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1、整理房间（整理房间（2012 新北师大）新北师大）时教学设计第 周第 时 授时间： 年 月 日题整理房间型新授教学目标1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处。3、初步养成有条理地整理的习惯。教学重点学会按一定标准分类。能用不同的标准分类。教学难点关 键教学资教 学 过 程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境，引入题二、探究新知，讲授新10三、巩固练习，形成能力1四、小结：师：小朋友们都有哪些学习用品？（教师提问引导，学生回答，进入学习的情景。 ）师：同学们说得非常好。小刀、铅笔、书本、笔盒这些学习用品。现
2、在你们看老师手上拿的这个是不是学习用品？（教师出示一个篮球）师：这是玩具，你们家里有什么玩具？物品分学习用品和玩具。（教师出示题：整理房间）师：这是淘气的房间，看到淘气的房间，你想说什么？（教师出示图片，学生看图。 ）师：假如你是淘气，你准备怎样整理房间？为什么这样整理？师：为什么要把笔、书、本子、具盒放在一起呢？师：每个人在分类的时候标准有所不同，就使得分类方法不同。通过整理房间，你们学会了什么？1把会飞的动物涂上颜色。 （本第 8 页练一练第 1 题）师：你们看图上有什么动物？（教师指导学生看书，小组里互相说说有哪些动物。学生独立完成，然后小组交流。 ）2在水果下面画，蔬菜下面画。 （本第
3、 3 页练一练第 2 题）师：图上都什么吃的东西？（指导学生看书，小组内讨论是什么东西。 ）（1）明确题意：看看第 2 题图上有什么，可不可以给它分类。3分一分。 （本第 8 页练一练第 3 题）师：帮助淘气整理一下，该怎么做？（教师一边用展示台出示图，一边指导学生看书。学生先认一认，说一说图中物品，然后分类。教师引导：学习用品一类，玩具一类，穿的一类。 ）师：通过整理房间，我们有什么收获？师：请同学们回家后用今天学过的方法整理房间自己的房间。学生回答，生：不是学习用品，是用玩的。生：太乱了。（学生小组内说想法，并根据自己的想法在书 7 页，图上圈一圈，画一画。 ）生：我把地上的书捡起和桌子上的书，还有铅笔盒、本子放在桌子上。生：因为这些都是学习用品。学生听，回顾总结并回答问题。 ）（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。生：蔬菜和水果。（2）完成练习（1）看题目（2）分一分，归归类。（3）校对，评议生 1：我学会了分类。生 2：我学会了把同一类的东西放在一起，这样就不会乱了。巩固复习学过的知识。学生按顺序观察，用一句话说清图意，表达要完整、清楚，声音要适中。巩固练习了解学生掌握情况。（引导学生在水果的下面打对号，蔬菜下面打圆圈。生独立完成。）板书设计后反思
