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1、大班韵律活动：敲敲乐大班韵律活动：敲敲乐活动目标1感受乐曲的旋律和结构，并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现 A 段的欢快与 B 段的强烈。2体验与同伴合作造型、敲击，共同游戏的快乐。活动准备：切好的音乐，实物鼓、观看过各种各样鼓的造型，幻灯片。活动过程：一、前活动：音乐游戏拍拍与敲敲 （2）二、导入1、猜谜语：圆脸腹中空，皮厚不怕揍，你若去打他，最多只叫痛。 （打一乐器）出示 31、出示（不同的鼓面）让幼儿直观的感受不同的鼓面。师：小朋友们，我们在过春节以及过重大节日的时候，我们通常都能在不同的场合看见敲锣打鼓的场面， （4、 ）今天我们玩一玩敲鼓，我们要敲各种各样有力量的鼓，敲鼓前我们
2、先敲敲身体做做热身运动。三、进行部分：1感受 A 段乐曲，并随 A 段音乐敲击身体的某个部位做热身准备。师：我们可以用手敲身体的哪里呢?(头、身体、腿、腰、背等根据幼儿的回答，随 A 段音乐敲击身体的一个部位)练习两遍。音乐 A 段2感受 B 段乐曲，尝试用一只手掌当鼓面造型，另一只手敲击鼓面表现 B 段乐曲应答的句式。(1)出示一个鼓面的幻灯片，让幼儿探索鼓面不同方位的造型动作。师：热身运动做好了，我们先敲一个在上面的鼓，我们看看图中小朋友是怎样敲鼓的？(6） （请幼儿上敲鼓演示，师小结敲击情况）现在我们的手上没有鼓，怎么办呢?我们用一只手掌变鼓面，仔细看我是怎么变的。(教师示范变鼓动作，幼
3、儿模仿)师：鼓除了在上面还可以在哪里呢? 教师用实物演示鼓的方位。(全体幼儿根据回答做出用手掌向下、向左、向右的造型动作)(2)教师随乐完整表演变鼓面的造型动作。师：现在我变鼓，看看我变了几次?(四次)每次变得一样吗?(不一样)(3)幼儿跟随教师表现一个鼓面的造型动作。B 段音乐师：我们一起变一变，注意在准备，一二的时候做好准备，变的时候马上要变出。(幼儿模仿练习一遍) B 段音乐。师让幼儿听音乐一遍，分辨鼓是在音乐的哪个地方变的？教师在重音出敲打鼓，加深幼儿掌握变鼓的节奏。加强练习。教师敲鼓，幼儿变鼓。提问： 第四次和前面变的有什么分别？哪里不一样?第四次是变了很长时间才停住的，前三次是变出
4、马上停住的。老师哼唱第四句和前三句，特别是强调第四次演变鼓的过程，幼儿随乐表现变鼓动作)(4)跟随老师哼唱 B 段乐曲(慢速)进行一个鼓面的造型、敲击动作。 （提问）敲击的次数一样吗？ B 段音乐()跟随 B 段乐曲(原速)进行一个鼓面的造型、敲击动作。 B段音乐3随乐表现 A、B 两段乐曲的敲击动作（音乐 AB）师：现在我们将敲身体和敲鼓连起玩一遍。4尝试用两只手掌表现鼓面的造型动作，两两合作敲击。(1)出示两个鼓面的幻灯片， （7）尝试用两只手掌表现两个鼓面的造型动作。师：除了可以敲一个鼓，还可以敲几个鼓呢? (敲两个鼓)这两个鼓怎么变? (幼儿表现幻灯上两个鼓面的造型动作)两个鼓除了这样
5、变，还可以怎么变? 让个别幼儿演示。(幼儿创编动作，教师模仿幼儿的动作)(2)幼儿表现两个鼓面的造型动作，教师用手敲击。师：你们的两只手都当鼓了，谁敲呢?我当鼓手，你们一定要变出让我敲得到的鼓，注意这一次我不用动作提醒，你们可要自己变出各种各样有力量的鼓。(幼儿随乐变鼓，教师敲击鼓面，并发出“嘿嘿”的声音) (音乐 AB)(3)幼儿一边发出“嘿嘿”声，一边表现鼓手敲击动作。师：你们变出了那么多有力量的鼓，我也想变鼓，你们当鼓手“嘿嘿”敲一敲。(幼儿随乐练习空手敲击一遍,老师再带领幼儿再次练习，训练幼儿发出“嘿嘿”的声音）(4)教师表现两个鼓面的造型动作，幼儿敲击，抽一个幼儿和老师一起表演。音乐
6、 AB（点评）()幼儿两两合作表现两个鼓面的造型、敲击动作。师：现在请你们和好朋友一起合作敲一敲，先商量好谁当鼓，谁当鼓手。(幼儿在位置上随乐两两合作造型、敲击第一遍)；音乐AB 师;合作的时候有没有遇到什么问题?现在请你们交换角色，再玩一遍。(幼儿在位置上随乐两两合作造型、敲击第二遍)随音乐 AB 段师：现在请你们和好朋友找个空位置商量好谁当鼓，谁当鼓手，这一次我们要连起玩两遍，中间我们直接换角色。(幼儿找空位置，合作表现乐曲)完整音乐尝试合作表现一套鼓的造型、敲击动作。(1)出示并引导幼儿观察一套鼓的幻灯片。8师：这一次我们要敲一套鼓，这套鼓有的高有的低，有的在前有的在后，有的在左有的在右(2)请几位幼儿合作表现一套鼓的造型动作，教师进行敲击表演。师：谁挑战变一套鼓呢?现在我做鼓手，你们在变鼓的时候，马上合作变出鼓。(师幼随乐表现，教师要尽可能敲击到每一位幼儿变出的鼓面)随音乐完整音乐练习四、结束部分：1、幼儿分成三组，与客人老师合作表现一套鼓的造型动作，客人老师表现即兴的敲击动作。2、今天我们用音乐练习了敲鼓，下次我们在用这段音乐进行敲竹棍的活动。
