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1、小学课文小学课文草原草原一一fnt size=“6”小学草原教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：63（ 网 友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目）原地址教学要求：1、掌握生字词，理解重点句。2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给分段，概括段落大意。3、理解内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读。4、通过本的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育。教学重点、难点：重点：1、必通过语言字展开想象，在脑海里再现所描写的生动情景。2、练习有感情地朗读。难点：理解重点句子。教学过程一、 导入间，我们欣赏了优美的旋律，观看了草原美丽
2、的景色，你有什么感受？（学生畅谈）草原的确是一个辽阔无比、景色迷人、令人向往的地方。这节，我们就跟随作者老舍先生一起走进草原，观赏草原美丽的景色。 （板书题）二、 检查预习同学们已经预习了这篇，我们知道一共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？（学生回答，教师播放）如果把这个自然段分成两大部分，你会怎样分？（分成写景和叙事两部分）如果让你用一个字概括你读了这篇的整体感受，你会用哪一个字？（美）围绕着 “美” ，写了草原的景美和草原的人美。三、 初读，整体感知接下，请你选择你喜欢的部分朗读，边读边在旁边写上你的体会。（学生品读后小组交流）四、 精读，欣赏佳句1、 刚才交流的是景美的同学请举手
3、，看美好的事物人人喜欢。老师也喜欢第一自然段。 （播放第一自然段）同学们默读第一自然段，仔细找一找这一自然段一共描写了几种景物？你最喜欢哪种景物？为什么？（学生默读）2、 集体交流，指导有感情朗读（1） 草原的天（播放）为什么喜欢草原的天？他和别的地方的天什么不同？怎样读出它的特别之处？（抽生读，学生评价）作者想高歌一曲表示满心的愉快，你想怎样表示你满心的愉快？（学生交流）（2） 小丘和小丘上的羊群（播放）交流为什么喜欢这部分？引导学生说出把羊群比做了白色的大花，把一望无际的大草原比做了绿毯。 （抽生读，学生评价）（3） 草原上的骏马和大牛（播放）交流为什么喜欢这部分？引导学生说出通过“回味”
4、这个词可以看出把骏马和大牛当作人写，更突出草原的美丽景色。 （抽生读，学生评价）（4） 让学生跟随画面复述第一自然段（） 作者想低吟一首奇丽的小诗赞美草原，老师这也有一首赞美草原的诗，播放永远的草原3、 草原上的人热情好客，你是通过那些句子体会的？（随着学生的交流，教师播放）（1）忽然，像被一阵风吹的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过。 （2）大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（3）是什么让蒙古族和汉族人民的手紧紧地握在一起？（板书民族团结）（4）联系内容，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ”的意思。四、小结这节，同学们的收获一定很多，你愿意和大家分享你的收获吗？（学生交流）五、 作业1、设计广告语。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。、我们的家乡美水美人也美，仿照做一个写景叙事的小练笔。六、板书设计草原造就景美 民族团结 人美创造（ 友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目）原地址http:/blghedun/user1/xiaundan/arhives/2007/14082htl
