北京版三年级美术上册教案

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1、北京版三年级美术上册教案北京版三年级美术上册教案全册备教学内容：【造型表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语、音乐等程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学目标：知

2、识技能：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。情感态度：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教学重点：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。教学难点：学习对比与和谐

3、、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。时安排周 次 程 时1 色彩滴染 22 美丽的染纸 四季 23 吹塑纸版画 24 我喜欢的季节（电脑美术）2漫画中的人物 自己的漫画像6 十一放假 27 字母的联想 28 巧用对称形 29 面塑 210 期中检测 211 卵石的想象 212 恐龙世界 213 水墨游戏 214 漫游连环故事乐园 21 学画连环画 216 我们在游乐园里 217 拨浪鼓 218 北京的庙会 219 北京的胡同 2题：色彩滴染时：2 时业类别：造型表现教学目标：知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合

4、会引起色彩的变化；三原色混合变化的规律是：红色黄色橙色，黄色蓝色绿色，红色蓝色紫色。运用书中提示或者自己独创的色彩滴染方法创作出美丽的作品，自主探究三原色混合变化规律。培养学生的自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道颜料三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。教学难点：如何运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。学生准备：生宣纸、彩色水笔墨水等教师准备：纸张、彩色墨水等。教学过程：第一时授时间：931、导入展示：不同滴染法的学生作品, （1）学生带着问题观看。 （2）说一说自己的感受。2、探究学习（1）这么

5、多漂亮的作品，其实只用了三种颜色。（2）拿出学具袋中的三种颜色尝试一下。学生动手用三原色滴染。（3）汇报探究结果。红色黄色橙色黄色蓝色绿色红色蓝色紫色3、探究创作（1）看书第 3 页的滴染方法。（2）你对那种方法感兴趣试一试。4、展示评价将自己的作品展示给同学们。学生们欣赏评述同学的作品。让学生在欣赏中感受作品的色彩美，体验成功的喜悦。4、引伸提高通过展示、点评滴染在生活总的运用。第二时授时间：96教学过程：一、欣赏，观察滴染的方法及优秀作品。二、欣赏上节我们创作的滴染作品。学生观察自己的作品，总结滴染的方法，找出自己作品中的不足。三、继续创作滴染作品。注意在创作过程中注意方法，美感。四、展示

6、评价滴染作品板书设计： 美丽 滴染后反思：知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起色彩的变化；三原色混合变化的规律是：红色黄色橙色，黄色蓝色绿色，红色蓝色紫色。运用书中提示或者自己独创的色彩滴染方法创作出美丽的作品，自主探究三原色混合变化规律。培养学生的自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。题：美丽的染纸时：1 时授时间：910教学目标：初步学习染纸工艺知识，进一步加深色彩的原色、间色知识。学习染纸的基本方法，了解染纸的特点，发挥创造力，巧妙利用染纸进行制作。培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感。提高制作能力，培养学生观察生活和美化生活的能力。教

7、学重点：创造性的折法及色彩的搭配。教学难点：掌握浸染时间及空白的处理。学习材料：教师：生活中扎染的实物若干、 、实物投影等及学生染纸优秀作品。学生：彩色墨水、生宣纸、调色盘、毛笔、剪刀等。教学过程：1、欣赏引入问：欣赏染纸作品，看一看是用什么方法制作出的?2、介绍染纸的方法介绍染纸，用生宣有计划、有目的地浸染各种颜色，使之自然形成美丽的纹样。3、演示折法与染法，培养学生问问题意识，引导学生大胆创新演示：折法(各种折法展示。) 染法(色彩搭配，适当留空白，控制水分。) 揭法(稍晾一会，按原的折叠顺序细致小心地揭开。) 4 小结自己创作过程问题：这些漂亮的染纸可以用做什么? 出示一些用染纸制作的工

8、艺品，了解其制作方法，启发学生创新。可以装饰我们的生活。欣赏评述：介绍自己的创新作品，说说自己作品最突出的特点在哪儿。板书设计： 美丽的染纸后反思：初步学习染纸工艺知识，进一步加深色彩的原色、间色知识。学习染纸的基本方法，了解染纸的特点，发挥创造力，巧妙利用染纸进行制作。培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感。提高制作能力，培养学生观察生活和美化生活的能力。题：四季时 间：9、13时：1 时教学目标：应初步认识不同季节的色彩特点。初步尝试运用工具，学习简单的色彩调配方法。感悟自然的色彩变化之美，培养敏锐的感受能力，学习在自然中捕捉美的信息的能力，树立热爱自然的情感。教学重点：认识与感受四季的色

9、彩特点。教学难点：创作表现色彩丰富而准确，形式富有个性。教学过程：1、设问激思出示风景照片,并猜一猜照片上是什么季节?为什么? 小结：在分析季节的时候你们大多是从色彩上考虑的，看每个季节都有不同的色彩特点。共同欣赏并分析拍摄季节，说明原因：衣服、雪、稻田的颜色、落叶、阳光、嫩绿的柳芽、的颜色2、揭示题今天我们一起研究四季色彩特点。3、解决重点播放录像：同一景物四季色彩的变化。仔细观察哪些颜色有变化：树叶、草地、天空、河水，树皮等。4、强化认知出示色环图版)你能从这些颜色中找出哪些颜色可以表现春天吗?根据自己的感受发散思考，动手挑选颜色。、赏析作品作品表现的是哪个季节?你从哪儿看出的? 打开书第

10、 6 页、7 页，带着问题赏析。6、创作体验我们经常用不同的线条画出不同的感受，那你能不能用线条在画面中画出你对四季的感受呢? 学生创作，可画一幅，也可多幅，并说一说为什么用这样的线条7、展示交流如果你要布置你的房间，你要挂哪一幅画呢? 为什么?发表个人看法板书设计：后反思：通过学习，培养了学生在自然中捕捉美的信息的能力，树立热爱自然的情感。题：吹塑纸版画时：2 时教学目标：学习、掌握彩色吹塑纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。体会彩色吹塑纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。教学重点：了解彩色吹塑纸版画的拓印方法，体会版画的形式美感。教学难点：拓印的程序

11、，涂色的要领。学生准备：吹塑纸底版、纸、水粉颜料及着色工具、夹子等。教学过程： 第一时授时间：教学过程：一、创设情境，激发兴趣。（出示版画作品）启发学生思考：这些作品是怎样制作出的？引出本题彩色吹塑纸版画拓印。板书题。二、讲授新。1、感受吹塑纸的质感2、观看吹塑纸版画的版，学生观察谈感受。总结吹塑纸版画的制版方法3、欣赏吹塑纸版画，重点分析表现内容，启发学生创造。三、学生创作构思制版第二时授时间：教学过程：1、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术韵味。并分析版画的拓印方法。版画的拓印方法及纸的颜色可以丰富多变。有黑白、彩色拓印，也有单色、套色拓印等。2、讲解示范版画的基本拓印方法，并引导学

12、生积极思考。拓印方法：（1）将调好的颜色平涂在底版上。（2）将纸蒙在涂色 的版面上，用夹子在一侧夹好。（3）用手按顺序摩擦，使凹凸边缘清晰。拓印可多次完成，不理想的地方可再涂色拓印。（3）将印好的作品轻轻揭下晾干。3、主实践，勇于创新。4、启发学生思考，引导学生积极自主实践：你想怎样拓印自己的作品？怎样能把颜色涂匀？在拓印过程中，你发现了什么问题，怎样解决、学生进行自主体验，教师巡回指导。6、流评价，深化提高。7、展示印好的版画作品，进行交流评价。8、启发学生谈谈自己的拓印体会，以相互借鉴。9、教师小结，面向全体，提出希望板书设计： 吹塑纸版画后反思：通过学习、掌握彩色吹塑纸版画的拓印方法，了

13、解版画的艺术特色。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。体会彩色吹塑纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。题：我喜欢的季节授时间：时：1 时 型：电脑绘画 教学目标：了解电脑绘画也是艺术的一种表现形式；培养热爱生活表现生活的情感；掌握一种绘画软的使用技巧。教学重点：1、使学生感受到随着当今世界科学技术的飞速发展，电脑绘画以它自身独特的绘画方式已经成为艺术的一种表现形式。2、能用一种绘画软画出自己喜欢的季节，从而体会电脑绘画的乐趣。教学难点：金画王 2003 软绘画工具的使用。教学过程：一、导入出示电脑绘画作品（春、夏、秋、冬）提问：1、这几幅画是表现什么季节的？2、你最喜欢什么季节，为什么？3、

14、猜猜这几幅画是用什么方法完成的？二、讲授新（1）教师引入：“随着科技的飞速发展，电脑成为我们生活中的伙伴，一些软设计高手们发明了许多绘画软，于是许多有兴趣的小朋友们便在电脑中展开了自己的绘画创作，你们想不想也用电脑画出一幅有关季节的画呢？（2）学生介绍“金画王”界面及绘画工具A、一名学生介绍界面及绘画工具其他几名学生补充（如：1、画板工具栏中铅笔、水彩笔、喷枪、橡皮、油漆桶等工具使用。2、图库工具栏中，选择各类图片：人物、动物、鸟类、建筑物等及彩色背景使用。3、复原、回溯按钮使 4、选择纸纹按钮使用。 ）B、全班学生以小组为单位边听边操纵电脑练习。三、学生创作、1、明确要求（以我喜欢的季节为主

15、题）将会使用“金画王”软的同学分到每个小组中去当小老师。学生电脑创作，有技术方面不懂的先问小老师再问美术老师。 （如：1、管理工具栏中怎样将画完的画存成形式。2、怎样给画面加像框等。四、展示评价作品鼓励学生的奇思妙想。板书设计：后反思：了解电脑绘画也是艺术的一种表现形式；培养热爱生活表现生活的情感；掌握一种绘画软的使用技巧。题：漫画中的人物授时间：教学目标:体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根于生活，服务与生活。尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。教学重点:学习肖像漫画夸张和变形的表现手

16、法。教学难点:抓住特征进行夸张变形。教具准备:教师：、作画工具、漫画作品等。学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。二、导入感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。 （出现题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们三、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。四、比较与发现1、请几个同学上讲台互相寻找彼此的脸部特点。2、下面让我们研究一下肖像漫画。3、出示的照片和漫画作比较：“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。 （如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情夸