《人教版八年级语文上册：第21课《桃花源记》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册：第21课《桃花源记》ppt课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/26 该课件由【语文公社】2017/1/26 该课件由【语文公社】 从课文题目中，你能联想到一个什么成语？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】学习目标 1背诵默写课文 2积累文言词语 3正确理解作者的理想 者简介： 陶渊明：名 潜 ， 字 元亮 ， 东晋伟大 田园诗人 。 生于 东晋末朝 ， 出身于没落的地主官僚家庭 。 他少时颇有壮志 ， 博学能文 ， 任性不羁 。 当时社会动乱不安 ， 他有志不得展 。 做过小官 ， 由于不满官场的丑恶 ， 弃官回乡 ， 这时他四十一岁 ， 从此过着 “ 躬耕自资 ”的隐居生活 。 忧愤 、 饥寒 、 劳累 、赢疾一起折磨着他 ， 六十
2、三岁去世 。 后称 靖节先生 。 2017/1/26 该课件由【语文公社】一、 导入 二、 了解背景 三、朗读示范 四、疏通文意 （ 1） 难点字词 （ 2） 重点句子翻译 五、 探究课文 六、 拓展延伸 七、 布置作业 思路导引 2017/1/26 该课件由【语文公社】晋太元中，武陵人捕鱼 为 业， 缘 溪行，忘路之远近。忽逢 桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草 鲜美 ，落英缤纷，渔人 甚 异 之。 复前行，欲穷其林。 作为 沿着、循着 鲜嫩美丽 意动用法（以 为异） 感到惊奇、奇怪 尽 2017/1/26 该课件由【语文公社】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 光，便舍船从口入。 初
3、极狭，才通人，复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 田美池桑竹之属。 阡陌 交通 ，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣著，悉如外人。 黄发垂髫 ， 并怡然自乐。 舍弃、放弃 刚刚，仅 又，再 类 田间小路 互相交错连通 借代 指老人小孩 2017/1/26 该课件由【语文公社】见渔人，乃大惊，问所从来。 具 答之。便 要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸 来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世， 乃 不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人 语 云，不 足 为外人道也
4、。 具 :详尽地 咸 :都 要 :通 “ 邀 ” 乃 :竟然 :告诉 足 值得 2017/1/26 该课件由【语文公社】既 出， 得其船，便 扶 向路，处处 志 之。及郡下， 诣 太守说如此。太守即遣人 随其往，寻向所 志 ， 遂迷不复得路。南阳 刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规往 ，未 果。 寻 病终。后遂无问津者。 已经 沿 拜见 动词，做标志 计划前往 不久 名词，标志 2017/1/26 该课件由【语文公社】鲜美 古义： 今义 : 交通 古义： 今义： 妻子 古义： 今义： 绝境 古义： 今义： 无论 古义： 今义 : 古 今 异 义 鲜艳美丽 （味道）新鲜 妻子儿女 指男方的配偶 交
5、错相通 邮电运输 事业的总称 与世隔绝的地方 没有出路的地方 不要说，更不必说 不管（连词） 1、芳草鲜美，落英缤纷。 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3、阡陌交通，鸡犬相闻。 花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可以听到。 重 点 句 4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 6、此中人语云： “ 不足为外人道也。 ” 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方 (他们 )问现在是
6、什么朝代，竟然不知道有过汉朝， (至于 )魏、晋两朝就更不用说了。 村里人嘱咐他说： “ (这里 )不值得对外边的人说啊！ ” 课文中的桃花源是一个什么样的地方呢 探究课文 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林， 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗 。 渔人怎样发现桃花源的？ （曲折、隐蔽、幽深） 2017/1/26 该课件由【语文公社】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 渔人看到什么景象？（所见） （ 生活安乐幸福 ） （ 环境优美宁静
7、） 在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？ 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 （民风淳朴） 桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。 “不足为外人道也。” （厌恶战争、不满外界生活 与世隔绝） 2、渔人把桃花源中的秘密告诉了别人，你怎么看待？ 1、渔人为什么要离开桃花源？ 3、作者虚构了刘子骥真个真名真姓，在当时很有影响的人，意图是什么？ 讨 论 假如桃花源真的存在，你愿意 做一个桃花源中人吗？为什么？
8、课文中的桃花源是一个（ ）的理想社会。 宁静安乐、没有剥削、人人平等、民风淳朴、虚无缥缈 我们应当怎样看待这样的 社会 理想？ 关于主题 这理想反映了广大人民的 反对剥削压迫、反对战争 的愿望，也是对当时 社会黑暗现实的批判 。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是 不可能实现 的。 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 小结 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 写作 （任选一题） 再造想象： 1、 我来到桃花源 2、 今日桃花源 3、我心中的世外桃源
