文化在交流中传播教学设计

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1、文化在交流中传播教学设计文化在交流中传播教学设计化在交流中传播教学设计 题 第三 化的多样性与化传播 二、化在交流中传播 20 年 月 日 星期 程标准 内容目标 提示与建议 28 列举现代化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对化传承具有深刻的影响。化传播有多种途径；传播和借鉴对化发展具有重要意义。 讨论：“现代信息技术对化传承的影响”。 教育具有选择、整理、传递、保存、改造和创造化的重要功能；教育和学习方式的变革对化传承具有深远影响。 演示：学习型社会的特点。 教 学 目 标 1知识目标：识记：化传播含义、途径和主要手段。 理解：明确不同化交流、

2、借鉴和融合是人类明向前发展的重要动力。理解现代信息技术对化传播的深刻影响。理解中外化交流的重要意义。 2能力目标：能正确认识做传播中华化使者的现实意义。 3情感、态度、价值观目标：在知道化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动化传播的重要意义，理解中外化交流的重要意义，正确地认识和对待中外化，勇于承担时代赋予的化使命，争做传播中华化的使者。 重点 大众传媒及其作用 难点 如何做传播中华化的使者 时 1 时 教学准备 教师：制作多媒体辅助教学； 学生：前预习。 教学方法 教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究。 教学进程 预 设 即时 点评 导 入 新 师：通过上一

3、节的学习，我们知道了世界化的多样性，应该尊重各民族的化特点，互相交流、共同发展。 世界化具有多样性，多种多样的化通过各种途径和方式相互交流。化的交流过程，就是化传播的过程。 英国哲学家培根说过：知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。 由此可见，化的交流和传播是很重要的。这一框我们进一步探究化的交流、传播问题。 教 学 过 程 （一）生活中的化传播（板书） 在我们的生活中，化传播的现象无处不在。请同学们列举具体事例说明化传播现象。 堂探究（P34） （PPT 出示）： 旅游归，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室

4、，打开收音机收听节目； (1)这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于化传播? (2)你能归纳出化传播主要有哪几种方式吗? 生：（思考讨论） 探究提示：(1)这些现象都属于化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于化传播。(2)化传播主要方式有：商业贸易、人口迁徙、教育等。 师：那么，化传播是什么呢？ 1化传播的含义（板书） 化交流的过程，就是化传播的过程。那么何为化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为化传播。 生活中化传播普遍存在，那么，化传播途径主要有哪

5、几种呢？ 2化传播的途径（板书） (1)商业活动有效途径（板书） 商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流化。从世界化交流史看，印度化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人；古希腊化传播到东方，古希腊商人功不可没。 堂探究（P3） （PPT 出示）： 丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天学、数学等输入中

6、国。 如 “阿拉伯数字 1、2、3、4”，其实数字是印度人发明的，由阿拉伯商人带到西方（欧洲） ，西方人认为是阿拉伯人发明的，其实这是化的错位，这也是商人的一大贡献。 由此可见，商人的贸易活动是化传播的重要途径。 当今世界经济贸易往频繁，商业活动是否依然具有化传播的功能? 生：（思考讨论） 探究提示：(1)商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中化传播就是其重要的功能。 (2)在经济全球化的今天，世界经济贸易往频繁，商业活动不但保留了原有的化传播功能，而且在化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会化交流与传播。 (3)我们以广告为例说明当今世界商业活动具有的重要化传播功能

7、。广告是化，它以独特的艺术魅力，丰富了人们的化生活，在介绍商品知识的同时，向人们普及科学化知识；广告是桥梁，它连接生产和消费，辅佐企业开拓市场，又引导人们适时消费；广告是信息，它像潮水般向人们涌。电视连续不断在播映，报刊连篇累牍在刊登，广播络绎不绝在放送，网络铺天盖地在显示假如，现实生活中没有广告，人们的生活和企业的生产是很难的。因为生产的发展，社会的时尚，生活的消费，临时的急需，等等，统统失去了向导。况且，没有广告及赞助商，就会没有出色的新闻，没有感人的连续剧，没有精彩的体育竞赛，生活就显得没有色彩。广告的作用也是显而易见的。中央电视台黄金段位的广告标版，成为国内商家的必争之地，就可想而知了

8、。须知，广告是一种导向，它以瞬息万变的节奏和无所不包的信息引导人们感受现代气息，拓宽人们的生活视野；广告潜移默化地改变着人们的传统观念，使人们不断创新生活化观。 师：化传播还有哪些途径呢？ (2)人口迁徙重要途径之一（板书） 自有人类以，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的化传播，都会对当时当地的经济、政治、化产生极大的影响。 因此，我们说，人口迁徙是化交流的重要途径之一。 堂探究（P3） （PPT 出示）： 秦国攻灭楚国后，为了加强对南方地区的控制，派 0 万官兵驻扎岭南地区。这使得相当一部分中原人留在了粤东北地区，对当地化产生了深远的影响。 秦统一中国后，为

9、了戍边和开发新区，组织了一系列大规模的人口迁移。其中最著名的北戍五原、云中，南戍五岭，人数近百万，对长城沿线和华南的开发起了重要作用。 我国历史上出现过几次大规模的人口迁徙，请你根据学过的历史知识，指出它们对化变迁产生的影响。 生：（思考讨论） 探究提示：中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，东、西沦为主战场。永嘉之乱后的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。中原人口南迁的第二高潮发生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。随着大批北人南迁，中国古代经济重心

10、南移，经济重心的南移也带了化重心的南移。以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃。总之，人口的迁徙，对化的融合和化的变迁起了重要作用。 师：以上我们共同探究商人的贸易活动和人口迁徙是化传播的重要途径。除此之外，我们还必须十分重视教育在化传播中的地位和作用。 (3)教育又一重要途径（板书） 师：我们如何认识“教育”在化传播中的地位和作用？ 教育是化传播的又一重

11、要途径。人们通过学习各种化程，能够获得不同的化知识。各国之间互派留学牛和访问学者，则是一种更为直接的化传播方式。 举例： 中国青年报北京 2007 年月 28 日电。据统计，截至 2006 年 12 月31 日，2006 年全年共有自 184 个国家和地区的 16269 名各类华留学人员在我国 31 个省、自治区、直辖市的 19 所高等学校和其他教学 、科研机构学习。韩国、日本、美国、越南和印度尼西亚是华留学生人数最多的前五位的国家。 中新网 2007 年 3 月 6 日电：教育部日前在其官方网站公布 2006年度，有关留学数据。2006 年度各类出国留学人员总数为 134 万人，其中：国家公

12、派 80 人，单位公派 742 人，自费留学 121 万人。 从1978 年到 2006 年底，各类出国留学人员总数达 1067 万人。 （备用例子,可让学生举例）：唐、宋、元、明时期，朝鲜曾派遣大批学生中国留学。仅公元 840 年一年之内，从唐朝回国的留学生就达 10 人。很多朝鲜留学生在中国考试及第，长期居留，最著名的有崔致远等。从明代起，中俄两国正式开始交往。1689 年中俄两国签订了尼布楚条约之后，俄国派遣的华留学生和华传教士以及中国旅居俄罗斯的华侨和留学生，成为中国化传入俄国以及中俄化交流的媒介。唐朝时，日本共派遣唐使近 20 次，最大规模时一次派遣约 60 人，最少时也有 120

13、人。遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医学、学艺术、天历法、建筑、手工艺术以及政治、法律制度和风俗习惯，吸收中国的先进化，化交流达到了顶峰，从而极大地推进了日本社会的全面发展。 在经济全球化的今天，中外留学生更是对传播各自民族的化起到非常重要的作用。 教育与化传播是两个相互交融、密不可分的范畴，尤其是随着当代信息技术的发展，教育活动越越多地借助日新月异的信息技术，实现跨时空的学与教，从而与信息时代的化传播更加难舍难分地融为一体。 总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、化活动，都可以成为化传播的途径。化传播，就在我们的生活中。 教师活动：引导学生阅读教材 3637 页内容，并思考化传播

14、手段是如何变化发展的？ （二）大众传媒：现代化传播的手段（板书） 烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中，我们看到，化传播总要通过一定的媒介才能实现。 1传媒及其发展（板书） 学生活动：阅读教材 3637 页内容，并思考化传播手段是如何变化发展的？ 所谓传媒，就是传播媒介。 发展：口语字印刷电子网络 口语阶段：主要是通过手势动作、民间歌谣、街头巷议等方式传递某种意向或情感。 字阶段：主要是以祖先创造的字传承知识和经验。 印刷阶段：主要是以我国发明的雕版印刷术、活字印刷术，德国人发明的金属活字印刷机传播知识。 电子和网络阶段：主要是借助于报刊、广播、电视、网络、杂志、书籍、手机、电

15、子读物等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。 随着经济和社会的发展，传媒大体经历了口语、字、印刷、电子和网络等发展阶段。即使同一种传媒手段，也有很大的变化，甚至出现了质的飞跃，如印刷术 P36 相关链接(字与图片)，我们祖先发明的活字印刷术，几经演进后发展到铅合金铸字。铸字和排版都离不开高温，于是， “铅”与“火”和印刷业结下了不解之缘。20 世纪末，激光照排技术不断成熟，具有效率高、周期短、版面灵活、字库齐全等优势。激光照排是激光与电子的结合，它逐渐在印刷行业中取代铅排，意味着印刷业从“铅与火”的时代步入了“光与电”的时代。 2大众传媒：现代化传播的手段（板书） 师：新的传媒的出现，并不意味着

16、旧的传媒的消失，各种传媒都在化传播中发挥着重要作用。 堂探究（P36） （PPT 出示）： 结合现实生活，请同学们探究“大众传媒的标志是什么？在我们的生活中，现代大众传媒的手段有哪些？” 生活在现代社会，对于各种化传播方式的特点，同学们有切身的感受。请比一比 P36 列举的各种化传播方式的特点，并说说你能用哪些方式搜集资料？ 生：（思考讨论） 探究提示：各种传媒都在化传播中发挥着重要作用，并有着自己的特点和优势。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒包括：报刊、广播、电视、网络、杂志、书籍、手机、电子读物等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。 其特点为：口语是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒，具有渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点； 报纸、杂志、书籍等，可以通过扫描、编排处理后，显示在互联网上，供广大读者使用； 电视提供了动态画面和缤纷的色彩，使人们对信息的理解变得更生动、形象和真实； （备用例