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1、综综合合实实践活践活动动教教 案案20092010 学年度学年度第二学期第二学期全册教材分析全册教材分析教教 学学 进进 度度 表表周周 次次日 期教教 学学 进进 度（度（ 教教 学学 内内 容容 ）1 12 月 22 日2 月 26 日起始课，1、制作折纸帆船2 23 月 1 日3 月 5 日2、做辆小跑车3 33 月 8 日3 月 12 日3、我有一双手4 43 月 15 日3 月 19 日4、制作圆形剪贴画5 53 月 22 日3 月 26 日5、做个环保小卫士6 63 月 29 日4 月 2 日6、做模型建“小区”7 74 月 5 日4 月 9 日7、神奇的“魔罐”一、教学内容：一、
2、教学内容： 1、制作折纸船 2、做辆小跑车 3、我有一双手 4、制作圆形剪贴画 5、做 个环保小卫士 6、做模型“建小区” 7、神奇的“魔罐” 8、我们爱玩九宫棋 9、有趣的凸透镜 10、探索雨的秘密 11、给食品找“妈妈” 12、研究降落伞 13、揉揉捏捏玩游戏 14、让家乡更美好 15、花生生长的秘密 二、教学目标：二、教学目标： 1、主张实践性学习，关注学生的学习方式，在实践活动中，注重学生的兴趣和需要， 鼓励学生自主选择，积极参与，大胆实践。 2、以实践求真知，以实践求体验，学生在合作、自主、探究的过程中真正做到不唯书、 不唯上，学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的头脑去判断事物，用自
3、己的方式去表达成 果，他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。 3、以“解决问题”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育功能。 三、教学重点：三、教学重点： 注重学生的兴趣和需要，鼓励学生自主选择，积极参与，大胆实践。以“解决问题”为 中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育功能。 四、教学难点：四、教学难点： 学生主动参与，引导学生学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的头脑去判断事物，用 自己的方式去表达成果，使他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。 五、教学准备：五、教学准备： 学具袋、实物投影、学生准备笔记本一个、剪刀、胶水、直尺、笔、线、报纸彩纸等各 种纸张。六、课时安排：
4、课时安排： 共计 19 周课，共计 38 课时。具体参见教学进度表。8 84 月 12 日4 月 16 日8、我们爱玩九宫棋9 94 月 19 日4 月 23 日9、有趣的凸透镜10104 月 26 日4 月 30 日10、探索雨的秘密11115 月 3 日5 月 7 日五一放假 机动12125 月 10 日5 月 14 日11、给食品找“妈妈”13135 月 17 日5 月 21 日12、研究降落伞14145 月 24 日5 月 28 日13、揉揉捏捏玩游戏15155 月 31 日6 月 4 日14、让家乡更美好16166 月 7 日6 月 11 日15、花生生长的秘密17176 月 14
5、日6 月 18 日复习，总结复习，总结18186 月 21 日6 月 25 日成果展示、评比、提出希望19196 月 28 日7 月 2 日考核20207 月 5 日7 月 9 日机动21217 月 12 日7 月 16 日机动备注：课题：学期起始课课题：学期起始课教学内容：教学内容： 学期起始课。教学目标：教学目标：a)浏览教材。明确本册教材的学习目标、重、难点。 b)明确用本原则，作业书写格式。 c)明确为本学期写作应做的准备。教学重难点：教学重难点：教学重点： 明确本册教材的学习目标、重、难点。教学难点：牢记各项要求,并落实到学习过程中。 课时安排：课时安排：课时课题：起始课课题：起始课
6、教学步骤教学步骤设计意图设计意图师生活动师生活动浏览目录提出实践 活动课的 安排和要 求回顾上学 期的实践 活动课情 况，提出 新的要求介绍本学期 的教学内容明确本学期 的教学内容，总结上学期， 提出新希望。一、浏览目录，介绍本学期的教学内容 1、制作折纸船 2、做辆小跑车 3、我有一双手 4、制作圆形剪贴画 5、做个环保小卫士 6、做模型“建小区” 7、神奇的“魔罐” 8、我们爱玩九宫棋 9、有趣的凸透镜 10、探索雨的秘密 11、给食品找“妈妈” 12、研究降落伞 13、揉揉捏捏玩游戏 14、让家乡更美好 15、花生生长的秘密 二、提出实践活动课的安排和要求 学生应每次课准备一下物品： 剪
7、刀、直尺、胶水、笔记本、各种学生需准备的实践活动 材料及学具袋 三、回顾上学期的实践活动课情况，提出新的要求： 1、带齐每次课需要准备的物品 2、准备好实践活动纪录本（A4）纸的一半，装订成册。 3、注意每次小组活动时候的要求，不要坐享其成，要在小组内 都发表自己的意见，贡献自己的智慧。第一课第一课 课题：制作折纸船课题：制作折纸船教学设计思路：教学设计思路：基本活动：折纸三角插接帆船拓展与延伸：为帆船做装饰比一比，看谁的小船更具有创意用三角形造型教学内容：教学内容： 制作折纸船（第 14 页） 教学目标：教学目标： 1、通过制作和装饰折纸帆船的过程，培养学生的观察能力和想象能力。2、在活动中
8、提高学生的设计意识和动手实践的能力。教学重点：教学重点：折纸帆船的各部分结构以及如何组装。 教学难点：教学难点：等份纸的裁剪。教学准备：教学准备：1、材料和工具准备：A4 复印纸 2 张，圆珠笔芯 1 枝、水彩颜色、画笔、胶条、壁纸刀。2、教学准备：教师制作大的折纸帆船模型做教具；查找有关翻船的资料（文字和图片）教学步骤教学步骤设计意图设计意图师生活动师生活动折纸三角 插接帆船为帆船做 装饰谈话通过谈话引 出新课明确本节课 的活动内容教师演示， 学生跟学发挥学生的 创造性，把 帆船装饰好， 培养学生的 创新精神和 动手操作能 力。1、基本活动：折纸三角插接帆船（1） 、提问：水中的船航行可以借
9、助什么作为动力？答：发动机、人力、风力（2） 、提问：借助于风力航行的船是什么船？（帆船）（3） 、谈话：今天，我们就来学习制作帆船，只不过我们制做的帆船不能在水中航行，因为它是我们用废纸制作的。下面，就请同学们和老师一起动手，来制作我们今天的折纸帆船。（4） 、准备用过的两张 A4 复印纸，请你们把它平均分成 12 份小纸条，小组成员可以发表自己的意见，看看哪个小组分的最快，最标准。（5） 、将裁分好的等份小纸条折成等腰直角三角形教师演示、学生跟学（6） 、将折好的小三角形进行插接，再插接的过程中注意调整小船的形状，用胶水固定，插接成小船的船体。教师演示、学生跟学（7） 、给小船装船帆，用小
10、棍或圆珠笔芯做船帆的桅杆，用纸 做船帆，进行修饰。 2、拓展与延伸： （1） 、插接船体可以其他方法吗？ （2） 、船帆可以改变不同的形状吗？ 3、比一比，看谁的小船更具有创意。 4、用三角形造型 谈话： 同学们，我们已经会使用小三角插接小帆船了，想一想， 用三角形作为基本材料，还可以干什么呢？请你们发挥自己的 想象力，用三角形创造更新印的造型吧！课后反思：课后反思：第二课第二课 课题：做辆小跑车课题：做辆小跑车教学设计思路：教学设计思路： 基本活动做一辆橡皮筋动力车准备材料和工具尝试制作观察小车运行改变 车辆状况（研究小跑车）改进自己的小车教学内容：教学内容： 做辆小跑车（第 58 页） 教
11、学目标：教学目标： 1、通过制作小跑车的过程，学习使用剪子、直刀、锥子等简单工具的方法；2、了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用；3、通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以及动手操作的能力。4、初步感受小车运动状态是由多种因素决定的，培养解决问题就要从多个方面进行思考和研究的习惯和严谨、认真的科学态度。 教学重点：教学重点：了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用 教学难点：教学难点：通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以及动 手操作的能力 教学准备：教学准备：一个小药盒、一张较厚的纸、
12、一枝用过的旧铅笔、剪子、直刀、锥子等教学步骤教学步骤设计意图设计意图师生活动师生活动谈话引入做一辆橡 皮筋动力 车观察小车 运行通过制作小 跑车的过程， 学习使用剪 子、直刀、 锥子等简单 工具的方法初步感受能 量的转换和一、谈话引入：今天，各种各样的车辆在人们的生活和生产中起着越来越大的作用。然而，车的运行状态又和哪些因素有关呢？让我们制作一辆小跑车，对这一问题做一番研究吧！二、做一辆橡皮筋动力车。用橡皮筋作动力，用小盒做车轮，就可以制作一辆简单的小车，进行研究了。1、准备好材料。2、 尝试着制作小跑车（1） 在药盒底部钻一个小孔（2） 在药盒盖处钻一个大孔（3） 用双面胶加工盒盖，使其与盒
13、身一样粗。（4） 橡皮筋从盒底穿入，并用火柴梗卡住。（5） 橡皮筋另一端从盒盖穿入，套住笔芯。（6） 穿上毛衣针。3、观察小车运行：将笔芯朝顺时针方向拨动，把盒内橡皮筋拉紧；把小车平放在地面上，观察它的运行状态。问：作为车辆的小盒是怎样转动起来的，原因是什么？小车转动时，卡在盒底的火柴梗转动吗？拓展延伸： 研究小跑 车创新活动作用培养学生发 现问题和解 决问题的能 力，以及动 手操作的能 力培养解决问 题就要从多 个方面进行 思考和研究 的习惯和严 谨、认真的 科学态度三、拓展延伸：研究小跑车对小车运动状态进行观察的基础上，请同学们对小车的运动进行深入的研究。1、改变车辆自身状况2、改变车轮状
14、态3、改变路面状况对小车的研究，同学们一定有许多收获吧！请在和同学们交流分享快乐的同时，把你最主要的收获写在活动记录本上。四、创新活动建议：通过前面对自制小车的观察和研究，同学们都知道小车运行中与哪些因素有关了，对影响小车运行的原因也有了初步的了解。建议同学们进一步对自己的小车进行改进，如果有兴趣还可以用改进后的小车进行一次比赛活动。课后反思：课后反思：第三课第三课 课题：我有一双手课题：我有一双手 教学设计思路：教学设计思路： 活动导入基本活动：用手做游戏（手影游戏热热身、使用手语做交流、蒙眼游戏找感觉、 寻找原因做研究）制作手骨模型拓展与延伸：怎样保护手教学内容：教学内容： 我有一双手（第
15、 912 页） 教学目标：教学目标： 1、激发学生的主体意识，教育学生勤动手。 2、培养学生的表达、制作能力。 3、组织学生用手做游戏，总结自己保护手的经验。 教学重点：教学重点：组织学生用手做游戏，总结自己保护手的经验。 教学难点：教学难点：总结自己保护手的经验。 教学准备：教学准备：剪刀、胶棒、玻璃球、钥匙、溜溜球、跳绳。教学步骤教学步骤设计意图设计意图师生活动师生活动导入基本活动： 用手做游 戏激发兴趣。激发学生参 与活动的积 极性。活动导入： 人有两只手，分成左和右； 手能拿工具，干活好帮手； 手可握起笔，学习当助手； 巧用两只手，创造显身手。 今天我们来学习的是：我有一双手 。板书课
16、题。 基本活动：用手做游戏 提问：请大家说说，手都能帮助我们干些什么？寻找原因 做研究制作手骨 模型。拓展与延 伸：怎样 保护手创新活动建 议：用手促 进脑的开发用手触摸物 体，分辨不 同物体的特 征。初步培养学 生的分析能 力。培养学生的 观察能力。培养制作能 力。 鼓励学生深 入研究问题联系学生实 际生活。教育学生多 动手，有利 于开发智力。1 手影游戏热热身： 十个指头长两手，表演手影靠光投。 形象神似耐琢磨，维妙维肖有看头。 请大家做做手影游戏。 2 使用手语做交流： 1） 手语丰富样式多，帮助交流与切磋。 相互理解最重要，彼此默契好配合。 2）请将自己了解的手语，表演给小伙伴们看。 3 蒙眼游戏找感觉 1）桌上放了些什么东西。 蒙上眼，不许看，只能用手来分辨。 用手感觉用心想，说出东西
