小班音乐：怪汽车

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1、小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车活动目标：1 在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车 。2 知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。活动重点：在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车 。活动难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。活动准备：1 根据故事内容制作的 Flash 动画“怪汽车”。2 水果图片人手一张。3 歌曲汽车开了 、 怪汽车 。一、激发兴趣1 律动汽车开了2 我们开着车子到森林里去玩好吗？3 你开着什么车到森林里玩？我开小轿车，你开什么车？（我开摩托车、汽车、助动车，等等。 ）你还看见过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。4 我们把车停好坐下

2、吧！看看美丽的森林到了吗？二、引入故事怪汽车（一）播放 Flash 动画森林新发现 。1 看看森林里有谁？我给他变出好吗？2 这是谁呀？（出示小兔、小猫、小狗）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、草莓和菠萝。 ）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。3 你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。4 小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。 ”马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。 ）哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、

3、草莓带回家呢？6 幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。7 你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。（二）播放 Flash 动画西瓜车1 播放音乐怪汽车第一段，教师在 PPT 中播放变出的顺序。2 这是什么车？它是怎么变出的？先变出了什么？3 让我们一起再看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）4 西瓜车变好了吗？他先变出的是我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。（三）播放 Flash 动画菠萝车 草莓车 。警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办？看看草莓怎么变？它会变成什么呢？我们帮小猫咪一起变草莓车

4、好不好？鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。草莓也变好了，再看看谁变了。这辆车应该怎么变呢你们告诉我好吗？（幼儿回答，教师指点）我们跟着小狗一起唱一唱。 （边做动作边引导幼儿一起唱）你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。 （教师带领幼儿边做动作边唱歌）三、变怪汽车你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。 ）请幼儿自己变一变怪汽车反思：在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动怪汽车 ，这堂活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活

5、动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐表达、表现。这堂的预期目标为：在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车 。知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。整堂一共分为三个大的部分第一部分是律动，激发幼儿的学习兴趣。用开着车到树林里去玩引出，让他们说出自己喜欢的车并开着车到树林里去玩作为铺垫，从而对接下去的活动产生兴趣。第二部分是引入故事怪汽车 ，同时学唱歌曲。整个活动最主要的核心也在这里。根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲怪汽车则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。最后一个部分是变怪汽车，小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中需要提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。