浙教版美术 第二册

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1、20082008 学年第二学期第二册美术教学计划学年第二学期第二册美术教学计划一、一、 教材分析教材分析本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调 发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合一年级小学身心特点的教 学内容设计课题。全册共有 19 课，分为 10 个隐性单元，内容涵盖造造型表现、设计应用 、欣赏评述、综合探索 4 个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述 大多随堂教学，因而分配在各课之中。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关 系如：色彩：涂色练习五彩的烟花渗色练习水彩游戏平涂、形色

2、结合 缤纷花布在复杂形内填色热带鱼乐园尝试色彩搭配彩旗飘飘。造型（ 设计）：用线造型五彩的烟花自然形水彩游戏几何形缤纷花布、 彩旗飘飘适合图形美丽的盘子、东西南北、纸拎袋动物造型粘 贴小动物、信封纸偶、热带鱼乐园、神气的大公鸡植物造型“蘑菇 ”家园、各种各样的树实用品造型船儿出航、纸拎袋、剪拉花、 彩旗飘飘、面具人物造型画画亲近的人、夏日。本册教学内容中的人文内容涉及与社会、自然、生活有关方方面面。例如：社会节日庆典： 五彩的烟花、彩旗飘飘、面具。美化环境：“蘑菇”家园。亲近自然： 热带鱼乐园、神气的大公鸡、夏日。美术游戏：水彩游戏、信封纸偶 、东西南北。二、学期教学目标二、学期教学目标【造型

3、表现】 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大 胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 在美术游戏中体验蜡笔水彩画这种表现形式的多种效果，能运用水彩画工具作画，进 一步掌握用色。 五彩的烟花、水彩游戏、缤纷花布 在美术活动中，大胆采用各种造型方式并借助语言发表自己的想法。 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 各种各样的树、神气的大 公鸡、画画最亲近的人 用橡皮泥，采用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的动物形象造型。粘 贴小动物 用单色、彩色纸材以及废旧画板、挂历、包装纸、广告纸。采用折、剪、撕、拼贴等 方法进行

4、平面造型活动，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。 信封纸偶、 面具 【设计应用】 尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简 单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、拼贴等方法，进行平面和立体造型 的练习，感受材料的特性及设计的关系。 彩旗飘飘 、 面具 、 剪拉花 、 纸拎袋、 东西南北 利用生活中要丢弃的各种材料，采用折、剪、拼贴等方法，变废为宝，制作出各种有 趣的新造型，发挥学生的创造力。 美丽的盘子 、 信封纸偶 初步认识工艺设计的理念，学习设计的方法。 缤纷花布 学习拟人化的绘画表现方法，会设计简单的卡

5、通造型。 卡通宝宝 安全地使用材料和工具（剪刀） 。 【欣赏评述】 观赏自然和各类美术作品的形和色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 了解、欣赏我国的民间美术作品，感受造型和色彩的特点。 首页图片 、 夏日 欣赏同学和书中同龄人的美术作品，能说出简单的评述。 能欣赏自己的作品，并能简单地说说自己的创作意图。 学会欣赏身边的一切自然景物（居住地、校园、公园、路上） 【综合探索】 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像创作、表演和展示。 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发 表自己的感受。 “蘑菇”家园 、 热带鱼乐园 融合美术技能技巧，引导学生主动探究

6、、研究、创造，培养综合解决问题的能力。 船儿出航 、 知道美术源于生活，又高于生活。三、学生情况分析三、学生情况分析 经过一学期的学习，学生基本上已能运用不同的工具，选择身边容易找到的各种媒材， 大胆地表现自己想要表现的景物。大部分学生能选择漂亮的色彩进行涂色。小部分学生画 面饱满，主题突出。 存在的问题是学生自律能力差，常规纪律，学习习惯欠佳。本学期要加强这方面的要求， 以提高课堂效率。四、教学措施：四、教学措施：1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为 重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学 生活泼好动，无法长时间

7、端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想 像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方 法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学 习美术的兴趣。五、教学进度安排五、教学进度安排 周 次教 学 内 容课 时学习领域教 学 具 准 备1始业教育1“工具箱” 、 “百宝箱”首页图片美术万花筒1欣赏评 述资料、课件2五彩的烟花2造型表 现水彩画颜料等 6 件物品、常规用具3水彩

8、游戏2造型表 现水彩画颜料等 6 件物品、常规用具4缤纷花布2设计应 用水彩画颜料等 6 件物品、常规用具5美丽的盘子2设计应 用一次性纸盘、橡皮泥、常规用品粘贴小动物1造型表 现课件、橡皮泥、工具、垫板船儿出航4综合探 索常规用品、 “百宝箱” 、胶水、剪 刀6 10“蘑菇”家园5综合探 索常规用品、课件、橡皮泥11各种各样的树2造型表 现常规用品、课件卡通宝宝1设计应 用常规用品、课件 12信封纸偶1设计应 用信封、剪刀、胶水、课件东西南北1设计应 用彩色纸、胶水、剪刀、课件 13纸拎袋1设计应 用旧拎袋、彩色纸、剪刀、胶水、 “百 宝箱” 、课件热带鱼乐园3造型表 现常规用具、课件神气的

9、大公鸡2造型表 现常规用具、课件剪拉花2设计应 用剪刀、胶水、彩色纸、课件14 17彩旗飘飘1设计应 用彩色纸、剪刀、胶水、课件面具1设计应 用彩色纸、剪刀、胶水、 “百宝箱”18- -19画画最亲近的人3造型表 现课件、常规用品夏日1欣赏评 述常规用具、课件18- 20评价1奖状、档案袋五彩的烟花五彩的烟花一、教材分析一、教材分析 烟花绽放开来，色彩绚丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏放烟花 是中国传统节日中必不可少的助兴活动，中国人对它总有一种割舍不去的情感。身处异乡， 看到烟花，无限思乡之情涌上心头；身在故土，烟花燃放，古往今来，多少酸甜苦辣，随 着烟花绽放的那一瞬间又化为无限

10、希望和喜悦。烟花的美，美在灿烂而不娇媚，美在奔放 而不忸怩，多少艺术家从中吸取灵感，创造出幅幅佳作，曲曲妙章。那斑斓的色彩、多变 的姿态，在孩子们的眼中又是怎样的呢？本课以五彩的烟花为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉 煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的 方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生 初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材 中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧; 提供了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品，让学

11、生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照 片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创 作打下基础。 二、教学目标二、教学目标 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想 象 力和表现力等。3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物 的习惯。 三、重点、难点三、重点、难点 重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 四、课前准备四、课前准备（学生）课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等（有兴趣

12、的同学可以由父 母陪同放烟花，但要注意安全） ，准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景） 、范作等 五、教学过程五、教学过程1.印象中的烟花。（1）播放录像：节日里的烟花。（2）学生说说过节时放烟花的感受。（3）学生表演放烟花时的感受。2.图片中的烟花。（1）出示课件：欣赏有关烟花的作品（注意烟花的色彩、造型和变化等） 。（2）师生共同欣赏作品。（3）教师小结。3.创作中的烟花。（1）出示课件：烟花的创作步骤。提问：怎样表现五彩的烟花？（2）教师示范，要求学生仔细观察，注意画出对烟花的感受。（3）学生创作，教师巡回指导。（4）主题：节日里的烟花。建议用油

13、画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的 感受；内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。（5）作业讲评：学生自评和教师总评结合。（6）评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜 料相结合的方法来表现烟花的美；是否富有独特创意。4.历史中的烟花。 收集有关烟花的资料，进一步了解烟花的历史，探索烟花色彩变化的秘密。教学反思：本次课的内容很好教学反思：本次课的内容很好刚过完春节，学生们对烟花刚过完春节，学生们对烟花记忆犹新，都能准确的描述烟花的种种故事，画画起来也很积记忆犹新，都能准确的描述烟花的种种故事，画画起来也很积极，基本上每个人都能准确的画出烟花的特征。

14、极，基本上每个人都能准确的画出烟花的特征。水彩游戏水彩游戏一、教材分析一、教材分析 儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕” 、 “老鹰捉小鸡” ，还是简单的兔子舞，都能 释放他们的纯真和快乐。水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往， 更能激起他们的创造力。当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们 的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的 火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐 感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、 创建事业所必不可少的要素之

15、一。本课以水彩游戏为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的 色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组 成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手 法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、 添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。二、教学目标二、教学目标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 三、重点、难点三、重点、难点 重点：学习水彩游戏的各种玩法。难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 四、课前准备四、课前准备 （学生）水彩颜料、调色盘（盒） 、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具（教师）课件、资料等 五、教学过程五、教学过程1.出示课件，引出课题。（1）出示课件，让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同，并给这些画取名字。（2）学生回答后，教师小结，并板书：水彩游戏 。2.观察范画，学习技法。 （1）出示课件，让学生思考这些画的表现方法，并请学生来说说。（2）教师归纳：染