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1、五年级品德与社会上册全册导学案（人教版）五年级品德与社会上册全册导学案（人教版）品德与社会五年级上册全册导学案（人教版）让心灵比天空更博大单元备本单元的总目标：1、在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。2、鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。3、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊重他人的人。本单元所体现的程标准的内容与要求：1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容2、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感
2、，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。活动建议1、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时注意引导通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。2、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。3、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。本单元的时安排：我们共同进步 23 时将心比心心更宽 23 时尊重是最好的礼物 23 时快乐其实很简单 34 时第一 我们共同进步第一时 我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别
3、人。活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上展示一下？（学生上台展示。 ）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。三、夸夸我的伙伴1、游戏活动。以“击鼓传花”的游戏
4、方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。 （老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓励他们。增强他们的自信。 ）2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？3、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，在小组内交流。四、制作优点卡1、教师：学会欣赏别人，是一很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下，制作成优点卡，送给自己的好朋友。（1）制作优点卡。（2）展示学习作品。
5、（3）赠送优点卡。五、活动总结每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带巨大的力量。后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡，送给所赞美的人，了解他（她）的感受，互相交流。教学反思：让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。第二时 取人之长 补己之短活动目标1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人
6、有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动准备：搜集名人、同学“取人之长 补己之短”的故事。活动过程一、谈话导入大家都知道每个人身上都有长处和短处，同学们想一想、说一说自己是经常看到别人的长处呢？还是经常看到别人的短处？为什么？同桌交流并谈看法。小结：我们每个人身上都有长处、优点，同时也都有短处、有缺点和不足。只有经常看到别人的长处、优点，才能向别人学习，使自己不断进步，这就是取人之长、补己之短。二、交流资料，深化主题1、看图读苹果李的故事 ，谈谈自己的感受与启发。2、结合主题字，说说什么是取长补短？3、交流搜集的名人“取人
7、之长 补己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？4、小结。三、动手演算，激发动机1、 “取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们动手做几道题：假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，14 个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢，6 个同学一共能找出多少条优点?演示乘法算式： 214=28 26=1082、如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点?如果同学们从我们班任的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点?3、通过演算这几道题，你受到了什么启发?4、小结：不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!
8、同学们一定非常愿意这样做，下面我们就听听同学们是怎样做的。四、联系实际，树立榜样1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。2、小结：无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。五、激情回味，总结教学1、师：你想成为一个有益于他人、天天进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐看到别人取得成功，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝福并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能取人之长，补己之短。2、下节我们要以“我
9、远离红眼病 ”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜，孙膑与庞涓的故事。你知道什么叫红眼病吗？红眼病的症状有哪些？能说说红眼病的危害吗？教学反思：通过学习，学生明白了要正确认识自己，了解他人，知道人各有所长。要能欣赏别人的长处，积极、主动的取人之长，补己之短，并懂得嫉妒害人害己。通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。第二 将心比心心更宽第一时 说声没关系活动目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。活动准备：寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小
10、卡片若干。活动过程：创设情境 谈话导入1、师：下了，同学们都在做游戏，小明不小心碰倒了小亮，小明连忙去拉小亮并说：“对不起，我不是故意的。 ”这时小亮应该怎么做？“对不起、没关系”是我们非常熟悉的常用礼貌用语，你在什么时候什么场合听到过？2、你最近说过吗？在什么情况下说的？结果怎样？二、听故事谈感受1、引导学生看图 1：图上发生了什么事？当小女孩让小男孩赔她的新鞋时，小男孩心里会有什么感受？你觉得小女孩怎样做会更好？2、你想不想知道大豪萧伯纳在遇到这种情况时是怎么做的？播放中关于萧伯纳的故事。 （播放故事前教师先简单介绍萧伯纳）要求边听故事边思考：你认为萧伯纳是一个怎样的人？从萧伯纳的故事中你
11、受到了什么启发？3、讨论交流。4、续编故事。我们也学萧伯纳的幽默给第一个故事续编一个结尾，好不好？（同桌互换角色自由发挥，看谁表演的最幽默得体。 ）三、模拟情境练习1、从下面四组图中任意选择一至二幅的内容，小组内自由组合，分角色表演。 （鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。看谁处理得最机智幽默。 ）2、学生自由表演，教师巡视指导。3、推选几组分别当众表演，表演者和观众交流感受。4、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。四、制作备忘录1、 “开开心心”是我们每个人都
12、追求的，但生活中又难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮她或他寻找解决的方法。3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。、送你一些教导人心胸开阔的名人名言，可以把它贴在自己的房间里随时提醒自己。（学生拿出前搜集的名人名言交流，选出自己最喜欢的。 ）五、外延伸1、在我们的校园里，在公共场所，当我们与别人产生矛盾时，我们如果都能诚恳地说声“对不起”，或主动地说声“没关系”，将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”或“没关系”，靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的
13、：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 ”老师真诚地希望我们每一个同学都有比海洋、天空更广阔的胸怀去包容别人。2、外继续搜集有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。也可以将卡片送给你的亲人、朋友，让大家都开开心心过好每一天。3、争当“谁是明小使者”。第二时 我能理解活动目标：1、明白理解他人是良好品质的重要体现。2、让学生掌握什么是理解以及理解的重要意义。3、通过具体事例让学生做到理解与宽容。活动准备：寻找名人故事、准备小卡片。活动过程：一、激情谈话今天老师给同学们讲一个故事，故事的内容非常感人，请同学们认真听。听后谈谈自己的感受。二、看录像谈感受播放音像资料。
14、讨论交流：你从这个故事当中感悟到了什么？同桌之间交流一下。鼓励学生主动发言，谈体会。三、看表演说看法1、情景表演一：怎么又迟到了2、情景表演二：该你讲了、 、 、 、 、 、（鼓励学生展开想象，表演出不同的效果） 。4、表演者和观众互相评价。、师生共勉：同学们，理解的前提就是在了解的基础上的换位思考，我们常常因为自我中心或是缺乏了解而误解、错怪他人，从而伤害他人。而当我们了解真相后，常常又后悔、自责。希望同学们今后与他人相处时，多多体谅、理解别人。做卡片表真情1、 “换位思考，体谅别人的难处”是我们做人的美德，你在生活中是怎样理解体谅别人的？2、让学生联系生活实际谈自己误解他人或被他人误解的事
15、。3、制作真情小卡片。4、学生交流卡片内容。、同学互赠卡片。五、活动总结理解他人，能够站在他人的角度想他人之所想，是良好品质的重要表现。尤其在现代社会，在人们的生活节奏越越快，人与人之间互相沟通的机会越越少的情况下，这种品质更显得难能可贵。六、活动延伸外继续查寻有关理解他人的名人名言，制作档案卡。教学反思：通过本的学习，使学生殖知道，心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。使学生身心得到健康成长。第三 尊重是最好的礼物教学目标：1体会相互尊重、真诚相竺的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。2学会多为他人着
16、想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。教学过程：一角色表演，引发思考1问：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起表演一下吧。2自由选择以下情景（也可以自创其他情景） ，自选角色，自排自演。（1）服务员为我倒茶水时；（2）演出结束，演员谢幕时；（3）同桌的日记本遗忘在桌上时；（4）要进老师办公室时。3汇报表演，教师可参与其中，演一些不够 尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。4师生评价：你喜欢哪一组的表演？为什么？生活中，遇到这些情景该怎么做？二、联系生活，反省自我1结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。（1）如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。（2）如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。（3）结合朱和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示要求的话。2交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不
