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1、走进商场走进商场如何选购商品如何选购商品小学综合实践活动案例小学综合实践活动案例一、背景一、背景 学校打算去春游，于是学生就三五成群地去附近商场购买零食。学生们在商场里你追 我逐，大声说笑，给商场带来了许多不便。学生购买零食时，也只凭直觉，想买什么就是 什么，有很多时候都不去看商品的价格，花费了父母不少的金钱。一次小小的郊游，对于 一些经济困难的家庭来说，是一笔不菲的开销。不少学生在购买零食时，从来不看那些标 签，结果有的学生吃了以后，上吐下泻，原因是买了过期食品或者是一些“三无产品”。根 据上述这些原因，我们决定开展一次综合实践活动，于是走进商场如何选购商品 的活动由此开始。在设计本课的教学
2、过程中，我以小组为单位，真正走进商场，进行调查 研究，大胆交流，提高交往能力。活动中发挥每个学生的主体性，让大家积极参与讨论， 集思广益，形成共识，让学生感受到合作的力量。同时培养学生的群体意识，力求体现老 师、学生、教材之间平等的对话关系，让课堂焕发出生命的活力。 二、活动目标二、活动目标（1）通过自主调查，比较商品的不同价格，学习购物常识，感受会买东西是一件愉快的事 ，培养学生文明购物的态度。（2）以了解的购物常识指导自己的行为实践，逐步养成仔细购物，文明购物的良好习惯。（3）学习选购商品的有关常识，具备初步的消费者自我表现保护的意识。培养学生的观察 力、表达能力、合作能力、与人交际的能力
3、。三、活动过程三、活动过程 （一）引导学生大胆进行市场调查、自主探究 在现实生活中，我们每个人都会去超市、小店、百货商场、专业市场等场所按照自己 的需要购买物品。让学生尽早学会一些选购商品的知识，培养他们独立选购简单生活用品 和学习用品的能力就显得格外重要。 情景一 2008 年 4 月 18 日 三（2）班 下午第一节课，老师笑容满面地走进教室，对同学们说：“周三老师让大家做了一回 小小调查员，去调查一些商品的价格，下面小组来交流一下调查结果。 ” 学生纷纷拿出调查表互相交流，大家兴致很高，很感兴趣。然后派代表汇报。 老师巡回了解情况，小组成员兴致勃勃讲述调查结果。各种调查表设计得很有个性，
4、 很别致。还有学生纷纷自告奋勇上讲台展示自己的调查表。 表 1 两个小组在不同购买点调查的不同结果组 别商品购买场 所价格购买场 所价格购买场 所价格1中华 牌铅 笔万家福 超市0.8 元/枝美家乐 超市0.7 元/枝家友超 市0.5 元/枝2大瓶 装雪 碧利群小 店5.8 元/瓶如海超 市5.5 元/瓶一百商 场5 元/瓶老师微笑着说：“老师也对这两种商品进行了调查，价格和你们调查的也有差别，来 看看吧。 ”商品价格购买场所中华牌铅笔（每枝）0.6 元雄风超市大瓶装雪碧（每瓶）5.0 元雄城超市（评析：以“商品价格比较”和“如何购物”的额调查活动为基础来展开 教学。采用悬念激发兴趣，比较调查
5、结果的差异性，激发学生探究商品价格的 奥秘，同时学生参与此项活动非常积极，老师的任务完成的很认真，表格设计 有个性，很别致。课堂气氛很活跃。 ） 为什么购买同种商品而价格会不一样呢？请大家找找原因？（很多同学举手） 1、 大型超市和一般小店进货渠道不同 2、 有的同学买得是零售价 ，而有的同学买得是会员价 。 3、 一般来说会员价比零售价要便宜。 老师：刚才同学们都说得很有道理，听了大家的发言，老师和同学们都明白了价格不 同的各种原因。 （二）合作讨论购买商品的学问 老师：除了了解商品的价格外，我们还要学会基本的购物知识，你觉得我们在购物时 要注意什么呢？（学生马上进行小组讨论，气氛热烈。 ）
6、小组讨论填写的表格专 题逛商场子课题合理购物、理智消费指导教师 俞晓丽班 级四年（2）班组长马俊 楠 小组成员蒋婷婷、郦泽哲、柴汝丹、施考问题的目的和意义学会理智地消费，货比三家，购买健康产品我们的方法采访顾客，上网查阅资料，通过报纸书刊了解一些消费陷阱，并实地尝试购物学生汇报讨论结果 生 1：买东西时要注意商品是否合格，不能买“三无”产品和过期商品。 （教师解释什 么是“三无”产品。 ） 生 2： 买东西时要注意假币和假的东西，而一般辨认的方法是看、掂、听、闻等。 （教师实物拿来比较辨别）生 3：购物时要文明礼貌、尊重他人。 生 4：在菜场上买菜要看清菜是不是新鲜，有没有“短斤缺两” ，是不
7、是绿色产品，要 多看多比较，学会看各种各样的秤。 老师：随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。过去我们常说： “一手交钱，一手交货”，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。你 了解这种新颖的选购方式吗？（学生疑惑，教师指导）老师：网上购物：用鼠标选中要购买的商品，电脑会自动将这东西放在购物车里，你再确认一下，就等于订购了。 电视购物：电视商场介绍的商品不错，打电话订一件。 老师总结：要货比三家，要讨价还价，要看清找零，注意假币，买东西注意看秤。不买过期产品，不买“三无”产品，不买无证小摊上的东西。不要轻信广告，要看产品质量，我们是聪明的消费者，还要做文明的小
8、顾客。让我们高高兴兴逛商场，文明愉快购物品。（三）、模拟购物，深化感知1、精打细算导入：同学们，在我们周围有很多购物场所，你们家常去哪些地方购物呢？这些场所有什么特点呢？商品又是怎样分类的？谁先说一说吗？畅谈感受：组内交流。全班同学兴致勃勃地交流综合性活动中的感受、快乐之情溢于言表。在小组交流的基础上，各小组推选代表参加全班交流。大家有一个共同的感受：这样的活动学习很快乐，收获很大。师小结。2、做个小小导购员老师：同学们在讨论和活动中，收获很大。既发现了这么多的问题，又掌握了购物的窍门。现在老师有个小亲戚，想学好英语，于是想要买一部复读机。你们说他该上哪儿买去，谁能帮他出出主意呢？让学生上台进
9、行现场表演学生提建议（针对表演中可能存在问题给意见）师：同学们看得非常仔细，也很理智，真的是精打细算。虽然购物看似平常，但是如果糊里糊涂地买了一件不称心的东西，总会破坏了好心情。（评析：学生的表达能力很强，创造力也很强，上台表演时有的还讨价还价，进行商品的比较，仔细查看有没有合格证，学生还给商家一些建议，这些都很好地体现了上述所学的 知识，在活动中使课堂气氛达到高潮。）（四） 、总结 老师：在本次活动中，我们不但了解了许多购物的小常识，还掌握了一些小窍门，让同学们都成了聪明的消费者，在逛商场时拥有了一份好心情。大家通过实践既增长了知识，也锻炼了个人的独立能力，从社会中吸取了不少的经验。希望以后
10、我们能够有更多地机会去社会中体验生活，学会生活，享受生活。（五）、拓展1.写体验和建议书2.办手抄报四、反思四、反思1教师要以积极的心态主动做指导学生完成研究主题，我似乎感觉到自己也伴随着这门课程在逐步成长。刚开始时我认为：综合实践活动难以下手，不知怎样去做，没有前人的借鉴，也没有课本参考；但是在实践中摸索，善于从多方面发现问题，捕捉时机的话，我想：“没有做不到的，只有想不到的。”正如综合实践活动要求讲的，要让学生在实践中体验成长的快乐，同样，教师首先要明确这一理念才能有效带动学生参与活动，才能为学生的活动提供参考意见，为他们搭建一个可行的信息沟通的平台。作为指导教师，不要一味的要求学生作出了
11、多大成绩，而要充分让学生体验探索的成就感。2.让学生主动参与、合作学习在课堂中发挥学生的积极性，用自己喜欢的方式说，讨论，评价。真正发挥他们的独立性、合作性和创造性。老师和学生一起讨论，更激发了每个学生的兴趣。师生之间很融洽，课堂气氛活跃、热烈，激发了学生的学习兴趣，增强了教学的实效性。3. 鼓励学生要积极参入在活动中我深深感到在综合活动中教师不再是知识的传授者，无疑是一个活动的倡导者、参与者，学生学习过程中的合作者，而孩子们才是活动的主角，怎样帮助学生制定好研究题目与计划，教师首先要考虑的是：孩子们需要什么。这样才能有效地进地引导。不然很多学生就会缺乏兴趣，让活动失去其意义。因此，教师要了解自己的学生，尊重学生的观点，给学生说话的空间，同时要改变自己的教学理念，只有这样做的，学生才会乐意参加活动的，你所开展的活动才是最有效的让学生“活”起来，“动”起来。作者单位：诸暨市次坞镇凰桐小学作者单位：诸暨市次坞镇凰桐小学 姓名：俞晓丽姓名：俞晓丽 联系电话：联系电话：135755519564
