冀教版五年级品德与社会上册教案

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1、冀教版五年级品德与社会上册教案冀教版五年级品德与社会上册教案第一单元 第一 我的祖国教学目标：1 通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2 了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3 培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：一、导入新教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。二、进行新感受祖国疆域的辽阔教师：看祖国的地图，它像什么？这节，我们感受一下，祖国到底有多大。通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。1做“徒步旅行”的游戏，出发前，先看看要走的“路线”。2开始旅行吧

2、！从哪里出发？ 3在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。4通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1说说自己小组准备去哪旅游。2小组交流旅游前了解的情况。3汇报交流：（1）路程。 （尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。 ）（2）温差。 （通过南北温差感受祖国的辽阔。 ）（3）时差。 （通过东西时差感受祖国的辽阔。 ）我国的人口有多少1通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。2结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。三、总结升华教师：本我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国

3、的人口有多少”，通过这节，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起分享！第二 江如此多娇教学目标：1 欣赏祖国大好河的自然风光、名胜古迹。2 通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。3 使学生自觉产生保护我国自然和化遗产的责任感，自觉保护物和爱护景区。教学过程：一、 导入新教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？学生回答：略教师：下面，我们看一些大家没有去过的美丽地方。二、 进行新第一部分：美丽的自然风光运用 PPT、播放自然美景。教师：这些自然景色美不

4、美啊？学生：美。教师：大家知道赞美祖国自然风光的诗佳句吗？下搜集一下，以小组为单位同学们互相交流一下。第二部分：瑰丽的名胜古迹教师：我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和明成果。教师：运用 PPT、播放名胜古迹。教师：同学们还喜欢哪些名胜古迹？为什么喜欢呢，跟大家分享一下吧。学生：回答略。第三部分：留住美丽的骄傲教师：我们祖国拥有这么多美景和伟大的名胜古迹，它们是我们的骄傲，但是我们旅游的时候，经常看到“张三到此一游”等破坏自然美景和名胜古迹的现象，对于你这种现象，同学们觉得它们这么做对吗？为什么？学生：不对。因为这都是我们

5、祖国的宝贝，所以我们应该保护它们，不应该毁坏它们。三、 总结评价。通过这节的学习，我们欣赏了祖国大好河的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！第三 古老的中华明教学目标： 1 了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。 2 为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。 教学过程： 一、导入新 教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族化，本我们就从几个方面介绍一下我国的悠久历史和化。 二、进行新 第一部分：我的祖

6、国多悠久 教师运用各种多媒体手段。 教师：我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？ 学生：回答略 教师：同学们知道的还真不少，世界上还有哪些国家的历史比我们国家长呢？没有。请同学们互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。 第二部分：“拜访”远古先人 教师：在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今 170 万年；在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距今有多少万年吗？ 学生：回答略。 教师：北京人是迄今发现最早使用人工火的古人类。他们保存火种，使用打磨石器工具，维持生存。 第三部分：炎黄子孙 教师：我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这

7、个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下 28 页“炎黄子孙”的含义。 学生：略 教师：你还知道哪些关于炎黄子孙的传说？下搜集一下。 第四部分：四大发明 教师：四大发明是我国最辉煌灿烂的宝贵遗产，它使世界大大的进步了，下面看一起体会一下造纸术其中的秘密，用自己的语言表述一下，纸是怎么制造出的。 学生：略 第五部分：京杭大运河 教师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。请一位同学朗读 33 页京杭大运河修建的过程。 展示京杭大运河沿岸的美景。 第六部分：多彩的节日 教师：我们祖国具有传统特色的节日非常多

8、，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。 教师：你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？说给大家听一听。 三、总结评价 本内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。 第四 我爱你中国教学目标： 1 了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。 2 明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河依靠解放军。 教学过程： 一、导入新 我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一

9、下祖国的心脏北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。 二、进行新 第一部分：祖国的心脏 教师：你知道祖国的心脏在哪里吗？对，祖国的心脏就是我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹？ 学生：回答 教师：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖国的心脏呢？看，说出北京是中国的哪些中心。 学生：略 第二部分：香港和澳门 教师：香港和澳门分别在 1997 年和 1999 年回归祖国，那可是我们祖国的两大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起回顾一下。 教师：在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳

10、门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！同学们谈谈你们的感受吧。 学生：回答略。 第三部分：宝岛台湾 教师：大家都知道，台湾自古以就是中国的领土。在远古时代，台湾与大陆相连，后因地壳运动分隔成岛。清朝在台湾设置台湾府，属福建省管辖。台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少？ 学生：回答略。 教师：台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一。 第四部分：解放军保卫祖国 教师：同学们一定很熟悉解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战场，我们都会看到这个熟悉的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，愿意跟

11、我们一起分享吗？ 学生：回答略。 三、总结评价 本主要是培养学生热爱祖国的良好感情，本从几个比较典型的城市塑造我们祖国的大概轮廓，使同学们了解祖国的伟大，增强同学们热爱祖国的情感，此外，解放军保卫祖国的事迹也可以激发学生热爱祖国的情感。 第五 中国之最教学目标： 1 了解我国各民族丰富多彩的民族节日。 2 体验民族歌舞，进一步了解民族化。 教学过程： 一、导入新 教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本我们学习丰富多彩的民族节日。 二、进行新 第一部分：欢乐的泼水节 教师：傣族的泼水节大家都

12、知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。 蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。 黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，

13、小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。 还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。 学生：回答略。 第二部分：体验民族歌舞 教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？欣赏 PPT。 学生：回答略。 三、总结评价 本主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。 第一 多民族的大家庭

14、教学目标： 1 了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。 2 了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家庭。 3 理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。 教学过程： 一、导入新 教师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂化。今天我们学习多民族的大家庭这一。 二、进行新 第一部分：世代友好的家庭 教师：同学们，你知道我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？ 学生：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。 教师：对。大家一定知道美丽的 x 藏，x

15、藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？ 学生：回答略 教师：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫成公主，她被当时她的父皇李世民派到 x 藏与 x 藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布为成公主修建了布达拉宫，藏族同胞后就称总结是成公主和松赞干布的后代。在历史上，这种故事很多，哪位同学还知道，与大家分享一下。 学生：回答略 第二部分：幸福生活在一起 教师：判断一下，下面是的服饰，属于哪些民族？（播放幻灯片） 学生：回答略 教师：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？ 学生：回答略 第三部分：多民族的家庭 教师：有些少数民族的人口虽然较少，但居

16、住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了内蒙古自治区、x 疆维吾尔自治区、广西壮自治区、宁夏回族自治区、x 藏自治区，还建立了一些自治州、自治县和民族乡。同学们，你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗？ 学生：回答略 三、总结评价 本主要想学生介绍我国是一个多民族的国家，国家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。这主要是由于我们历史上就和睦相处；解放后，我国政府又实行了一系列民族政策，是我们国家成为一个多民族的大家庭。第三 绚丽多彩的民族服饰教学目标： 1 了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 2 能够通过民族服饰找出所属民族。 3 了解民族特有的物品，与同学们一起交流。 教学过程： 一、导入新 教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节我们就介绍一下绚丽多彩的民族服饰。 二、进行新 第一部分：艳丽多彩的服装 教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史化和精湛工