教学故事：考砸了

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1、教学故事：考砸了教学故事：考砸了教学故事：考砸了3 月 31 日 星期四 晴最近比较忙，忙着准备下周的公开，研究教材，精心备，制作，借班试讲，修改完善；忙着调外出听，回除了还以外还有大堆的作业等着批改。今晚刚放下批阅好的第二单元语试卷，就打开电脑了。孩子们写日记的时候总觉得日子每天很平淡地过着，没有什么事情发生，没有什么值得记载的，可我怎么觉得他们身上发生的点点滴滴的鸡毛蒜皮的小事儿都是值得记录留念的呢？上午刚教了练习 3里的口语交际学会安慰，中午用餐时间，曹同学就为我们创设了实践情境。第三赵老师将昨天做的数学练习卷发给了孩子们，可能是因为中午做的，整个班级的答卷氛围不佳，孩子们普遍做得不理想

2、。曹同学拿到试卷看到分数就傻眼了。四大排同学都已经取过餐盘，他依然坐在自己的座位上故作淡定地看着自己的外书。我三番五次“邀请”也不予理睬。孩子们告诉我他数学考砸了不想吃饭，这是跟谁怄气呢？低年级的时候有孩子任性耍脾气不肯吃饭，我会盛好了送到位置上，哄着骗着。只有一次，有个同学倔强着没吃将饭倒了，倒了就倒了，饿一顿没事儿。下午放学的时候告诉我肚子好饿。后再也没任性过。现在中年级了，好像还不曾发生这样的状况。孩子们都知道这个理：人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。我已经和言细语地友情提醒过了，打饭的孩子主动将饭菜和排骨冬瓜汤盛好放到曹同学的桌上。可是任由我们怎么劝，他就是不吃，那么大块头趴在桌上哭得可伤

3、心了。本想随他去吧，可眼见着饭菜凉了，再过会儿，食堂师傅就要收餐盘了，不能不管。“谁是曹同学的好朋友？”“杨佳诚、黄时雨、花嘉豪！”“好， ，你们几个好哥们儿将今天上午教的口语交际学以致用一下。曹同学吃饭的问题就交给你们了。 ”几个小子应邀前。我赶紧到讲台上批改上午因在四（1）班试教而耽搁下的语练 ，需要赶在十二点前批完 2 本，中午就可以发下去评讲订正了。一阵吼声传，我知道安慰无效，劝走所有在曹同学身边的孩子，让他一个人好好静静吧！不知道是不是安慰不得法，反而让情况变得有些糟糕，曹同学伤心得用自己的额头在桌上撞得“咚咚”响，虽然不重，但是我知道他的脾气上了，我是领教过他小时候爆发的“小宇宙”

4、的。让他自己一边撕扯纸团一边排解积压的不良情绪吧。十二点铃声响起，我走到最后一排座位：“曹同学，这饭菜你还吃吗？”他摇摇头。我示意旁边的同学拿出去倒掉，虽然浪费，但是不吃也不能兜着走哇。“我知道你为什么这么伤心，这说明你很要求上进才会这么介意数学考砸了。 ”曹同学哭得更伤心了。“如果你不吃饭，一直这样哭下去可以让成绩变好的话，我不反对！你静下心想想，哭能解决问吗？”摇头。“既然知道不能解决问题，那么情绪宣泄过后是不是应该分析分析原因？不要纠结于这次练习的分数，顾老师一直强调分数不是最重要的，最重要的是试卷上反映出的为什么考砸？老师经常提醒你要专心听讲是不是？我给你看一组照片！”“斯湉，到顾老师

5、包里把手机拿。 ”虽然明规定教师不可以带手机进教室，但是有时候赵老师上，我在教室里改作业，偶尔看到一些情景用手机抓拍下还是派得上用处的。我点开照片软，翻出前段时间拍的有曹同学的一组照片，只见七张照片中，其余同学或坐得端端正正，或面带微笑看着黑板，或张嘴齐读着什么，唯独曹同学脑袋低着，不知道在研究什么。曹同学瞪大眼睛看着我的手机，有些不可思议的样子。我说：“也许现在你可以找找考砸的原因了，做错的题目分析弄懂，下次不要错就行了，学习就是从不懂到懂；堂 40 分钟一分钟都不要浪费，提高听效率的同时成绩肯定会跟着水涨船高。 ”我以为自己的这一番引证论据会让曹同学在迷茫中看清自己后面的学习之路该怎么走，

6、谁知他刚听到“成绩”俩字就又崩溃了，是我不好，我不该说到他的痛楚，哭吧哭吧！哭完就好了！但是作为一个儿子的母亲，我是不太能容忍自己的儿子哭鼻子的，一个母亲的职业病又犯了：“作为男子汉，再哭就要让别人笑话了，请你拿出点儿男子汉的气概。你这眼泪是在自责吗？”“我考这么差怎么和我妈妈交代呀？”“你是因为害怕妈妈才哭的哦？我以为你因为自己之前的不专心而自责呢！没法交代也得交代啊！哭也没用，是不是？”上好一会儿了，我该说的都已经说完了，得评讲作业了。孩子成长的过程中就是要经历各种失败，各种挫折的，在一次次跌倒中勇敢爬起并善于总结经验教训的孩子长大后定是生活的强者。下午，曹同学已经完全将自己调整到最佳状态了，第三背着书包下楼上体育之前，他一直在我身边晃悠，一副欲言又止的样子，我没有主动找他，明天再关注他的后续