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1、1打造优质谋发展 服务人本创文明普陀区回民小学第十八届文明单位创建工作总结2015-2016 年度时值“十二五规划”收官与“十三五规划”发端之际，普陀区回民小学作为创办于 1933 年的一所具有悠久历史的少数民族学校。我们先后九次被评为普陀区文明单位。我校在党的十八大及十八届四中全会精神的指导下，始终坚持以精神文明建设为动力，积极践行“播撒幸福的种子，开启美好的人生”的办学理念，大力推进素质教育，切实将争创文明单位摆在学校工作的重要位置，逐步树立起“和而不同，乐而不怠”的优良校风。我们始终坚持用文化引领成长，聚焦内涵发展，把立德树人作为根本任务；时刻关注提升教师综合素养，深化课程建设，把提高教
2、学质量作为重点；不断提升办学品质，增强服务能力，把创新工作意识作为思想保障。我们致力于打造“文化气息浓郁，教学质量一流，学生喜欢、家长满意、特色鲜明”的新优质学校。依照我校“创建文明单位工作计划”的五大目标回顾创建的历程，我们着重抓实了以下三大方面的工作。一、师德为先，以社会主义核心价值观正思想、强班子一、师德为先，以社会主义核心价值观正思想、强班子学校高度重视班子建设，以班子建设带动创建工作。我们拥有一个内聚力强、团结向上、勇于创新的领导班子，其在创建活动中发挥了模范带头作用。1.以“精致、人文、高效”为核心，促进管理文化建设学校管理实行校长负责制，党支部监督保障，教代会民主参与。坚持严格依
3、法办校，执行学校章程，规范权力运行。通过“三重一大”会议决定，严格执行重要项目安排事项，利用公示栏、校园网，建立规范化的动态公示管理制度。2.党群同心，加快党建科学化进程，强化壁垒作用党支部带领党员教师落实“联建、联动、联心”三联特色机制，开展资源共享，校外辅导等志愿服务，形成共建共赢的和谐氛围。我们做到如下三点：（1）以“联建”促提高：校党支部充分挖掘区域地区优势，以“上海市城市学校少年宫”共建项目为载体，将学校资源向社区辐射，实现“内联党建资2源共享，外联校园开放融合”的效应，推动学校的科学发展。（2）以“联动”树形象：组建教师志愿者小组，做好“长寿路武宁路”交通文明志愿服务，结对启星学校
4、特殊儿童。黄琪老师加入了区明辉志愿者服务队，黄旭老师获评 2015 年度普陀区优秀志愿者称号。（3）以“联心”强意识：教师结合自身特色开展爱生志愿服务，与学生手拉手，成立了一支富有朝气的小蜗牛加油站青年教师志愿者团队。全体教师在支部领导下，组成一支热心的夕阳红志愿服务队，开展“结对帮扶、服务育人”的活动。3.把握契机，百花齐放，各条线同行于争创的道路上在创建文明单位的历程中，我们拥有一支“爱心、责任心、事业心”兼备的教师队伍。这支队伍在领导班子的指导下，为学校的各项工作奉献着自己的力量。（1）加强师德师风建设，践行“普陀教育精神”规范教师行为，以学校“三心”教师为榜样，使师风师德建设之正能量得
5、以升华。（2）积极推进办公室的文化建设，促进教师间关系的温馨与和谐。工会组室两年来获评：普陀区教代会示范校称号；2015 年度工会经审工作先进单位；普陀区四星级工会特色 X 吧；第三工会组室获得区教育工会“五星级”温馨办公室；普陀区退休教工之家优秀单位。（3）科、艺、体、卫各条线明确目标，以特色为抓手，突显各自“风流” 。科技工作结合专题教育活动，顺利申报“普陀区绿色学校” 、 “上海市野生动植物保护特色学校” “联合国教科文组织中国可持续发展教育示范校” 。艺术工作以京剧特色为美育抓手，先后参加上海市第五届中小学生艺术展演集体舞专场比赛；上海电视台戏剧频道百姓戏台栏目的录制；京剧选段铁镜公主
6、 ，代表我校京剧队参加了区第 30 届美育节闭幕式表演，并获得戏剧专场一等奖等奖项。普陀区“回民杯”戏剧专场比赛与区艺术素质校测评工作也在我校开展。体育活动中学校游泳队获得区游泳比赛团体一等奖，水中竞走第一名。乒乓比赛获得游戏项目团体二等奖、乒乓单打项目团体三等奖等多个好成绩。3学校后勤部门，服务意识强，讲求奉献，有效落实校园安全管理的各项规章，使措施落实到位，获评 2014-2015 年度上海市安全文明校园、2015 年度上海市平安示范单位。二、德育为主，以文化活动为载体扬民族精神、塑自信二、德育为主，以文化活动为载体扬民族精神、塑自信作为普陀区“学科德育”试点校，我们十分重视学科德育的建设
7、，通过开展各类活动研究学科育人的价值；并以课堂为阵地开展社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育。1.校党支部带领德育部门组织诚信文化三进百讲工作，指导大队部围绕民俗文化教育活动“三大板块”民俗节庆、社会实践、专题教育，开展诚信文化主题班队会和当代女儿节，赛出“花样经” 庆祝女儿节等特色活动，形成一套民族学生多元发展需求的系统化活动方案。 弄堂里的“花样经” 一课荣获了普陀区少先队活动课说课大赛特等奖。2.深化“民族精神”教育内涵，积极探索和实践“牵手各族伙伴，传承民族文化”限定拓展型德育教育体系。以音乐、美术、自然等学科先行，撰写融入两纲教育的教案；积极参与区现代公民读本（小学版） 试点研究
8、工作；以上海市德育协会课题开发绘本资源开展行规教育的实践研究为引领，在低年级试点使用普陀区回民小学行规教育绘本读物 ；形成英语低中高段主题阅读 、 童谣 、 思维创新等第二批精品校本课程。徐如云获上海市少先队活动课说课大赛暨上海少先队辅导员风采展示活动特等奖；方晶获 2015 年普陀区教育系统社会主义核心价值观教育案例征集一等奖；马琦获评 2015 年上海市学校德育“德尚”系列研究课题优秀成果三等奖。3.以德育创新为动力，以主题活动为抓手，坚持活动育人。利用“五大学堂”资源，让学生寻访木偶展览馆、梦清园、纺织博物馆、元代水闸、禁毒馆等实践空间，让其走出校园，放眼社会。4.利用传统节日、重要纪念
9、日，如红军长征胜利 80 周年、世界人民反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利 70 周年等重点节点，多途径开展爱国主义、中华传统美德教育，增强民族自豪感和社会责任感。通过春秋游、作家进校园、对话小院士等活动让学生在轻松的教育活动中，感受民族精神、体会生命的美好。45.开展交通安全、校园规范、心理健康、法制行规等专题活动课。每月组织一次逃生应急演练，牢固树立“安全第一”的使命感和提高自我防护意识与技能。三、质量为基，以抓实教学为根本求创新发展、亮品牌三、质量为基，以抓实教学为根本求创新发展、亮品牌教学质量是办学品质的基础，在创建过程中我们秉承“以人为本”的观念，坚持抓实教学质量，积极营造师生同心的
10、课堂氛围，打造回小特色的“同心课堂”。1.以项目研究打通学科界限，促进教科研一体化同行发展。聚焦学习专注力培养，加强“绿色指标，减负增效”教学研究。成立“专注力工作坊” ，各教研组以“创造使学生专注力更高的课堂任务”为主题，进行教学实践，并开展微小变革的力量回小“专注力”工作坊微论坛及“专注力”校本教研活动 3 次。深挖民族教育特色，开展文化巡游活动，积累案例，完成上海市教育科学研究课题基于民俗文化教育活动的学生多元发展实践研究的中期论证；承办 2015 普陀区数字化教与学混合式研修项目暨区域教师信息技术应用能力提升课程建设与实施研究课题开题会议及中期汇报交流任务。2.拥有前瞻意识，落实评价工
11、作与教学前沿同行。根据小学各学科基于课程标准评价指南 ，积极开展评价改革推行小学“等第制”评价。从低年段向中高年段延伸，从语、数、外扩展至各学科。利用“豆朋网”资源进行即时评价。依照评价方案开展口头评价、纸笔评价，等第制与评语相结合的多元方式为评价工作积累经验。3.聚焦课堂创新教学，建设骨干梯队增强工作力度以学科骨干教师为引领，依托市、区两级专家，组织策划区域“学科带头人工作室” 、 “高级指导教师基地学校”各项指导团队来校开展活动，对青年教师开展专业引领，积极落实“传承民族文化，促进多元发展”实验项目，使处于不同发展阶段的教师的教学研究能力得到相应提升；举行“与行家同行，促思想碰撞”的教育专著品读会；在岗教师全部完成“十二五”师训计划的全部任务；先后承办区小学数学学科骨干团队及区小学自然高级指导教师基地工作终期汇报展示活动两场；组织了美术学科和自然学科市级公开教学展示两堂。54立根文化传承菁华，弘扬民族精神让教育与品牌同行1985 年起，我校建立了京剧小组，三十多年来致力于以京剧艺术教育，坚持以传承民族优秀文化为己任。2015 年受学校国粹智能创新实验室课程的启发，打造了戏曲与时代同步 “京剧+科创”这一全新的教育模式。学生作品被收入第二届上海普教系统“一校一品”暨 “美丽中国梦校园民族风”普教系统民族文化（静态作品）展示活动，并巡回展示。
