开天辟地（教科版）

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1、开天辟地（教科版）开天辟地（教科版）开天辟地教学目标 1认识 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写”宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2有感情地朗读，能用自己的话复述。 3读懂，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累中优美的词句。教学重点、难点1、教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2、学后能用自己的话讲述这个故事。教学过程一、故事导入1、简介中国的神话故事。2、交流前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。3、今天，我们要学习的就是我国著名的神

2、话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。4、板书题：开天辟地解释题齐读题质疑题、盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读。二、初读1、自由读，要求：（1）读准生字的读音，认清字形。（2）标出小节号，把读通顺。（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，2、检查字词学习情况。（1）读词语（2）分小节读，随机进行字音及断句的指导。（3）交流已理解的词语。（4）同桌合作检查朗读情况。（）感知意：这篇主要讲了什么？三、精读1、在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第 1 小节。（抓住“混沌一团”， ”大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情

3、景）2、盘古是怎样开天辟地的呢？认真默读第 2 到小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。（1）交流。（从“一使劲”、 “大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”， “猛劈猛凿”、 “巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、 “一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。 ）（2）你能把你的感受读出，让人通过你的读了解盘古的伟大吗？（3）指导朗读，出示句子。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。这两个句子有什么特点？这样写有什么好处

4、？（句子中有反义词，分别是轻而清重而浊，冉冉上升慢慢下沉，天地等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。 ）3、过渡句，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了，就在临死前，盘古还化生出了世间万生物。4、老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？（盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！）、让我们怀着这种感动齐读全。四、小结第二时一、回顾复习1、学生读，回顾所学内容。二、练习复述同座练说。指名在全班复述，然后评议。三、拓展本，创编诗歌1、盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？板书：丰富的想象2、仿写诗句我想把手抚在茂盛的花草树木上这样就能摸摸盘古的汗毛。我想，这样就能。四、摘抄中的好词佳句。五、搜集神话故事，与伙伴们一起分享神话的精彩。