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1、班主任班主任 2016-2017 学年第一学期教学工作总结学年第一学期教学工作总结班主任 2016-2017 学年第一学期教学工作总结在本学期,我任教七年级两个班语,兼八(11)班班主任工作。工作中,我认真学习政治理论及教育法律法规,开拓视野,解放思想,以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实,教研活动积极参与,认真思考和钻研,勇于尝试和创新,积极实践新程理念标准,努力提高教学水平,大力提高堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处,为促今后语教学工作的改进和提高,现将本学期教学工作总结如下:一、我认真学习教育法律法规,将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动
2、中,解放思想,更新观念,为更好的完成教育教学任务奠定了基础。二、严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。本期以,我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推进。坚持认真备,全面钻研教材,广泛搜集堂素材,根据学生接受能力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上,严格堂秩序,组织学生进行积极活泼的堂交流和研讨活动,激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业,精练精改精评,加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难,取得了较好的教学效果。三、积极尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为堂的主人
3、。新标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心、探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织堂教学。在我的堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮
4、想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语堂真正焕发出它应有的活力。教学中,我一改过去堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,合理利用
5、多媒体,将学生从原有的堂圈子中“解放”出,调动学生充分利用教学资,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。每节都能恰当的设计运用多媒体,或设境,或提供资料,或音画助学,或问题激发,取得了常规教学所达不到的效果。四、积极参与语组的教研活动,认真研讨交流,提高教育教学水平。每周能准时参加集体备,交流心得体会,与其他老师共同学习促进;认真参加听评活动,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求,积极探索焕发语堂活力、有助于学生能力提高与发展的语堂教学的新思路、新模式,运用感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语
6、活动学习法等,激发了学生学习语的积极性,适应了教学需要,收到了较好的教学效果。五、积极参加各级各类培训,先后参加了“少教多学在中小学语教学中的策略与方法”题培训、省第八届中考研讨会、 “国培计划”(2016)一线优秀教师培训技能提升研修项目、扬中市“生本教育推进会暨阅读程整合研讨会”。积极参与教育部“十二五”规划题“少教多学”在中小学语教学中的策略与方法及“十三五”规划题中华优秀传统化与现代语堂教学实践研究等题研究。经过一个学期的教学实践和提高,我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步,为此得到学生和家长的一致好评。语教学是一个需要长期积累的过程,学生语能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语基础还是比较薄弱,部分男生作表达能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。