小海龟建房子教学设计

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1、小海龟建房子教学设计小海龟建房子教学设计教材内容小学信息技术五年级第三单元第 20 小海龟建房子教学目标1知识与技能（1）学会 P Lg 的启动（2）了解 P Lg 的界面组成（3）会用 FD、S、LT、RT、B 等命令控制小海龟画图(4)会用 STAPRET 命令快速画矩形2 过程和方法（1）通过学生交流，合作完成任务等形式，培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。（2）通过学习软界面的学习掌握学习应用软的一般方法。3 情感态度和价值观（1）让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习 lg 语言的兴趣，为今后学会自主学习打下良好的基础。（2）培养学生鉴赏美的能力以及团结友爱、互相

2、帮助的精神。教学重点1、初步认识 P LG。2、初步认识 FD，B 和 RT，LT，S，STAPRET 语句。教学难点1、 建立 P Lg 语言的编写意识。2、 画三角形时角度的计算。教学程序教学程序教师活动学生活动设计意图一、 创设情景，引入新通过观看小海龟盖房子的动画引入主题，提出“如何帮小海龟建设梦想家园？”教师：“以往我们是用鼠标在画图程序中画出的，今天我们要用一种新的方法，用指令指挥小海龟画出图形。 ”看动画回答“用画图工具”1、通过观看动画激发学生的学习兴趣。2、让学生明白学习的动机从而明确本节的学习目标。二、分析组成房子的图形1、房子是“梦想家园”这幅画的主体部分，我们看看这房子

3、由哪些图形组成？2、请同学上台用图形拼出小房子。学生观察学生回答并拼出房子。通过拼房子的活动调动学生的积极性，活跃堂气氛。三、开开心心建房子（一）认识小海龟的绘图板1、 引导学生打开 P Lg。2、师生共同观察，共同总结窗口的组成（二）尝试操作，发现规律1、出示任务一：绘画正方形。让学生在尝试操作中初步认识命令。2、接着反馈交流操作过程中的发现和遇到的问题。3、归纳：让学生在摆卡片的过程中，理解几个常用命令的作用。4、引导学生小组讨论比较机器人与小海龟程序的异同。学生观察尝试操作发现规律分小组讨论让学生在尝试中，自主探究，发出规律。初步认识命令。分组讨论，通过学生问一问，说一说，做一做，变被动

4、为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。（三）出示任务二：绘画矩形墙壁1、把任务交给学生，自主探究完成。2、反馈交流。自主学习，上机操作（四）出示任务三：快速画出矩形1、让学生通过多种学习方式，探究快速画矩形的方法。2、请完成得快的同学上台前演示说解。3、及时反馈，针对质疑，教师点拨，提示学生在学习指导中自主学习。4、 “小论坛”的问题讨论。自主学习上机操作1学生自主学习，尝试上机操作，通过实践培养学生解决问题的能力。2联系身边的生活实例，对学生进行德育渗透。（五）拓展：如何画出正三角形屋顶 1 让学生分小组讨论画正三角形屋顶的方法。2教师点拨，画三角形时需要先计算好小海龟转的度数，小海龟画出的三点直线要一样长。3、点播优秀作品。小组活动1培养合作精神2注意与数学科整合四、谈收获，小结本。1、 学完这节，同学们有什么收获？2、 请同学们在书中完成评价栏的内容。谈收获回顾知识完成评价栏的内容1、通过教师巧妙引导和学习内容的出示，培养学生总结归纳能力，使知识条理化，系统化，达到加深认识的效果。五、后延伸：1、显身手的练习2、创意园的练习板书设计小海龟建房子FD 前进B 后退RT 右转LT 左转？FD 70 ？RT 90