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1、忆依依往事，品美言佳句，悟丰富内涵忆依依往事，品美言佳句，悟丰富内涵 往事依依往事依依教学设计教学设计兴化市林潭初级中学 陆书华 邮编 225745 教学内容：往事依依 教学目标： 1、 读通课文，把握文章结构，认识文章思路清晰的特点。 2、 品味语言，体会并积累文中优美的语句。 3、 理解主旨，使学生了解文学作品对青少年成长的重要意义，让学生认识到多读书，读好书的重要性；培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 对每个人而言，童年在内心当中有着非常重要的位置。因为童年记载了我们太多的有趣的事情。站在讲台上的我就忆起了小时侯和伙伴们一起“抽李逵
2、、打雪仗、跳白果、挂洋牌、滚铁环”等有趣的情景。那么在座的你们童年生活中又有哪些有趣的事情呢？可以和大家分享吗？（学生回忆学生讲述） 今天我们将走进著名特级语文教师于漪的童年生活，看看余老师的童年生活中又有哪些有趣的事情。 板书：往事依依于漪 二、解题 1、齐读课题 2、看注释（1）明确题目中“依依”的含义 3、齐读课题含义 （往事萦绕胸怀，十分留恋） 4、由依依一词我们可以看出作者对往事有着非常深厚的感情，现在让我们看一下作者一共回忆了几件往事？） 三、初读课文，把握结构，理清思路 1、默读课文，思考课文回忆了几件往事？ 2、读完之后，同桌讨论， 全班交流，形成板书： 一、看画 二、读水浒传
3、 三、读千家诗 四、听老师教南乡子 五、登北固楼 六、听老师教南归 七、读中外小说 八、听老师教导 （教学中相应读千家诗 、 南乡子 、 南归等内容）3、这几件事是怎样衔接起来的？ 让学生再读课文，找出文中承上启下的句子，反复朗读并体会其写法。 （教师点评：如果说一件件事就像一粒粒珍珠，那么这些过渡性的句子就是一根线，这根线就把这些珍珠串连起来，构成了一串亮晶晶的珍珠项链。 ） 4、文章可划分为几个部分？简要归纳各部分大意。 第一部分（1 段）：引起回忆 第二部分（2-6 段）：回忆往事 第三部分（7 段）：往事启迪 5、读首尾两段，思考首尾两段在文中作用 学生发言 教师明确：首尾呼应 6、小
4、结 通过刚才的学习，我们有没有感觉到这篇文章是一篇结构紧凑，思路清晰的佳作呢？ 板书：思路清晰 四、研读课文，品味文章语言 1、通过刚才的学习，我们知道了作者回忆了少年时代这样的几件往事，知道了文章条理清楚，思路清晰。但这只是对文章有了粗步的了解。下面请大家静下心来，打开课本，仔细阅读文章，品味文章语言。请同学们思考这样的问题：文中哪些词语、句子、段落最能打动你的心，为什么？ 2、学生准备；教师行间走动，不时和个别学生探讨。 3、小组交流（前后两桌为一小组） ，教师不时融入到个别小组中参与交流和讨论。 4、集体交流，对学生的发言进行随机的点拨和评价。 5、 请同学们有感情地朗读自己喜欢的语段,
5、各取所需,自由朗读,再次品味了文章优美的语句。 6、小结 板书：语言优美 五、阅读感悟 1、通过课文的学习，你觉得于漪老师走上文学之路，成为著名的特级语文教师，原因是什么？ （书） 齐读 6 小节中老师教导的一句话与第一课 4 小节中中心句 明确：是书，是优秀的文学作品，使于漪老师走上文学之路，成为著名的特级语文教师。 2、你觉得余老师是怎样一个人？ （热爱自然、热爱生活、热爱祖国的人） 3、想一想，如果于漪老师就在现场，余老师最想对在座的你们说点什么呢？ 4、再想一想，如果有这样的机会，你最想于漪老师对说点什么呢？ （抓紧时间，珍惜光阴，多读书，读好书。 ） （青少年应该：一是热爱大自然、热
6、爱生活、热爱祖国；二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。 ） 六、总结 学了于漪老师的往事依依一文之后，我们是不是发现，于老师童年生活中的事情和我的“抽李逵、打雪仗”相比有很大不同，趣味性可能弱了一些，但是内涵就丰富许多：他告诉我们美的书可以吸引人，像水浒传 、 千家诗 ；他告诉我们美的语言可以打动人，像我们同学刚才赏析的优美句段；他还告诉我们美的情感可以震撼人，看看南乡子 、 南归 ，看看两位老师读书时专注的动作和眼神；他更再一次的告诉我们读书的重要性。 板书：内涵丰富 最后我要说：读书使人充实，使人明智，使人成为现代文明人。让我们多读书，读好书，成为充实、明智的现代文明人吧
7、！ 板书设计 往事依依 于漪 第一段（1）：引起回忆 总 一、看画 二、读水浒传 三、读千家诗 第二段（26）：回忆往事 四、听老师教南乡子分 五、听老师教南归 六、读中外小说 七、听老师教 第三段（7）：往事启迪 总 思路清晰 语言优美 内涵丰富 补充： 南乡子(登京口北固亭有怀) 辛弃疾 何处望神州？ 满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠！ 不尽长江滚滚流。 创作背景北固亭在镇江北固山头，下临长江，形势险峻。作者晚年任镇江知府时，登北固山，感慨历史的兴衰，因写此词。诗人登北固亭极目远眺，只见滚滚长江，却难见中原故国，不禁心潮起伏，思绪万端。他从京口曾是三国东吴都城，想到当年孙权仅十九岁便统帅万军坐镇东南，多次战胜强敌的英雄业绩，对比眼前只图苟安的南宋小朝廷的昏庸无能，感慨系之，便写下了这首南乡子 。黄自选用这首著名的辛词，显然也有寄托爱国情怀的意思。
