安全意识和自我保护能力。 活动重点：活动重点：1.在遇到危险的时候，能用正确的方法保护自己，懂得珍惜生命。2.通过消防演习，培养孩子坚强勇敢的意志品质。 活动准备：活动准备： 1、知道火灾中自救的基本常识。 2、熟悉本班的逃生路线。活动过程设计意图一、欣赏视频 通过视频集中孩子的注意力，知道“火灾” 对人们生命财产会造成严重的危害。二、讨论。 着火了怎么办？通过讨论让幼儿知道火灾中自救的基本常识，了解发生火灾时周围环境的变化，以及火灾时发出的警报声，能够有意识的找老师站

13、队，用湿毛巾捂住口鼻、弯腰跟老师有序的逃到安全地带，不私自离开队伍。 三、消防安全演习 1、警报响起，教师迅速做好准备工作，包 括，为幼儿准备好湿的毛巾并折叠两下，检 查班级的电源是否全部处于关闭状态。 2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿站队， 并请配班老师检查阳台、卫生间是否还留有 幼儿，清点班级人数，老师手捂口鼻，要求 幼儿也做到，接着迅速按规定的疏散线路带 领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再 清点人数。 3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、 有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、 无伤害。 通过消防安全的实演，让幼儿了解并掌握了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道，万一遇到火灾不

14、要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。四、讨论1.提问：刚才的安全演习中，你害怕吗？为什么？2.你学到了什么？3.评选：最佳勇士通过讨论，让孩子从同伴间习得勇敢的精神，纠正自己在演习中的不正确方法。特别要表扬那些遇到危险不害怕，沉着冷静，会用正确的方法保护自己的孩子。活动中的注意要点：活动中的注意要点：1.对班级中一些心理承受能力较弱的孩子，在进行演习之前教师做好心理疏导工作，及演习后的心理安抚工作，以免对孩子造成心理阴影。2.视频的选择不应是太过的场面，尽量在孩子能承受的范围之内。如何帮助

15、学生正确对待网络或游戏机？如何帮助学生正确对待网络或游戏机？熊猫的眼睛熊猫的眼睛设计理念设计理念： 现代社会，孩子被包围在 4-2-1 的家庭结构环境中，孩子缺少玩伴及可以玩的地方，在 家伴他的以玩具，电视，电脑为主，这将多方面对孩子的身心健康造成一定的伤害！ 活动名称：熊猫的眼睛（保健） 活动目标：活动目标： 1.理解故事的内容，掌握正确看电视的方法。 2.了解眼睛的重要性，学会保护自己的眼睛。 活动准备活动准备： 动画片熊猫的眼睛 活动过程活动过程;活动过程设计意图1.谜语导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑 葡萄？这是什么？通过谜语导入，激发孩子参与活动的兴趣， 同时也导出主题。2.讨论：眼

16、睛有什么用呢？在讨论过程中，进一步帮助幼儿明确眼睛的 作用是很多的，且是其他东西无法替代的。3.激趣猜测：熊猫的眼睛看不见了，是什么 原因呢？（幼儿用已有经验猜测）结合孩子吱声经验猜测眼睛看不见的原因， 激发孩子参与的兴趣。4.看动画片熊猫的眼睛 大概内容：熊猫和小猴正兴高采烈地看动画 片，看了一部又一部，从天亮看到天黑，熊 猫的黑眼圈越来越大。忽然，熊猫眼前一片 漆黑，什么也看不见了。他哇哇哭了起来， 我的眼睛，我的眼睛！小猴赶紧请来了啄木 鸟医生，帮他看病。啄木鸟医生说：“你呀 是电视看多了，眼睛又红又肿，休息几天就 没事了。 ”他给熊猫上了药，包好就走了。 过了几天，熊猫打开纱布，高兴地叫了起来： “我又看见太阳了！”从此以后，他再也不 很近地长时间看电视了，还经常望远呢。熊 猫的眼睛也越来越漂亮了。通过具体的故事讲述，让孩子感受熊猫眼睛 看不见的原因，从而提升如何正确看电视， 保护眼睛的方法，了解眼睛的重要性。5.提问： （1）熊猫的眼睛为什么会看不见的？ （2）那要怎样看电视呢？ （3）熊猫的眼睛治好了，他用什么方法