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1、诗歌鉴赏学案 鉴赏诗歌的语言-炼字一、学习目标：1 探研古代诗歌炼字内容的特点和高考考查的方式、重点2 总结古代诗歌炼字题的答题方法技巧3通过对应训练感受运用相关知识提高鉴赏能力二、炼字内容概述炼字的基本内容：从大的范围来说，古典诗歌的炼字不外乎炼实词与炼虚词两个方面。1、炼动词。一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就
2、会黯然失色。例 1：陶潜“悠然见南山” 。 “见”字用起来更能达意。 “望”是有意识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。与自然一体也就与天地一体，与宇宙一体，是天地境界或者近于天地境界。如果是望，就成了有意所为，而见字正写出了人与自然，乃至于宇宙之间的一种和谐。而且陶潜说：“久在樊笼里，复得返自然” ，这种返，觉解程度是很高的已经不是自然境界，而是一种很高的境界。例 2：分析“云破月来花弄影“的艺术
3、描写特色。答：由于“云破月来花弄影”而使满篇生辉。这句词词少意多，一语三折。云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。例 1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例 2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅” 、 “惊”
4、二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例 3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸” 、 “撼”具有夸张色彩。例 4：雨去花光湿，风归叶影疏。 （郊兴王勃）这句诗， “湿”言“光” ， “疏”言“影” ，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿” ，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。2、炼形容词。诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如
5、闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。例 1：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家” ，这是王驾写的晴景 ，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家” ，除了易“蝴”为“蜂” ，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷” ，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。例 2：周密的“梦魂欲度苍茫去，怕梦轻还被愁遮“（高阳台寄越中诸友 ） ，以“轻“字描状梦魂，化无形为有
6、形，而且通之于表重量的触觉，更是形容词锤炼中通感的妙用。修饰语大部分为形容词，也有副词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例 1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例 2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （闺怨王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。3、炼数量词。优
7、秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。 ”庾信小园赋中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹” ，前人就称之为“读之骚逸欲绝” 。例 1：“前村深雪里，昨夜数枝开” ，郑谷把僧齐己的早梅诗中的“数枝开” ，改为“一枝开” ，齐己因此而拜郑谷为“一字师” ，这故事是人们耳熟能详的了，不必赘述。据元代盛如梓庶斋老学丛谈记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春” ，元遗山认为既指明了“一树” ，就不能又说表疑问的“何处” ，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”
8、 ， “几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。4、炼虚词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。盛唐诗人善于运用虚字，王勃滕王阁序中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” ，去掉“与” 、 “共”二字就会大为减色，欧阳修昼锦堂记首句本为“仕宦至将相，富贵归故乡” ，递走后飞骑追加二“而”字成“仕宦而至将相，富贵而归故乡” ，因此而使文义大为增光，那么，从上面所引的诗例中，我们就更不难领略诗词中炼虚字的美的消息。5、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同：a
9、.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （其一刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （元日王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢李清照）b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 （浪淘沙李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会
10、诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” ，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪” 。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。 ” “晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。过春风十里，尽荠麦青青。 （扬州慢姜夔）红藕香残玉簟秋。 （一剪梅李清照）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
11、（蜀相杜甫）要强调说明的是，炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值。因此，有字无句或无篇，是不足取的。只有篇中炼句，句中炼字，炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。沈德潜的意见还是可供参考的：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。 ”从前引诸例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。三、关于“诗眼” “诗眼”,最早见于杨栽诗法家数：“诗要炼字，字者，眼也。 ” 诗眼，是借人眼为喻的，它是诗中最能开拓题目意趣和表现力最强的关键词句，是足以使全诗生辉、通体发亮的聚光的焦点。诗眼分为两
12、种类型：诗眼分为两种类型：“句中眼句中眼”和和“篇中眼篇中眼” 。一、句中眼一、句中眼。就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。具体来说就是从字意，表现手法，写出景物的特点，包含诗人的情感等角度来体味。例例：王维的鸟鸣涧 “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ”分析：“惊”字用得好，鸟儿的惊动反衬春涧的幽静。体现了诗人心境的宁静。二、篇中眼二、篇中眼。一般是指全诗中最为传神，最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。篇中眼是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生
13、动的艺术形象，反映出情和景或者是景和理的有机统一。例例：李清照的醉花阴 ，这首重阳词，结尾句：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ”（古人有五言诗以第三字为眼、七言诗以第五字为眼的说法）四、诗歌鉴赏炼字答题模式及示例1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?简析某字的表达效果。简析某词在诗句中的作用。某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么 某诗的诗眼是什么 2、答题示例及模式思路（一）鉴赏炼字型答题步骤答题步骤：第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义明手法） 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，
14、描摹景象（描景象） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎 样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）例：江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约 1057 一 1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答： 【参考答案】“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中
15、飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（二）鉴赏诗眼型具体见核按钮p148（教师版 201 页）五、感受应用1、 （2008 全国卷二）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 （8 分）春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153） ，字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。【参考答案】（1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生
16、动、新奇。（2） 、阅读下面的诗，回答问题。 （5 分）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。简析“遍”“稀”两字在颔联中的表达效果 【答案】 “遍”字表现松茂鹤多， “稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。3、阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩 明高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 （1） “葱葱”、 “靡靡”两个叠音词有什么作用？ 答：（1）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。 4、阅读戴叔伦的题三闾大夫庙 ，完成诗后练习。 题三闾大夫庙 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 问：“诗眼”是一首诗中最
