大班家长会交流稿

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1、大班家长会交流稿大班家长会交流稿大班家长会交流稿开场： 一、 首先感谢大家的到，感谢你们对我们工作的大力支持与配合，使我们的工作能顺利完成。其实说到底最应该感谢的就是我们大二班这些可爱的孩子们，是他们让我们相聚在一起。这个学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是入小学前最关键的半年。趁着这个机会，我们一起探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学，快乐的接受小学的活动,帮助幼儿了解幼儿园与小学的差别呢。在探讨这些之前我们先玩一个小游戏，放松一下。 （游戏结束后还请家长按照刚才的位置坐好哦）看看谁会做错呢。1、玩游戏泡泡糖 萝卜蹲 ，下面让徐老师和潘老师一起玩这个游戏，先让徐老师向大家介绍游戏规则。这个

2、游戏结束后我要提问问题的哦。输掉家长要分享关于自己孩子的一个小故事哦。泡泡糖（玩两轮）：1）手拉手的围成一个圆圈，顺时针的转动起。2）当游戏者：A：泡泡糖、泡泡糖；B：粘几个，A：粘个，B：粘哪里；A 粘脚上;B：五个人的脚碰在一起（没有的就输掉） 。萝卜蹲：1）分为组，每组一个颜色。2）红萝卜蹲、红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜蹲。大家觉得刚才玩的游戏玩的开心吗，除了开心你还发现了什么？家长回答：教师小结：相信在刚才的游戏中大家都能体验的游戏的快乐。游戏于生活，在泡泡糖的游戏中能够锻炼孩子的反应速度、认真倾听的能力、对数字的理解的能力、对身体部位认识的能力；在红萝卜蹲的游戏中能够增强孩子的团结、合

3、作的能力。游戏照片欣赏（看看这是我们刚才玩游戏的照片）2、教师小结：通过刚才的照片欣赏中看得出刚才的游戏中大家玩的特别的开心，并且通过亲身的体验也能感受到游戏的快乐。学习过36 岁儿童学习与发展指南那本书的家长都知道”幼儿园与小学的根本区别就在于游戏”。游戏真的有很多的好处，刚才家长们说的都很好，玩游戏不仅让我们心情放松,而且还能让我们在游戏中学习到一些知识和技能。所以我们幼儿园平时一日生活也都是“以游戏活动贯穿于一日活动”中。其实家长朋友们可能不了解对于我们老师说：教孩子们上一节拼音，或是识字，比我们组织孩子们玩一个游戏要简单很多。但我们为什么没有强迫去教孩子们呢？今天我们就以下面这几条细说

4、一日生活中的“幼小衔接”知识准备：（一） 、我们是怎样和孩子进行数学活动的(二） 、我们是怎样和孩子识字活动的。（三） 、关于拼音（四） 、活动区游戏中的学习和发展，游戏对孩子具有长远的意义。（五） 、读书活动习惯的准备：（一） 、时间观念（二） 、自理能力：（三） 、卫生好习惯（四） 、树立班集体意识（五） 、学会分享。（七） 、情绪的管理能力的准备：（一） 、 解决问题的能力。（二） 、独立性和完成任务的能力。（三） 、安全保护自己的能力（四） 、沟通交往能力家长方面：（一） 、怎样评价孩子？（二） 、学习优秀的家长育儿博客（三） 、孩子老师的班级博客（四）以身作则：1)不在孩子面前玩电脑

5、、手机2）孩子写作业时，家长可以看书（让孩子感受心里的平衡）请家长说一说：3、家长互动、说一说：现在离孩子入小学的时间越越近，相信家长在孩子入小学前家长肯定会有很多的疑虑和担心，现在请家长们把自己心中的疑虑说出，我们大家一起探讨。最担心的事情：不学拼音、数学跟不上、注意力不集中、上不专心听讲等等？你看一提幼小衔接，大家首先想到的是什么呢？就是拼音、算数、识字、上坐不住、注意力不集中等方面的问题，很多幼儿园现在老师已经直接将一年级要学习的内容作为学习目标把知识教给孩子们，孩子们在接受了这样的培训后，上小学一年级后可以说几乎不用怎么努力也会考很高的分数，这让家长和孩子都会感到非常的满意和轻松。但是

6、这种教育，我们就暂且叫它“笨鸟先飞”的教育吧，孩子上小学之后领先了一步，用现在一句话就是：“赢在了起跑线上“。但是，我们有没有考虑到，再教这些知识给孩子们的时候，急于让孩子马上掌握，而孩子们的发育还没有达到一年级知识的能力，于是，只能靠记忆力完成。孩子们在一二年级的时候成绩轻松领先于其他同学，但慢慢地到了三年级之后就会突然的出现学习上的困难，因为一二年级的内容是学过的，这会使他们以为上小学考高分很容易，堂上老师讲的内容他们本就是会的，就会养成不注意听讲的习惯。慢慢的就会出现厌学的现象。所以相对现在我们的孩子说:习惯养成、身心的准备、能力的准备以及物质的准备，能够给孩子的未打下一个好的基础。今天

7、我们的主题就是“幼小衔接”，现在我们大家一起结合 PPT相互讨论、了解在去小学化的基础上我们是如何和孩子一起在一日活动中培养幼小衔接的。二：如何在一日环节中渗透幼小衔接。（一）学习方面:数学：（分加餐、喝水、建构区搭建、家长在家中可以做的）1） 、值日生分加餐：（首先数一下这一组一共有多少小朋友、发多少小餐盘、之后再发加餐-练习对数字的认识）2）水杯架;喝水的水杯架，孩子能够按照对应的排数、列拿自己的被子喝水。 （如：第列的小火车第 6 个车厢）这样锻炼孩子对空间、方位的认识。3）值日生发餐具：每次值日生发餐具之前会先数一数每一组有多少小朋友，根据人数发毛巾、餐盘、勺子；锻炼孩子对数字的认识。

8、识字：（自制图书、一日活动识字、家长可以做的:接送宝贝）我们是怎样和孩子识字活动的。不知大家发现了没有，孩子上了大班，不知不觉对汉字开始感兴趣，生活中或读书时见到字会主动问，有些字没教过不知什么时候认识的这说明孩子已经到了识字的敏感期，孩子开始从直观形象的图画的兴趣到简单的符号、汉字过渡。孩子还会对于认识字的小伙伴很羡慕，认为是一值得自豪的事情，而且自己也有想要认识字的欲望，有了识字的兴趣和欲望，随着年龄的增长能力也在增长，即便还需一段时间，您还用愁孩子的识字吗？只是要注意一点，孩子有着个体差异，切莫拿自己的孩子与他人作比较。在识字的中我们并不会强逼着孩子去学习，而是引用潜移默化的方式和孩子认

9、识。就如;1、每周的绘本阅读会从读故事题目开始：每天利用过渡环节和孩子教故事；餐前活动（利用大电脑 PPT 和孩子一起阅读，认识故事的名字）2、学习古诗；每次学习古诗时都会利用动漫的方式和孩子一个字一个字的认识、阅读。3、每星期的自制图书、绘画作品中会请家长用字记录，感受字的用处。4、家长经验：在接送孩子的路上、平日出去玩耍时，都会简单的认识一下路边的标志牌、或是提示牌。 （每天认读一遍时间长了孩子自然会对见过的字有印象） 。关于拼音1、我们会在最后一个主题我要上小学了 ，邀请小学语老师进行拼音兴趣的激发，玩口头玩拼读音节的游戏，相信只要孩子有了兴趣以及想要学的愿望，有了内在的学习动力，到了该

10、学的时候学起就容易了。2、提醒大家不要自己盲目的去教，如果实在担心孩子跟不上，您可以请教一下小学的语老师再教，以免误导孩子到时纠正起更难。还可以玩一些为字加注音的拼读游戏，或在看一些拼音视频，但是绝不能强迫孩子去学习。（二）活动区游戏介绍（表演区、建构区、美工区、益智区）结合照片表演区：1）狼与小白兔：2）故事真假美猴王：3）情景：看牙医：4） 龟兔赛跑 ） 猎人与小白兔：小结：1、角色的分配、对故事的了解2、与同伴的合作、协商（这个角色我不喜欢等等）建构区：1）平面的：最初孩子进行搭建时，只搭建平面的活动，可是慢慢的孩子在空间思维上的发展展后开始搭建立体的情景。2）立体的3）将生活中所见过的

11、进行搭建：大家看这张照片是孩子将生活中见到的场景所描绘出的。 （拥挤的马路）4）主题材料添加：随着主题活动的开展和孩子一起商讨、添加固定区域中的材料，让孩子进行创设搭建。益智区：1）魔方：孩子自由、自主、自发的探索中能够创意出更有价值的玩法。2）水上旋转乒乓球：这个活动不仅锻炼孩子的手、眼的协调能力，更加让孩子有挑战性，挑战能够让多少个乒乓球旋转起。3）扑克牌：扑克牌的创意搭建孩子们特别的喜欢，能够将自己心中所想的情景创设出。锻炼孩子的耐心、挑战多次的成功。4）俄罗斯方块美工区：1）以真实的物体让孩子观察、进行绘画活动。户外活动：1）双脚单脚跳 2）踩高挑 3）钻爬 4）茯蒲向前爬小结：1)与

12、同伴的合作意识、锻炼自己的平衡能力、与同伴交流亲子活动：（亲子陪伴、家长志愿者）亲子阅读：邀请王梓淇妈妈分享亲自阅读的经验。生活活动：（走进自然、相互帮助、团结、体验活动）教师小结：1、底结构的材料能够激发孩子的更大的兴趣和探索点，激发孩子的好奇心，让孩子有探索的欲望。因此孩子能够在探索中与同伴相互商量、交流，增强与同伴的友谊。2、引导家长在家中无需给孩子取买那些贵重的玩具，还不如给孩子在生活中寻找一些值得孩子去探索的原始材料。（三）读书带的快乐（养成阅读的习惯能够增强语言表达能力、图书漂流、识字） 如何培养孩子的阅读兴趣：养成一个爱读书的习惯特别的重要，喜欢看书的孩子知识面会比较广， （或许

13、部分家长会说孩子那么小看的懂吗？） 。对于现阶段年龄说，孩子更加喜欢看图讲述故事，时间已久孩子就会慢慢的在自己观察、续编中得到更多的知识。我们可以怎样做：1 为幼儿提供良好的阅读环境和条。如：提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。2、每天晚上亲子阅读半个小时，睡前故事。3 带领孩子去图书馆，让孩子感受图书的魅力，通过阅读获取信息的乐趣。 如何培养孩子的倾听能力（切记：大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听

14、，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。所以相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。 ）我们可以怎样做：1 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。2 引导幼儿学会认真倾听。如：成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。3、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈。尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。4、引导幼儿清楚地表达。如：当幼儿

15、因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出。如何培养孩子的语言表达能力。升入小学后，进入一个新的交际圈朋友圈，表达自然就显得重要起。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校不原表达自己的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去我们能够做到的;1、鼓励孩子主动问好2、有事让孩子自己慢慢的说出，不要急于的否定孩子的想法3、带孩子出去玩耍时，可以尝试的让孩子向路人问标志4、

16、带领孩子到超市的，让孩子去付钱、每天晚上拿出 10 分钟的时间和孩子交流，分享彼此最开心的事情。图书漂流活动：1、图书漂流活动在我教过的班级一直都开展的，大家也能想到去年的时候我们还在用自己各种不同颜色的袋子，在这学期园里全部统一配了袋子。2、图书漂流让孩子将自己续编的故事画下了，爸爸、妈妈帮忙记录字。同时在漂流的过程中让孩子感受同伴的绘画作品。小结:爱护他人书目、分享自己最喜欢的绘本书、读回本后与同伴的交流、亲子陪伴、家长记录字博客的撰写：1）从开学初就邀请家长为自己的孩子建立博客，当时很多家长都开通了，我们也相互加关注。可是坚持写下的也没有多少家长。博客也是我们一个交流的平台，在新浪博客上面有好多我们生活中的父母讲述自己的孩子教育事迹，都是我们值得学习。2）其实博客的记录，也是一个分享的活动。不需要长篇大论的去记录那么多，只需简单的语言描述孩子的生活事迹。3）如果你从现在就帮助孩子记录他生活中的美好，当孩子成年之后您将这份成长记录的博客送给他会有多大的意义啊。 （有的家长说可以发在求求、微信上，可是求求、微信