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1、技工学校德育工作杂谈广州开发区技工学校目 录前言 .2一、技校学生怎么了？ .21.1、学生“十大” 不礼貌表现 .21.2、纪律法制观念淡薄表现 .21.3、快乐至上，无道德焦虑 .21.4、多元文化冲击与非主流文化影响 .2二、他们真的那么坏吗？（学生次文化思考） .22.1 材料一、 那场龙虎斗，惊天地泣鬼神 .22.2 材料二：双眼直露寒光，充满杀气 Vs 声音特甜，见谁都特顺眼 .42.3 材料三、 把我当男生，我觉得我很成功 .52.4 材料四、 学生的“眼球经济” .6三、问题的根源在哪里？ .63.1 基础教育的“三重三轻”现象 .63.2 中国式家庭教育误区 .73.3 非主
2、流文化的消极影响 .73.4 社会现象面 .73.5 新闻媒体娱乐化 .8四、教育观念交流 .84.1、关于教育 .84.2、关于德育 .94.3、关于建构主义 .104.4、关于隐性辍学 .10五、如何应对师生冲突？ .115.1、师生冲突建构的社会脉络 .115.2、我对师生冲突的一点理解 .11六、我们怎么了，谈谈教师职业倦怠 .116.1、教师职业倦怠的界定 .116.2、职业倦怠的三种表现 .126.3、合理情绪治疗的核心理论 .126.4、不合理的信念 .12联系人： 吴旷望交流邮件： 编写时间： 2010-7-2 （第一版）前言 精英教育为什么要把伤痛留给我们？ 社会道德失范，师
3、道尊严是否需要“蛋定”？ 媒休娱乐化，连新闻也不放过，传统道德保卫战，我们胜算有多少？ 我们被职业教育同化，还是职业教育让我们升华？一、技校学生怎么了？1.1、学生“十大”不礼貌表现冷漠、不用敬语欠缺口德、不服管教现实、不负责任没有分寸、举止失仪自私、不尊重别人1.2、纪律法制观念淡薄表现随意不出操、旷缺课抽烟、酗酒群架、群殴暴力1.3、快乐至上，无道德焦虑 不知恐惧不怕父母，不怕师长，不怕纪律；不知羞耻打架骂人不知耻，说假话不知耻，作弊不知耻；不知艰难大手大脚花钱不知生活艰难浪费粮食不知东西的艰难不劳动不知劳动的艰难。1.4、多元文化冲击与非主流文化影响浅阅读和阅读兴趣卡通化怪异的打扮和穿着
4、火星文金钱万能和性自由二、他们真的那么坏吗？（学生次文化思考）2.1 材料一、 那场龙虎斗，惊天地泣鬼神图（一）内容如下：我知道本人长得不漂亮，别人都叫我韩胖胖。我知道本人做过许多有损班级荣誉的事。本人关窗户关碎了一块玻璃，对门儿不够温柔，用暴力把它嘴打歪了，对同学不够友好。因为同学的几句带刺话和同学上演了一场龙虎斗，打的惊天地泣鬼神，结果搅的班里乱成一锅粥本人不够大度，因为一点小事就找老师，一点没有忍耐精神。我知道我的无知我的任性，让老师伤心，让同学难过。我喜欢上课小声嘀咕，为此老师批评过我（许多回了）我知道我懒惰，我知我没有上进心，每天只因贪睡那么一点点点时间，几乎天天迟到，还“荣获”迟到
5、之星一枚，这一学期我对天发誓一定要彻底改掉这个坏毛病。我知道我学习不够主动，每次都要到火烧眉毛，我才不紧不慢去办。说明：学生本质不坏，只是坏习惯不想去改变，因为改变是一件痛苦的事，劳心费时的事。其实这种学生好办，对他好，让他不好意思。2.2 材料二：双眼直露寒光，充满杀气 Vs 声音特甜，见谁都特顺眼图（二）内容如下：我都不知道该怎么写自己，有人说我性格好，有人说我讨人厌我都不知道自己什么性格，也许这就叫善变。记特例：初二下的期中考试我失利了，一连几天阴云不散，见谁都高兴不起来，双眼直露寒光，充满杀气，连狗见了都闪得远远的。刚上初一，一节体育课上进了我有史以来第一个漂亮的球，整整几天笑容不下，
6、见谁都打招呼，声音还特甜，见谁都特顺眼。缺点：一大堆。懒惰记得初一时期，我懒得让自己也觉得惊奇，虽说不是十恶不赦，但也天理难容，作业经常不交（忘记原因了） ，还不背书，搞得老师一检查背书，我就心中跳加速脸色涨红，头脑充血。当然，放学常常留校。唉，现在尽管毛病改了不少，但那个习惯却遗传至今，没救了我最大的优点也许是自理能力强，做饭烧菜都学过，从大到小的家务活都过得去。我喜欢文艺，创造能力强，想象力丰富，总有好多奇思怪想。说明：表扬她和批评它是两种不同的心情，最后她说的优点，我们平时那里知道呢。2.3 材料三、 把我当男生，我觉得我很成功图（三）我绝对不是那种娇滴滴的小女生，我很坚强，很勇敢，我独自走进教室，坐在窗户一角望着窗外，不想合（和）一切人交流，这样一直持续了半个学期，我认为这样很有意思，过了一个学期，我和同学逐步交流起来，我竟听见有的女生，在整个初一，一直把我当男生，我觉得我自己很成功，就是这个效果。说明：学生精灵古怪的想法，我们听了有何感想呢？2.4 材料四、 学生的“眼球经济” 图（四）内容如下：
