中班美术活动《我喜欢的动物》

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1、中班美术活动中班美术活动我喜欢的动物我喜欢的动物中班美术活动我喜欢的动物活动目标1 掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。2 尝试将不规则的色块想象成不同的动物。3 感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。活动重点、难点重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。活动准备1 ppt、动物图片2 棉棒若干、各色颜料、颜料盒 18 个、调色盒组、画纸。3 桌子 4 张、小椅子 18 把、围裙 18 套。活动过程1 导入部分（1）创设情境教师的动物世界。师：孩子们，你们喜欢动物吗？幼：喜欢。师：那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧！（PPT1）（2）观看 PPT，通过观察动

2、物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。师：今天啊，袁老师带了好多好多动物，我们一起看一下吧！（PPT2）幼：孔雀！师：孔雀漂不漂亮？幼：漂亮。师：哪里漂亮啊？幼：尾巴。师：它尾巴上的花纹是（幼：各种颜色的）师：是什么形的啊？幼：圆形。师：嗯，圆形，像我们的（眼睛）一样。师：让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。 （PPT3）幼：梅花鹿（鹿） 。师：它身上的花纹是？幼：白色的，小圆点。师：你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢？（PPT4）幼：小狗。师：这只小狗身上的花纹是？幼：黑色的小圆点。师：黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。幼：斑点狗。师

3、：继续往下看！(PPT)师：咦，这是什么啊？幼：斑马。师：你从哪里看出这是斑马啊？幼：是黑色和白色的，是直线的。师：哦，我们一起看下是斑马吗？(PPT6)师：嗯，真的是斑马呢！你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？幼：豹子。师：都觉得是豹子啊！我们一起看下是不是豹子？（PPT7）师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？幼：圆形的，圆点。师：嗯，小圆点。最后一个动物是谁呢？（PPT8）幼：老虎。师：从哪里看出这是只老虎啊。幼：它是一条一条的弯弯的线，是黑色的波浪线。师：哦，是黑色的弯弯的波浪线啊！是老虎吗？（PPT9）幼：老虎。师：真的是一只勇猛的老虎！（PP

4、T10）师：不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真漂亮。2 基本部分（1）出示棉花，示范拖色。师：今天也让我们一起创造一个我们自己的动物世界怎么样？幼：好。师：看，这是什么？（出示棉花）幼：棉花。师：还有？幼：颜料。师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝跟我们一起做游戏！睁大眼睛看好哦！师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗？（漂亮了）我们可以怎么拖？幼：向上拖，向下拖，弯弯的拖（教师同时示范）师：我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么开心怎么拖。我们再玩一个，怎么样？幼：好。师：好。颜料宝

5、宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的咦，碰到其它颜料宝宝要（停住）师：好了，你们会了吗？（会了）那就去后边开心的玩一下吧！（2）幼儿进行大胆拖色操作。（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过观察，不同动物的眼睛特征，掌握眼睛的画法。师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。师：谁看出这是什么小动物了？“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”师：如果看不出，我们还可以（换个方向）看一看呢！师：这样，我们又看到了什么

6、小动物？（幼）它的眼睛在哪里？请你帮老师把它的眼睛画出，好吗？（评价后，再请一个小朋友上，帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。师：其实啊，动物的眼睛是多种多样的，今天啊，袁老师也带一些动物的眼睛，我们看一下。 （PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？幼：红色，黄色，蓝色，黑色，绿色师：不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再变一下我们刚刚画的眼睛吧。 （请两个小朋友改变一下）师：老师帮忙变一下吧！画眼睛的时候一定要有眼珠，还要有点亮光，才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！师：一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动

7、物。如果看不出，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧！（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创造自己的动物世界。提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。3 结束部分幼儿“动物世界”展示，分享交流自己的作品，教师进行点评。师：你都看到了哪些小动物？你最喜欢哪个小动物？最喜欢哪只眼睛呢跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界出发吧！评析意见：1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长及时的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。2、在借形想象环节，孩子带给我很多惊喜，他们说出的各种动物

8、是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，如果我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加出色。3、在幼儿添画环节，应该多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向观察，扩展孩子的创造力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。4、前准备仍有欠缺，如果在前让幼儿多观察各种动物，观察同种动物的不同姿势，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必须要有两只眼睛。说某个小动物并不是特别像的时候，没能想到很好的办法帮助孩子开拓思维，作为此次作品突出的并不是完全的神似，而是找到某种动物的主要特征即可。一定程度上还是使孩子的思维受限，并不能得到发散，有一定的局限性。