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1、 毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表评评价价 类别类别检查检查项项目目权权重重评评 估估 要要 点点评评估方法估方法指指标标理解参考意理解参考意见见办学思想5 分认真贯彻执行党的 教育方针，办学目标明 确、办学任务落实，面 向全体学生，促进学生 全面发展。自觉遵守和 履行“十个不”的承诺和“三个践行”。听汇报、 查资料、个别 访谈省、市、县文件（黔教基发201185 号） 、（黔教基发2011335 号）；（毕地教发 20101 号）、（毕地教发20104 号）；（黔县 教发201036 号）、（黔县教发201289 号）、 （黔县教发2012108 号）及县教育局贯彻 落实省市相关要求的
2、文件；乡镇（学校）管 理意见、管理办法、管理制度等；上级有关 “十个不”的承诺和“三个践行”的文件；乡 镇（学校）管理办法、责任书，相关内容按 规定上墙。2011 秋至今学校工作计划。课程 设置2 分按教育部颁发的课 程标准、课程计划、教 学内容要求，开齐课程， 开足课时，不任意增减。查看学校 总课程表及班 级课程表，查教案。省课程设置文件；2011 秋至今学校总 课表，班级课表，教案（涵盖所有学科）。课程 设置与 计划 总结5 分分计划 总结3 分学校有教学工作计 划、总结，各教研组、任 课教师有教学教研工作 计划、总结并且呈常态 化和规范化。查看计划、 总结等相关资 料及落实情况。2011
3、 秋至今教学工作计划、教研组工 作计划、教师学科计划、总结；学校有关调 课、查课的规定及记录。备课15 分学校有备课制度及 检查备课情况记录；集 体和个人备课相结合， 有教案或教学设计等。查各学科 教案，查相关 制度及检查记 录。学校有教学常规管理制度，制度对教 师备、上、批、辅、考、研有具体要求，并按 要求检查量化，体现过程管理，期末纳入 教师绩效考核；有集体备课相关管理规定、 集体备课教案及个人教案（集体备课教案 要体现备课过程及个性化设计）。备课用 字规范。教 学 过程 管 理60 分分上课20 分按新课标要求组织 课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效 果好；学校有详细的课 堂教学检
4、查计划，并有 检查记录。随堂听课， 走访教师、学 生，查相关制度、教学日志 或评教活动等 检查记录。学校制定课堂教学管理相关制度，有 定期和不定期地对课堂教学进行检查、随 堂听课计划，有检查记录、听课、评课记录， 问题整改意见（校务日志有记录）；学校有 组织教师学习新课程标准的具体安排，教 研组开展学习新课标准、学科渗透法制教 育等教研活动。 课堂教学使用普通话。作业布置 批改 分学校有关于作业布 置与批改的相关规定并 有检查记录；作业布置适量、有梯度且形式多 样,作业批改及时、规范， 评语恰当。查各学科 作业及相关资料。教学常规管理制度中有作业布置与批 改的具体要求，学校按计划组织检查和评
5、比，有检查、评比记录，有量化结果。对存 在的问题有整改意见。辅导3 分辅导有针对性，注 重个别辅导，做到定时 间、定对象、定内容，采 用集中、分类、面批、谈 话等多种形式辅导。建 立学生辅导档案和教师 责任档案，落实配套措 施，及时检查辅导效果。查各学科 相关资料及访 问、座谈等。学校有学生辅导计划，有具体要求和 具体措施，做到定时间、定对象、定内容对 学生进行辅导，辅导形式多样，建立学生 辅导档案和教师责任档案，有检查记录。检测与 评价10 分严格控制考试次数， 全面考查学生的“双基” 和智能的发展情况。采 取口试、笔试、技能测 试相结合的方法进行学 习过程的考查和质量的 考核。做好考试成绩
6、的 登记、统计、质量分析 及评讲工作。进行多元 的激励性评价。查各学科 相关资料。按（黔教基发201185 号）文件要求完 善教学常规管理制度，按规定组织考试， 有考试、成绩登记表、质量分析、讲评等相 关资料。课外 活动2 分经常开展课外小组 活动，形式灵活多样， 内容丰富多彩，记录项 目齐全（计划、安排、形 式、内容、时间、地点）。问卷及访 谈，查相关资料。成立课外活动小组，拟定课外活动计 划，按计划开展活动，记录项目齐全，提供 相关图片（图片下附文字说明）。课改 及 教 科 研 活 动25 分分课改 推进5 分积极推进新课程改 革，形成良好的课改氛 围，学校每学年开展全 校性的大型课改活动
7、 2 次以上，且收效明显； 根据课程改革的要求进 行课堂教学改革，课堂 教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体 现教师教学方式和学生 学习方式的转变，课堂 教学效率和质量高。查相关计 划、简报、听课等。教学常规管理制度中有推进课改工作的相关要求，片区以上学校每学年开展 2 次以上大型课改活动（计划、安排、总结、 简报、图片等），开展校本培训及校本教研 （计划、活动过程、总结）开展提升教师课 堂教学力的相关活动，针对课堂教学中存 在的问题进行研究，有针对性地开展培训 及听课、评课活动，教师课堂教学效率不 断提升，学校教学质量好。校本 教研 活动5 分有完善的校本教研 制度，定时、定人、定内 容
8、开展教研活动，活动 形式多样。 查相关制 度与活动简报、 记录等。学校有校本教研制度，每学期有校本 教研工作计划，按计划开展教研工作，每 次活动资料齐全（计划、记录、总结、 简报、图片等）。听课 评课5 分学校有听课、评课、 说课制度；领导、教师 听课评课记录详实；听 课标准按有关要求执行。查相关制 度与听课评课 记录。学校有行政领导随堂听课制度，教师 听课、评课相关规定，学校领导、教师听、 评课记录，有瞬时点评及综合性评价，按 要求完成听课任务。教师 培训培养3 分学校制定切合本校 实际的近期和中长期教 师培养培训计划，有实 施、有总结。查相关制 度与活动简报、 记录等。有教师中长期培训计划
9、，每期有校本 培训、外出培训工作安排及具体实施资料 （通知、简报、记录、总结等）。教师 专业发展5 分建立健全教师业务档案、有特色；根据学 校实际实施中小学继续 教育工程；学校传帮带 有计划、有实施、有总 结、有效果；教师积极 撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自 我反思、论文以及各种 学习心得等。查记录、 相关材料、获 奖证书等。健全教师业务档案，制定“十二五”教 师继续教育工程实施方案及每学期教师培 训计划，按计划开展教师培训工作，活动 资料齐全（方案、培训安排、记录、讲义、 总结、图片、简报等）。制定传帮 带工作计划，活动资料齐全。教师参加省、 市教科研论文竞赛奖证复印件，在各级刊
10、物发表的论文复印件，撰写教学教研总结、 案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及 各种学习心得等。校本 课题研究2 分学校制定校本课题 研究计划，积极开展课 题研究。学校积极承担 国家、省、市课题研究， 特别是市教育局提出的 以“六个三工程”为主要 内容的育人模式的实验研究。查资料。制定校本课题研究计划，开展课题研 究相应资料。省、市立项的课题有立项文 件、开题报告、课题实施情况（市“六个三” 工程课题有季报、半年报和年报材料）。教学科研 成果 及办学成效10 分分10 分学校教学质量高 （分类按巩固率、合格 率、优分率、提高率）； 学生精神状态好，健康 活泼、积极向上、阳光 乐观；教科研成果显
11、著， 论文、论著或教科研成 果获国家、省、市、县级 奖励及在全体教师中占 的比例达 30以上；积 极组织师生参加和承担 县级以上教研活动，成 绩突出。 查资料、 座谈、访谈等。2012 年春季学期期末考试成绩册，附 巩固率、合格率、优分率、提高率统计表）； 教师发表论文登记表及复印件，教师论文、 论著、教科研成果或参加学科竞赛活动获 国家、省、市、县级奖励情况登记表，组织 师生参加和承担县级以上教研活动相关资料。各学校：为迎接市教育局年底的“中小学教育教学常规管理检查评估”，便于学校归档整理资料。县教研室对毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表相关指标进行了梳理。现将该表下发，请学校根据学校常规工作开展情况参照使用。黔西县教育局教研室二一二年十一月九日
