《三年级一班书香校园特色班级建设实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级一班书香校园特色班级建设实施方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、书香校园特色班级建设实施方案三（1）班 我学校书香校园活动启动已经有一段时间了，它的香已经沁入学生的心田，浸入老师的灵魂。它的香味，已然溢流校园的每个角落。如何让它酒醉万年，香飘千里，特色书香班级势在必行！为继续配合学校“营造书香校园”活动，在特色班级创建上取得实质进展，三年级一班决定以“妙笔升华”为自己的班级特色，现将具体方案拟订如下：一、班级理念一、班级理念根据有关资料统计显示，学生作文优秀率只占 20左右。文章多数内容是空话、大话、套话， “劣质”作文和“假货”充满了作文本。 “新大纲”对作文教学部分作了阐述：一是鼓励自由表达，二是既强调写实（记叙文） ，又提倡写虚（想象文） ，并对两者
2、作了明确分工，前者要求表达真情实感，后者要求激发想象，发挥创造性。因此，在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义，这是对学生真正负责的体现。班级口号： 我习作我快乐班 训：学海无涯趣作舟。二、操作方案：二、操作方案：要求“一篇发表 多篇获奖” ，抓住“两条主线” ，拓宽“三种渠道” ，注意“五落实” “两结合“三措施”原则。 “一篇发表 多篇获奖”：学生一年最少发表一篇，多篇获奖。“两条主线”：“发展思维”和“发展语言”两条主线贯穿整个作文训练始终。“三种渠道”：“丰富生活实际” 、 “丰富语言积累” 、 “指导写作实践” 。“五落实”原则：时间落实；读物落实；场所
3、落实；辅导落实；笔记落实；2、 “两结合”原则：课内阅读和课外阅读结合，生活习作和阅读习作结合；3、 “三措施”原则：指导性措施；控制性措施；激励性措施。习作课参照教学模式为：“以学生为主的习作课堂教学结构” 。习作教学模式为：审题构思口述起草评议修改。三、具体的参照训练序列三、具体的参照训练序列第一部分 丰富学生的实际生活1、通过社会渠道进行训练。 （1）向社会生活开放。社会生活丰富多彩，新人新事层出不穷。敞开社会大门，让学生做社会生活的有心人，随时随地留意人们的一言一行、一举一动，捕捉社会生活中的热点、焦点问题，进行观察和采访活动，以此开阔学生的视野，扩大学生的生活范围。 （2）向自然生活
4、开放。比如组织学生春游、野炊、爬山、游泳、采集标本等，使他们在领略大自然的美好风光、体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的认识。（3）社会实践活动。有意识地组织学生参加一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动，如参观新城区、工业区、住宅区，访问大商场、小庄园、发电站，参加歌咏比赛、智力竞赛、田径运动会，升旗仪式、演讲会、颁奖会等。2、通过家庭体验。家务劳动。3、通过学校课外活动进行提高。 （一） 、有组织的活动。（1）写读书笔记。（2）剪报、办报。（3）故事会。比如图书故事会、幻灯故事会、专题故事会、化装故事会、配乐故事会。（4）朗诵会。比如专题朗诵会、纪念朗诵会、化装朗诵会、诗
5、歌朗诵会等。（5）演讲会。（6）竞赛。比如成语填充比赛、现场观察描述人物比赛。（7）展览。比如书评展览、日记展览等。（8）游艺活动。比如对对子、成语接龙、给歇后语找尾巴。（二） 、个人活动。（1）采访。（2）写观察日记。（3）自编“优秀作文选” 。（4）节假日短途采风。 第二部分 丰富学生的语言积累1、模拟习作。 （1）仿情节，编写故事。 （2）仿段落，补续课文。 （3）仿句式，写生活实际。 （4）仿重点词语，改写诗歌。 （5）仿观察顺序，描写事物。2、续写。 （1）续写开头部分；（2）续写简要情节；（3）续写课文内容；（4）续写同题异文。3、扩写。 （1）扩句成段；（2）扩句成篇；（3）扩段成篇；（4）扩篇成篇。4、改写。 （1）改变人称；（2）改变记叙的结构顺序；（3）改变文章的表达方法；（4）改变体裁。5、想象习作。 （1）观察联想法。 （2）情境设置法。 （3）理想设计法。 （4）科学幻想法。 （5）童话创造法。四、 活动评比： 参加班级及个人“快乐阅读我做主读书卡”评比。 “魅力阅读”主题阅读读后感征文活动。 “读书手抄报”评比。 参加“书香班级”评比：内外环境参评，美观大方而有内涵。 参加“书香家庭”的评比： 亲子阅读征文活动。 参加“家庭小书橱”照片评比大赛。4、活动成果展：展示有关春的书籍 、剪报、2 本习作子、春画、手抄报各一本、书橱照片。
