人是能思想的苇草2

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1、课题序号课题序号1 6授授 课课 章章 节节 名称名称人是能思想的苇草人是能思想的苇草 1教时计划教时计划2第第 2 教时教时授课形式授课形式 新授使用教具使用教具教学目的教学目的1、抓关键词，并分析关键词的作用，培养学生的概括能力、分析能力。2、理解文中重要语句的内涵，增强学生的理解能力。3、提高学生对人生价值与意义的认识，树立积极健康的人生观。教学重点教学重点 通过关键词的分析、重要语句的理解、重要文段的品读，来领会 文章的旨意 教学难点教学难点理解文中重要语句的内涵更新、补更新、补 充删节内充删节内 容容课外作业课外作业同步练习教学后记教学后记一个如此脆弱的躯体内竟然蕴藏着如此巨大的思想

2、能量，帕 斯卡尔本人不正是“一根能思想的苇草”吗？对于他的一生，恐 怕再也没有比这个比喻更为贴切的评述了。海明威在老人与海 中说过：一个人生来不是被打败的，你可以消灭他，但是你不能 打败他。人因为思想而伟大。思想犹如一盏明灯，照亮了我们的 内心世界，照亮了我们前进道路。我们要像帕斯卡尔一样勇于提 高自己，勇于追求尊严，从而实现人的价值、实现生的价值。授课主要内容或板书设计授课主要内容或板书设计人是一根能思想的苇草！（高贵、伟大） （最脆弱）(人的价值)！ ！？苇苇 草草能思想能思想追求尊严追求尊严课课 堂堂 教教 学学 安安 排排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤一、二、组织教学一、导

3、入： 人们时常仰望着星空，思索着“人是什么” 。 古希腊哲人柏拉图曾经面对着他的门徒给人下了一个定义：“人就是没有 羽毛、两条腿直立的动物。 ”于是门徒中就有反对者抓了一只公鸡，把羽毛全 部拔光，拎着公鸡来到柏拉图面前质问说：“这就是老师所说的人吗？”面对 着学生的质问，柏拉图一时无言以对，面红耳赤。 柏拉图当时只是从外部特征来定义人，显得过于表面化，是错误的。然 而，在西方另一哲人位帕斯卡尔的眼中，人是能一根能思想的苇草。帕斯卡尔 为什么要把人比作能思想的苇草，今天我们就一同走入文本去探讨，去感悟。 二、初读课文，整体感知，请学生标出自己感到疑惑的语句。 先请一位同学朗读课文，读后老师进行点

4、评。 然后，再请同学们自由朗读课文，有疑问的地方可以相互交流。 三、分析题目 “人是一根能思想的苇草” ，这是一个奇特而富有诗意的比喻句。题目概 括了人什么特点？怎么理解。 这个句子的主干成分是“人是苇草” ，为什么把人比作苇草呢？本体和喻 体具有相似点，是脆弱。但是，在中心名词“苇草”前面加了一个定语“能思 想” ，突出人不是一般的苇草，而是能思想的苇草，强调能思想的特点。 作者发出如此深刻的人生感慨，其实和他的人生经历和遭遇有关。一方面， 帕斯卡尔一生体弱多病，始终被病魔折磨着，39 岁英年早逝。另一方面，在 短短的一生中，他在很多领域都取得了卓越的、突出的成就。可以说帕斯卡尔 在肉体上是

5、脆弱的，但是思想上是强大的。 四、品读重要文段 （过渡：刚才我们初步分析了题目，请问，题目是从哪一段哪一句中摘选出 来的？第二段第一句请学生读）：（一）品读第二段： （先分析人脆弱的特点，然后分析人能思想的特点） 1、对，就是这一句：“人是一根苇草，是自然界脆弱的东西；他是一根能思 想的苇草。 ” （过渡语：我出示的句子和课文中有没有区别？少了哪几个字？我 们在分析文本时，要学会抓关键词和关键句你先说说， “只不过” “最”有 什么作用？） （明确）不行。 “只不过” “最”这些修饰语突出了人的脆弱。追问 A：本段中还有哪一句写人的脆弱？请读一读：“用不着整个宇宙都 拿起武器来才能毁灭他；一口

6、气、一滴水就足以致他死命了。 ” 追问 B：“一口气、一滴水就足以致他死命了”应该重读哪个词语？ （明确）应该重读“足以” ，突出极微小的东西也能致人于死地，加强了语气。2、 （过渡语：那么，要“但”又有什么用呢？）“但”字是表转折的关联词，表示重心在后面，突出“能思想”才是重点。 3、人“能思想”的特点，在本段中是怎样表达的？（本段中哪句话体现了人 “能思想的特点”？） （明确）因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却 是一无所知。 4、小结这段的思路：这段的思路很清晰，第一句是主干句，点出人的两个特 点，脆弱和能思想。然后，后面就围绕这两个特点展开，阐释这两个特点，典

7、型的总分结构。 （过渡：刚才，我们认识了人能思想的特点，那么“能思想”对人有什么重 要意义呢？在文中有一句高度凝练、高度概括的话，是一个独句段。它就是第 一段“思想形成人的伟大” ） （二）品读第一段： （分析了人能思想的特点后，进一步分析思想对人的重要意义） 如何理解“思想形成人的伟大”？能不能用具体的事例来证明这个观点？ （分组探讨，互相交流） 学情分析：学生不理解的主要是人为什么因思想而伟大，应帮助学生理 解一方面人在自然界面前是弱小的，另一方面人又因为思想超越了自然界中的 其他物种，超越自然，超越宇宙。因而能驾驭自然界中的其他物种，显示出人 的伟大，人的伟大来源于人思想的力量。 然后，

8、老师列举两个典型的例子并解读： 解读：孔子：我觉得作为一个中国人有一位先人我们是绝对不能遗忘，他就是孔子。孔子虽然是离我们很遥远的古人，但是他的思想，却引领着我们从公元前， 走到公元后，它的思想光芒照彻了整个世界，为后人景仰。孔子是中国的，也 是世界的，儒学已经成为世界文化中重要的一部分。霍金：特别提出的是霍金，英国著名的科学家，被誉为是“宇宙之王” 。但是，他在 21 岁的时候不幸患上了严重的肌肉萎缩症，在轮椅上坐了将近 50 年，后来病情发展到全身瘫痪，不能说话，只有一根手指头可以动弹，但仍然 创作出了伟大的著作时间简史 。可以说，霍金就是轮椅上巨人，他可 以通过他的时间简史引领着我们去穿

9、越时空，探索世界的奥秘。虽然他只 有一根手指头可以触碰到尽在咫尺的、冰冷的控制器按钮，但是他广博思想却 早已延伸到遥远的宇宙天际。 （三）品读第三段：（了解了思想对人的重要意义后，进一步分析人应该怎么样） 1、给第三段填空：因而，我们全部的尊严就在于思想。_它_ 我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自 己。_ ,我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。（明确）正是由于，而不是由于，因此。2、根据你填的关联词，你觉得作者想强调哪一句？（或者得出的结论是 什么）（明确）因此，我们要努力好好地思想。3、怎样理解“这就是道德的原则”？解读：“道德”是每个人、每个生命个体必修遵循的准则和规范。人区

10、别 于宇宙万物的根本特点就是能思想，也正因为如此，我们“必须提高自己”，要 “努力好好地思想”，这是我们存在于世界的意义，是人在自然中的崇高使命。 这里作者把这一使命上升到道德层面。换言之，人如果不努力地好好思想，就 丧失了人之为人的起码的条件，丧失了做人的尊严，也就是一个不道德的人。 （四）品读第五段： 合作探究： 怎样理解“由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于 思想，我却囊括了宇宙。 ” ？（分组探讨，互相交流） 解读：这里实际上讲的是人与宇宙的辨证关系。古今中外无数的文人墨 客面对着浩瀚的宇宙，发出了宇宙无穷、人生短暂渺小的哀叹。有诗为证： “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

11、。 ”就像一首歌里唱到的一样“我还想再活五 百年” 。其实，就算再活一千年，与广袤的宇宙相比也是显得多么地短暂渺小。 也就是说，如果只是从时间和空间的角度，将人和宇宙一争高下的话，只会走 进死胡同，是不会有希望的。 人的形体始终是被宇宙所吞没，但宇宙不一定能吞没人的思想，甚至反 过来说，人的思想可以吞没宇宙。刘勰曾经在文心雕龙中说过“思接千载， 视通万里” 。陆机在文赋中说过“精鹜八极，心游万仞” 。就是说人的思想 可突破空间限制，在广阔无垠的天地间自由地、任意地驰骋。正如法国大文豪 雨果在悲惨世界中说过的那样：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔 的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 ”这里

12、的胸怀实际上就是一种思想的 高度、广度、宽度。我们可以把整个宇宙作为我们的思考对象，去探索去思考。“质点” ，形象地突出了人的渺小。 五、课堂小结 （过渡语：讲到这里，我们来回顾一下，刚才我主要讲了三个问题。第一个， “人是一根能思想的苇草”概括了人哪两个特点？其中，突出了什么特点？第 二个，能思想对人来说有什么重要意义？第三个，认识了这两个特点后，人应 该怎么样？而本文也正好是按照这种思路来展开的。 ） 因此，本文内容可分为三层。 第一层，从生理层面来说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东 西，突出脆弱的特点。 第二层，因为有了思想，人变得高贵、伟大。 第三层，基于这两点认识的基础上，人

13、应该努力好好思想，用思想来追 求尊严，这才是最高境界。 三层层层递进，逻辑严密，思路清晰。 六、课堂练笔 （过渡语：“人是一根能思想的苇草” ，向人们昭示了思想的高贵和伟大， 其实有很多的名人事例，甚至是平凡人的事例都印证了思想的伟大，下面，我 们也来写一下） 人是一根能思想的苇草，所以，曹雪芹能用饱蘸人生感慨的笔墨，创作出 伟大著作红楼梦 。人是一根能思想的苇草，所以，孟德斯鸠能用洞察社会的智慧，撰写出鸿篇巨制论法的精神 。请按照“人是一根能思想的苇草，所以，”的形式写一两句话,要求 突出思想的重要性，有一定的文采。大家请看右边的的雕像作品，它的名字是什么？罗丹的思想者 。下面 也让我们来做

14、一个思想者。请大家拿起我们手中的生花妙笔，也让我们的思想 自由地驰骋。 学生自由写，互相交流，并展示成果。 七、关于“思想”的名言名句： （过渡语：“人是一根能思想的苇草”是帕斯卡尔的一句名言，其实古今中外 还有很多关于“思想”名言，请大家说出几个，我们来欣赏一下） 1、我思故我在。 （笛卡尔） 2、世上只有两种力量：利剑和思想。从长而论，利剑总是败在思想手下。 （拿 破仑） 3、思想的启发使人类摆脱了奴役，进入了自由王国。 （爱默生） 八、结束语 这节课，我们主要学习了思想对人的重要性。 一个如此脆弱的躯体内竟然蕴藏着如此巨大的思想能量，帕斯卡尔本人不 正是“一根能思想的苇草”吗？对于他的一生，恐怕再也没有比这个比喻更为 贴切的评述了。海明威在老人与海中说过：一个人生来不是被打败的，你 可以消灭他，但是你不能打败他。人因为思想而伟大。思想犹如一盏明灯，照 亮了我们的内心世界，照亮了我们前进道路。我们要像帕斯卡尔一样勇于提高 自己，勇于追求尊严，从而实现人的价值、实现生的价值。