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1、放映我的演示文稿放映我的演示文稿”教学设计教学设计h1 FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 22pt; ARGIN: 17pt 0 16pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: ustifh2 FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustifh3 FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegr
2、aph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustifDIVunin FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18pxDIVunin TD FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18pxh1 FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 22pt; ARGIN: 17pt 0 16pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: ustifh2 FNT-EIGHT: bld; TEXT-
3、USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustifh3 FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustifunin FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18pxunin TD FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px教学内容：小学信息技术义务教育教科
4、书五年级上册（东教育出版社） ，第 6 节放映我的演示稿第一时：设置幻灯片的切换方式，教材 6971 页上的内容。教学目标：（一）知识与技能1学会设置幻灯片切换方式的操作方法。2通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。（二）过程与方法通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。（三）情感态度与价值观1通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。2在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。教学重点：设置幻灯片切换方式的基本操作。教学难点：根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。教学准备：网络教室控制软、投影仪、教学评价
5、表、学生作品、教师的示例作品，老师的视频资料，学生的练习作业等。教学程序：教学内容和教师活动学生活动设计意图一、新导入1 老师谈话，介绍自己。2 播放视频资料关于老师的介绍，请大家欣赏；提醒学生仔细观察每一个细节，看看影片中的画面是怎样出现的？3 说一说：电影中的画面出现的方式一样吗？把你刚才观察到的，想一想、说一说，好吗？4 向学生展示老师自己制作的设置了切换效果的幻灯片。小结：在播放幻灯片时，每张幻灯片进入或离开屏幕的方式称为幻灯片的切换方式。引入新。板书题：设置幻灯片的切换方式二、讲授新1 设置幻灯片的切换方式：请大家自学本 69 页中间的内容，看看如何打开幻灯片的切换命令窗口？2 小结
6、及演示：请同学回答操作过程，老师演示操作。 （简单介绍一下窗格内容）3 做一做：为演示稿“塞上新五宝”的封面幻灯片设置“盒状展开、中速、鼓掌声”切换方式。（老师给出任务，由学生自主探究，老师巡视检查并个别指导）4 小结：请一名同学上机演示操作步骤。老师引出“幻灯片切换”窗口中的“换片方式”选项按时间播放。小博士：阅读本 71 页中的“小博士”，理解“应用于所有幻灯片”按钮的作用。6 试试看：为“塞上新五宝”演示稿中的其他幻灯片设置你满意的切换方式。提示：切换效果要与内容统一，要使幻灯片美观大方。7 小结：展示好的学生作品，并解决制作过程中存在的问题。8 说说看：通过刚才的操作，你认为在设置幻灯
7、片的切换方式时应考虑哪些方面的因素？三、拓展练习按照你自己的喜好，设置演示稿“我爱我家”中幻灯片的切换方式。四、小结及评价1 出示教学评价表请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？“我”会设置幻灯片的切换方式吗？（知识星）“我”能设置各种不同的切换方式吗？（能力星）“我”为演示稿设置的切换效果美观吗？（智慧星）2 就本节的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？3 堂小结：同学们，经过今天的学习，我们就可以制作出精彩的演示稿；但是，要创作一个大家满意的演示稿，除了掌握本节所学的知识，还得具有强烈的求知欲和探索创新精神，希望同学们在今后的学习中再接再厉，争取更大的进步！听讲观看视
8、频，在了解内容的同时，观察画面是怎样出现和消失的？学生讨论、思考后自由回答。观察老师的作品，和自己的进行比较看看有什么不同的地方。学生听讲。认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。回答自己的操作方法参照本 69 页第 1 步第 6 步的步骤上机操作，也可以互相讨论完成。有不明白的地方可以在书上做出标记，或者互相交流讨论。个别学生演示，其他观看、评价。认真阅读本，并动手试着操作。学生动手操作，可以相互讨论或协作完成。学生之间互相分享学习成果，并提出不明白的问题。自由谈论。学生独立完成，如有困难可以互相讨论协助完成。做完后互相看看，交流一下自己的经验，并进行评价。学生根据问题进行自我评价，
9、一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？谈谈自己的学习感受。听讲。沟通情感，拉进距离，引入新。由生活中熟悉的电影引入，激发学生兴趣，引导学生发现问题。引入本主题。通过观察，激发学习兴趣，初步了解本节的学习内容。根据“动机需要”的学习原理，让学生产生“迫切的学习要求”。提出任务后，让学生自主探究，培养学生的自学能力。统一结论、纠正错误。让学生亲自实践，积极动手、动脑学习新知识。培养学生互相帮助合作学习的意识。让学生当小老师激发学生的积极性培养学生的探索精神和自学能力。巩固所学内容，并运用知识解决实际问题。培养协作学习的能力。达到自我教育、互相学习的目的，使学生在交流中学习、在交流中提高。培养学生的口头表达能力以及善于总结的学习习惯。培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。对照问题检查一下自己本节的收获。养成善于总结的好习惯。师生情感交流有助于了解堂效果。提出更高的希望，鼓励学生不断进步！
