地球的内部圈层结构

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1、地球的内部圈层结构地球的内部圈层结构教学目标：教学目标：知识和技能：1、 了解地球内部圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；2、 尝试根据地震波划分地球内部圈层；3、 运用图表了解地球表层的含义。过程与方法目标：1、 能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象；2、 用具体实例说明地球表层的特征。情感态度与价值观目标：1、 学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法；2、 培养树立热爱地球和保护地球环境的意识。教学重点：教学重点：1.地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。3.岩石圈概念，软流层知识。4.

2、激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成教学难点：教学难点：1.“地幔”的有关知识。2.激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。课时安排：课时安排：2 课时教学方法：教学方法：淡话法、小组讨论法、课件演示法教学过程：教学过程：导入新课：导入新课：提问：大家在平时吃鸡蛋的时候有没有注意到鸡蛋是分几层？学生回答：略。总结：好，由此可见同学们平日里观察生活还是非常的仔细的。那么有没有哪位同学知道，我们的地球可以分几层呢？这节课我们就来学习地球的圈层结构的有关内容。讲授新课讲授新课：（多媒体显示课题）设问：由于我们平时都吃过鸡蛋，所以同学们都能记得鸡蛋的分层。但是，我们

3、的地球呢？有没有哪位同学曾经到地球每个圈层去旅游过？还是我们哪天也把地球剥开来看过到底有几层？学生回答：都没有。提问：既然都没有，那我们是怎样知道地球内部的圈层结构的呢？阅读课本的相关内容，要求明确以下地理概念：地震波、横波、纵波、不连续面。板书：一、内部圈层一、内部圈层：地震波传播速度传播介质纵波横波自学完课本后，让学生思考：当地震发生时，人们首先感到地面上下跳动还是左右晃动？为什么？学生回答同时填表。总结：地震波传播的速度与其通过的介质性质有关。地球上的大部分地震发生在地壳，假如地球物质完全是均一的，那么由震源发出的地震波将以直线和不变的速度前进。但实际分析的结果表明，地震波在向下传播时总

4、是沿着弯曲的路径传播并且不同深度的波速不一致，这表明地球内部的物质是不均一的。读投影片“地震波速度与地球内部构造图”分析：讲述：根据地震波在地球内部的传播情况的研究，人们将地球内部划分为几个圈层结构。分析 P、S 波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。两条波速变化曲线，区别出 P、S 波（依据：同一物质中 P 波速较 S 波快）总结 P、S 波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。定义不连续界面：霍面（平均地下 33Km），古登堡界面（地下平均 2900Km）板书：（板书：（板图边讲边绘边讲述）通过分析图表总结（利用表解对比法帮助学生理解记忆）：

5、（备注：此部分可以用投影或电脑投到黑板上）圈层名称不连续面深度（Km）特征地壳由岩石构成的固体外壳大陆地壳厚、海洋地壳薄上地幔固态上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地地幔 下地幔可能为固态温度、压力和密度均增大地外核（莫霍界面）（古登堡界面）平均 17100029005000接近液态、横波不能通过核内核6370温度、压力和密度都很大注意注意：总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。1地壳、软流层与岩石圈的位置关系。 2软流层物质的物理性状。横波如何通过软流层？由于这一层放射性元素大量集中蜕变生热温度高，岩石就像烧红的玻璃，处于塑性状态，局部地区呈熔融状态，犹如倾倒的浆糊。3地幔的物质成分？

6、主要是硅酸盐类，铁镁是硅酸盐类物质中含量较多的化学元素。组成物质与化学成分的区别。 4内核为何是固体？纵波在地下 5 000 千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；图上未表现出，横波在 5 000 千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。难点讲析：(1)横波如何通过软流层？误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？解析：软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。(2)内核为何是固体？误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？解析：纵波在地下 5 000 千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；图上未表现出，横波在 5 000 千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。