河北省高考语文模拟考试

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1、河北省普通高考模拟考试河北省普通高考模拟考试 语文语文本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II卷（表达题）两部分。共 8 页，考试时间 150 分钟，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡上务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚， 并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目J 2.每小题选出答案后， 用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 如需改动， 用像皮擦干净后， 再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。 3.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 4.做选考题时，考生按照题目要求作答，并用

2、 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。第第 I I I I 卷阅读题（共卷阅读题（共 70707070 分）分）甲必考题甲必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 一 3 题。 艺术操作是艺术创造才能的一个重要方面在艺术意象的生产过程中，艺术操作一方面是意象形成不 可或缺的一个重要因素，另一方面又赋予意象以最终的形式符号，将意象孕育的成果物化为现实的可传 达的艺术品。表面看来，艺术操作纯然是一种外在的技艺，实际不然。在艺术家准备操作时，心中的意 象不一定已经非常清晰、完善，靠着操作运动，意象才逐渐鲜明、完整并得以最后定型、完成郑板桥讲 他画竹的体会：

3、“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影霜气皆浮动于疏枝密枝之间。胸中勃勃遂有画意、其实 胸中之竹， 并非眼中之竹也。因而磨、墨展纸， 落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也” “胸中之竹” 之所以不同于“眼中之竹” ，是因为经过了艺术家的意象孕育和改造，这一目了然；而“手中之竹”又不 同于“胸中之竹” ，则常为人忽视。其实，这是艺术家把心中孕育的意象用艺术操作加以表达并且用特定 形式符号将之凝定下来。因此，不能轻视艺术操作，它是意象孕育的继续与完成。 艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，人们应当重视艺术操作中的技能，因为所有的艺术操 作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，是离不开特定的技能

4、的。一定意义上也可以说，艺 术操作就是艺术技能的运用与发挥。 各种不同门类的艺术，由于其形式符号及传达媒介的不同，各有不同的操作和技能对于外行，由于 不能掌握其操作技能，就不可能进入艺术的创作过程，即使有了“胸中之竹” ，也变不成“手中之竹” 因 此，操作技能是艺术创作中极为重要的环节 然而，如果离开艺术意象的创作过程，孤立地追求操作技能，就会沦为匠艺如一些广告画，就技 能角度看，是符合“画”的要求的，然而缺乏艺术不可少的灵气，所以算不上真正的艺术）这就涉及艺 术创造中“技”与“道”的关系问题。 这里所谓的“道”是指艺术创造过程中自由无碍、充满生气的最高境界操作技能经过长期训练， 娴熟自如，艺

5、术家就能将它们化为自己的血肉，与对象世界亲密无间，从而进入“道”的自由境界。 庄 子记载孔子见构楼者承惆（知了）就像检东西一样简单，便问其道询楼者一答曰，他是经过长期的技 能锻炼，并专心致 志，从而达到这种境界的在这种专注状态中，粘知了仿佛不需要技能，只需要粘就行 了这就是技、道合一的境界这个思想在庄子乡的另一个故事“厄丁解牛”中也体现出来它告诉人们， 主体在技能之中，是可以探索到“道”的真谛的。也就是说，主体在技能的操作中，是可以体悟、把握 “道”并进而达到“道”的。 2012 年高考模拟卷语文共 8 页第 1 页 “技”与“道”是相通的，在一定条件下可以相互转化。 “道”可以通过“技”体现

6、出来， “技”也可以在高度娴熟时达于“道”通过长期刻苦锻炼而达于“道”的技能，能将心中所感受的立即转化为手中所 操作的，这就是古代书画理论所讲的“心手相应” 。心与手之间达到了这种自由和谐，也就意味着消除了 “道”与“技”的界限。一切优秀的艺术家毕生所追求的就是这样一种艺术创造的至高境界。 （摘编自美学原理 ，蒋孔阳主编） 1下列关于艺术创造中“技”与“道”的表述，不正确的一项是 A艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，离不开特定的“技” 。 B不同门类的艺术各有不同的“技” ，如绘画和文学创作的“技”是不同的。C “道”是艺术创作的至高境界，郑板桥绘画的“胸中之竹”属于这一境界

7、。 D长期刻苦训练并专心致志，能使“技”转化为“道” ，即“技” “道”合一。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A意象形成、将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品都和艺术操作密切相关。 B “手中之竹”是艺术家把“眼中之竹”用特定形式符号凝定下来的成型的作品。C艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，是意象孕育的继续与完成。 D 一些厂告幽缺乏艺术不可少的灵气，原因之一就是离开了艺术意象的创作过程。 3根据原文内容，卜列理解和分析不正确的一项是 A艺术操作既是一种外在的技艺，也是意象逐渐鲜明、完整并定型、完成的凭借。 B 庄子中记载的籽、知了的询楼者和解牛的厄丁一都进入了“道”的

8、自由境界。C在创作的过程当中主体只要操作和发挥就可以体悟、把握并进而达到“道” 。 D “心手相应”是占今中外优秀的艺术家毕生追求的一种艺术创造的至高境界。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分）阅读面的文言文，完成 4 一 7 题。 李元绒，字大纲。早修谨，仕为雍州司户参军。时太平公主势震天下，百司顺望风指，尝与民竞碾 皑，元绒还之民长史窦怀贞大惊，趣改之，元绒大署判后曰： “南山可移，判不可摇也。 ”改好峙令， 迁润州司马，以办治得名。开元初，为万年令，赋役称平，摧京兆少尹诏决三辅果，时权家皆旁渠立皑， 筑堰争利，元绒救吏尽毁之，分溉渠下田，民赖其恩三迁吏部侍郎会户部杨

9、场、白知慎坐支调失宜， 贬刺史，帝求可代者，公卿多荐元练帝欲摧为尚书，宰相以资薄，乃为户部侍郎。条陈利害及政得失， 帝才之，谓可丞辅。赐衣一称、绢二百匹明年，遂拜中书侍郎、同中书门下平章事，封清水县男。 元绒当国，务峻涯检 2，抑奔竞，夸进者惮之五月五日，宴武成殿，赐群臣袭衣，特以紫服、金 鱼锡元绒及萧高，群臣无与比是时，废京司职田知，议者欲置屯田元绒曰： “军国不同，中外异制，若人 闲无役，地弃不垦，以闲手拚弃地，省馈运，实军粮，于是有屯田，其为益尚矣。今百官所废职田不一 县，弗可聚也；百姓私田皆力自耕，不可取也、若置屯，即当公私相易，调发丁夫调役则业废于家，免 庸则赋阂于国，内地为屯，古未

10、有也一恐得不补失，徒为烦费”遂止 后与杜退不协，数辩争帝前，帝不泽，皆罢之，以元绒为曹州刺史，徒蒲州，引疾去。后以户部尚 书致仕，复起为太子詹事。卒，赠太子少傅，谧曰文忠。 元绒再世宰相，有清节。其当国累年，未尝改治第宅，僮马敝弱，得封物赒给亲族。宋憬尝叹曰： “李 公引宋遥之美，默刘晃之贪，为国相，家无留储，虽季文子之德，何以加之！ ” （选自新唐书李元结传 ，有删改） 【注】皑（wei） ：不磨、 、涯检：极力约束职田：中国古代按官职品级授与官吏作为体禄的土 地。 4对下列句子中加点的同的解释，不正确的一项是（3 分）A长史窦怀贞大惊，趣改之趣：意向 2012 年高考模拟卷语文共 8 页第

11、 2 页 B.会户部杨场、白知慎坐支调失宜会：正好，恰巧 C.元绒救吏尽毁之救：告诫，嘱咐 D.免庸则赋闽于国阅：通“缺” ，缺失，有损失 5.以下六句话分别编为四组，全都体现李元练关心百姓的一组是（3 分） 百司顺望风指，尝与民竞碾皑，元练还之民 改好峙令，迁润州司马，以办治得名 元练救吏尽毁之，分溉渠下田，民赖其恩 帝求可代者，公卿多荐元练 特以紫服、金鱼锡元绒及萧篙，群臣无与比 百姓私田皆力自耕，不可取也 A.B.C.D 6.下列各项对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（3 分） A.李元绒年轻时端庄谨慎，在京兆少尹任上，他不屈服权贵，面对太平公主的权势，他无所畏惧， “南 山

12、可移，判不可摇也”足见其坚决的态度。 B.有人在废置京官的职田后想设置屯田，李元统却认为军务与国政情况不同，内地与边境制度相异， 如果在内地设置屯田，对国、对民没有益处。 C.李元绒为政能关心百姓生活，政绩卓著，得到了皇帝的赏识。他后来因与杜逞不和，两人多次在皇 帝面前争辩，皇帝不高兴，两人都被罢官。 D.宋憬曾称赞李元绒，说他引荐宋遥这样的人才，罢免刘晃这样的贪官，做了国相，家里没有积蓄， 即使季文子的德行，也不能超过他。 7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1)条陈利害及政得失，帝才之，谓可垂辅。 （5 分） 译文： (2）其当国累年，未尝改治第宅，憧马敝弱

13、，得封物碉给亲族。 （5 分） 译文： （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8 一 9 题。 过融上人兰若 茶毋潜 山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。 【注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称， 指和尚的住所。 8.从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。 （5 分） 9.末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。 （6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)故夫， ，德合一君，而征一国者，其自视也，亦

14、若此矣。 （ 庄子逍遥 游 ） (2)客路青山外，行舟绿水前。 ， 。 （王湾次北固山下 ） (3）少焉， ， 。白露横江，水光接天。 （苏轼赤壁赋 ） 2012 年高考模拟卷语文共 8 页第 3 页 乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选 大题的右侧方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做 的第一大题记分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11阅读下面文字，完成（1)一（4)题。 （25 分） 一头牛 马卫 岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长，吓得他差点尿裤子。不

15、 为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫，害得村长年年受 批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂。 县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛， 嘴里赞不绝口： “不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？” 随行的记者忙着记录 乡长、村长的脸上露出了微笑。 第二天，村长正儿八经地把红红的“脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门梢上。 “老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村长心情很放松。 “村长，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。 ”岳步云摇着脑袋说

16、。 “就是昨天县长看过的那头黄枯牛。 ” “嘿嘿，村长，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？” 这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村长找到 在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他点）乙补助。表弟当 然同意。 “岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？” “村长啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？” 双方说红了眼，撕破了脸。村长 hL.得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。 村长想：你也太胆大了，也不想想我是谁！ 岳步云真是十头枯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。 村长心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。 红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二 人对酌起来。村长说出他的痛苦。 红红嘻嘻笑起来： “真是笨，不就是一头牛吗？” “你个蠢婆娘，也