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1、人教版语文六年级上册人教版语文六年级上册詹天佑詹天佑教案教案学习目标：1、正确读写本课生字词语，说出课文主要内容。2、正确、流利朗读课文，了解时代背景。 课前播放歌曲我的中国心 一、导入 一首我的中国心听得我们心潮澎湃，每当听到这样的歌曲，爱国之情就会油然而生。打开课本 17 页，迅速浏览第二组课文导读， 【暂停半分钟】本组课文以什么为主题？（祖国在我心中）让我们随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。 【板书：爱国】 本节学习第 5 课詹天佑，伸出手，跟我一起写“詹”(刀子头，撇点不能少。)板书课题 二、简介詹天佑 1、出示詹天佑简介 2、明确学习目标【生自读】 先来检测一下同学们对生
2、字词的掌握情况： 四、检查生字新词 1、出示新词字，读准音：自读、领读、抽读、齐读。 2、形、意，形近字、多音字区分。 3、指导书写 4、抽词听写 修筑阻挠毅然恶劣悬崖峭壁狂风怒号 同桌互改，错误订正。全对表扬， 五、检测读书情况 （一）自读 把这些词语放到课文中，带上对它们的理解，放声朗读课文，开始。 【自读 3 分钟】 （二）检测 我想听听同学们的读书情况， 【指目标】正确流利朗读，读你喜欢的句段。【任意 3、4 名学生】 读得正确流利，来解决两个问题：1、浏览课文，找出课文中心句，用=画出来。 【詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 】 2、速读课文，用自己的话说说课文主要内容。 【课文主要讲
3、述了詹天佑主持修筑警长铁路的事。 】 这都不是事儿呀！现在又来一个问题： 【课件：詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？】 要求：1、再读 13 自然段，画出相关语句。 2、小组交流讨论。 说得好！这里用了一个特别好的词：阻挠 他们为什么要阻挠呢？这是京张铁路的工程示意图，它南起北京丰台，北至张家口，全长 200 千米，但它却是 师口述：交通要道啊！控制了铁路，也就控制了铁路沿线的地区，资料记载：从 1895 年到 1899 年不到五年的时间，帝国主义国家在我国掠夺了近 1 万千米的铁路修筑权，他们在铁路沿线地区办工厂、采煤矿、掠夺中国资源，利用我国的劳动力获得巨额的经济效益。所以
4、他们才出来阻挠。 这也正是这条铁路不同寻常的重大的历史意义。 他们不但阻扰，还提出条件进行要挟。 就是在这样的情况下，詹天佑被任命为总工程师，消息一传出来，全国轰动，大家都说，帝国主义却认为，有一家外国报纸还（）地说“” 轻蔑？（轻视、看不起）还没有出世？什么意思？课件这不仅仅是对中国工程师的嘲笑吗？不，是对所有中国人的嘲笑，他们看不起的是所有中国人，看不起整个中国！ 当然，他们的嘲笑也不无道理，哪里的环境怎么样？ 【课件】原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。 你体会出什么？（环境恶劣，地形复杂、险要） 师小结：就是在这样的情况下【指板书】詹天佑接受了主持修筑京张铁路的任务，你体会到什么？（爱国之心） 感情朗读13 自然段，体会詹天佑主持修筑的京张铁路的重大的历史意义和时代背景。 五、作业：詹天佑在修筑京张铁路中遇到了哪些困难？他是如何克服困难完成任务的呢？你先思考，下节继续！
