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1、班主任工作班主任工作“一二三一二三”倪运萍班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。一个班级的好坏，很大程度上取决于班主任的工作。下面我就如何做好一名出色的班主任，谈谈我的看法。一.为沟通架设一座桥梁班主任要想有的放矢地对学生进行思想政治教育，就必须深入了解学生，正如俄罗斯教育家乌申斯基所说的：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面去了解学生。 ”了解一个学生的外在特点容易，但要走进学生的内心世界，却非易事。然而，这对于班主任的工作来讲，这一点却显得尤为重要。为此，在多年的班主任工作中，我始终把写日记作为自己的一项秘密武器。每一周，
2、我都让学生写一至两篇的日记。学生的喜怒哀乐、是非的判断能力、为人处事的观点，在日记中都能有真实的流露。就说前几周吧，有一天，我刚到学校，就有班委汇报昨天扣分了。原来，昨天学校组织我班学生利用体育课的时间清理大礼堂，为市优秀教师送教下乡活动的开展做准备。结果我班学生擅作主张，把大礼堂的布景撕掉了。为此，学校在五项常规评比中给我班扣掉五分。我一听，就气不打一处来。早会课时，让有参与撕布景的同学站起来，问他们是怎么一回事。答案如出一辙：听到或看到同学“撕”，就跑去帮忙了。我狠狠训了学生一通，让学生就此事写篇日记。下午，我把收上来的日记本浏览了一遍，便弄清了这件事情的来龙去脉。当时，男同学主要是负责搬
3、桌椅、摆桌椅，女同学主要是负责搞卫生。后来，校领导要求女同学捡捡台上的纸张，并交代几个女同学把布景上的几个不要的装饰去掉。在台下休息的男同学有人见女同学在那儿弄布景，就喊“冲啊，快帮忙撕呀！”结果男同学一哄而上，等校领导发现时，布景已经不成样子了。在日记中，多数学生都能从这件事情中吸取教训。然而，有些男同学对学校及我的处理并不以为然。他们有的认为：“今天太不划算了，既没上体育课，又挨了一顿批。早知如此，就不帮忙了。 ”有的认为：“我们没有功劳也有苦劳，无论如何，功过已经相抵，学校没理由再扣我们班的分。 ”发现了这些问题后，我开始反思自己昨天的训责，考虑如何与这些学生沟通。我一方面在他们的日记上
4、写上我的心里话，一方面在另一个早会课上与学生交流了一个人的责任心的问题。从学生的眼神中我知道他们认同了我的观点。我真的很感谢日记，她成了我与学生心灵沟通的一座桥梁，使我的班主任工作更加精彩。她拨动着学生的心弦，让他们用心去品尝生活中的百味，更好地长大。她也让我由此走进学生的心灵，帮助他们更好地成长。当然，这座桥梁的架设成功与否，关键在于班主任对学生的态度上学。班主任只有尊重学生，关心爱护学生，学生才会向你敞开心扉。二.为教育插上两个翅膀。俗话说， “没有规矩，不成方圆。 ”因此，我们要针对每个学生的具体情况，适时提出适合其特点的要求。学校、班级所定的制度更要坚决执行。常言道：“严师出高徒”。我
5、们在工作中当然要对学生严格要求、严格管理。然而如果只有严，就易造成不平等、不民主的师生关系，带来师生间的隔阂，久而久之，学生只好对班主任关闭心扉，敬而远之，甚至产生逆反心理。班主任也就无从谈起因材施教。现代教育要求体现人本关怀。罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。 ”作为教师，应该做一个“播种阳光的人”，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。所以班主任在教育学生的过程中，应该为教育插上两个翅膀：一是严厉，一是慈爱。这就要求班主任要严得有理、严得有度、严得有方。如何做到这一点呢？首先，针对不同性格、性别、气质的学生，采取不同的教育方法。如“胆大
6、脸厚”的可当众批评教育，自尊心强的则要个别谈心，属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。其次，要多进行换位思考。这个星期，我们毕业班举行了吹竖笛比赛。在比赛前的训练中，发生了两件事：一是与我配班的钱老师对学生进行动员， “大家有信心吗？”有生答曰：“没有。 ”一是我指定郭航同学帮助林立豪同学练习，可林立豪同学在郭航同学督促他时，却说：“关你什么事？”初听这两件事，我有些生气。然而，我很快冷静下来，我让自己处在学生的角度上去想问题。两年来，学生在歌咏、手抄报、绘画等多场集体比赛中一直没有获奖，面对有近三分之一不会吹竖笛的班级，叫学生如何有信心呢？其实，连我自己都没有信心啊！所以，再三反思之后，我
7、对学生说：“不管有没有获奖，关键是要展现我们班级的风采。如果我们通过这次的比赛，全班同学的吹竖笛水平都能提高，这就是我们最大的收获啊！何况，成功从来只青睐有所准备的人”接着，我配合音乐老师，抓紧抓实个别学生的训练，对水平不同的学生提出不同的要求。在这次的比赛中，我班终于获得了第三名，全班同学乐翻了天。但我想，他们从这次的比赛经历中所获得的一定不仅仅是这第三名。三.为管理配上三辆马车。有人说，班主任是世界上“最小的主任”。可这最小的主任管的事却特别多，特别细。大至教育工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心。然而班主任如若事必躬亲，不但自己累垮不说，而且也不能达到最佳的教育效果
8、。因此，担任班主任以来，我总要为自己的工作配上三辆马车。1.重视班干部的培养。把任务下放到班委手中，班会组织过程中也是由学生自己拟定主题、组织、排练。班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和领导决策人，出现问题时班主任及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的事情有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。2.重视班级的评比。小学生好胜心强，也渴望得到别人的认可。利用学生的这种心理，在班级开展各种竞赛活动，是促进学生成长的重要途径。今年，我在班级开展了“我能做得最好”的评比活动，鼓励学生在
9、学习、纪律、文明礼仪等方面努力做到最好，通过量化评估，每周统计一次分数。对积分在前列的同学及进步较大的同学及时予以表彰。这一措施极大地调动了学生的积极性，促进了良好班风的形成。3.重视家校的联系。学生的大部分时间是在家里度过的，家庭时刻都在无形中给他们以各种各样的影响。对小学生进行教育，只有在家长与班主任取得一致、相互配合的情况下，才能收到良好的效果。因此，每次家长会我都认真对待，针对学生中存在的普遍问题和家庭教育中存在的问题，进行专题讲座。平时，也经常通过书面和电话等形式与家长进行沟通。例如我班的孙晔同学，在家中经常不能按时完成作业。通过电话联系，我了解到该生在家中贪玩，爱看电视，总是对家长说没作业或作业做完了。为此，我除了找孙晔同学谈心外，也与其家长密切配合。在学校由我指定一个学生帮助他登记每天的作业，在家由家长督促其完成作业。经过一段时间的配合，孙晔同学基本上养成了按时完成作业的习惯，成绩也稳步上升。
