三年级上册unit 4 we love animals学案

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1、三年级上册三年级上册 Unit 4 we love animals 学案学案三年级上册 Unit 4 e lve anials 学案第一时1 热身/复习 (ar-up/ Revisin)(1) 教师播放“H are u ”的歌曲录音，师生对唱。(2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新展示 (Presentatin)(1) 播放第一单元 Lets hant 的录音，学生拿出具跟读并表演。(2) 请学生用 L! I have a 复习所学的具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dg, at, du (这些单词本时只要求学生会听，会说。认读

2、放在第二时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生hats this ?引导学生回答 Its教师继续做出小狗的手影，引导学生询问 hats this ?() 听录音展示 Lets tal 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。 3 趣味操练 ( Pratie)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，进行表演，尽量让学生利用 hats this？询问。其他同学回答。（2）对 Lets pla 部分的操练：按照本中所呈现的方式，请学生们扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。4外活动 (Add-ativities)（1） 听

3、录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。第二时教学目标1能听、说、会读单词：pig、bear、at、du、dg。 。2学会描述一些动物的状态和位置。教学重点能听、说、会读单词：pig、bear、at、du、dg。教学难点1能听、说、会读单词：pig、bear at、du、dg。2学会描述一些动物的状态和位置教具1 教师准备 pig， dg, du, bear, at。的卡片（词卡和图卡）2 教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。3 学生准备玩具小动物，每人带一至两个到堂。教学过程1热身/复习（ar-up/ Revisi

4、n）（1）Dail ral pratie (3- inutes)（2）复习 第一时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本 A Lets tal 的对话。2 新展示（Presentatin）（1）教师可出示 Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读 Lets learn 部分的词汇。3 趣味操练( Pratie)（1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2） 配对游戏（3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4） 学习 Lets hant 部分。师先利用插图引导学生谈论动物，

5、引导学生观察动物特征，引导学习单词 fat、big 等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。（）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。（6） 游戏：耳语4 外活动 ( Add-ativities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按 Lets d 部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。第三时教学目标1 能正确听、说、读、写字母、 、Ll、 、Nn 并知道其在单词中的发音。2 会听、说单词 eep、up、ate、ite、lng、il、ndles教学重点能正确听、说、读、写字母、 、Ll、 、Nn 并知道其在单词中的发音。难 点能正确听、说、读、写字母

6、、 、Ll、 、Nn 并知道其在单词中的发音。教、学具1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3 教师准备 Lets learn 的单词卡片。4 教师准备该部分的录音器材。教学过程 1 热身/ 复习（ar-up / Revisin）（1）Dail ral pratie (3- inutes)（2）教师将 A Lets learn 中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新展示（Presentatin）（1）教师出示字母 Ii，引出字母。教读大写先把大写和小写让学生认读。再

7、把大小写组合，让学生认读。（2）引导学生联想（寻找）生活中像的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（）教师呈现 eep 和 up 的图片，并读出单词，让学生感知在单词中的发音，然后引导学生推断作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母，Ll，,Nn 的发音和在单词中的发音。（7）播放 Listen，repeat，and hant 的录音并跟读。3趣味操练 ( Pratie)(1) 让学生听 Lets listen and irle 的活动。(2) 完成 Find a

8、nd sa 的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big ,sall H an big s?4 外活动（Add-ativities）(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写个字母。 第四时 教学目标：1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型 hats this/that?Its a询问和回答动物的名称。2会用 l！I lie it 表达赞美或欣赏。 3 培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型 hats this/that?Its a询问和回答动物的名称。2会用 l！I lie it 表达赞美或

9、欣赏。难 点 能够在情境中运用句型 l！I lie it 表达赞美或欣赏。教、学具1 教师准备一个玩具熊 (A Tedd Bear) 和一些学过的动物的玩具。2 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3 准备教学挂图和录音器材。教学过程1 热身/ 复习（ar-up / Revisin）（1） Dail ral pratie（2） 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子 hats this？Its （3） 教师准备道具，请同学上讲台表演 A Lets tal 的对话。 2 新展示（Presentatin）(1) 呈现对话：a学生表演完 A Lets tal 的对话，老师留下一位学生，对他说: x

10、xx, hat d u have? Sh e ur anial, please （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作帮助他理解。 ）b 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带的玩具,于是教师立即引出本对话中的问句说：hats that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：L！A funn dgl, I lie it 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here u are Thans G ba t ur seat, please(2) 让学生听录音展示 BLets tal 部分的内容。(3) 教师把一些玩具放得离某

11、些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分 hats this?和 hats that ?的区别。3 趣味操练（Pratie）（1）教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演 Lets tal 部分的对话。（4）请学生用自己的玩具替换 Tedd Bear，表演 Lets tal 部分的对话。 （）请学生按照 Lets pla 的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4 外活动（Add-ativities）（1）听录音，仿读 Lets tal 的对话。（2）按照 Lets tal 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。第五时

12、教学目标1 能听、说、认读单词：elephant、ne、bird、tiger、panda、z2 根据指令模仿动物的形体动作。教学重点能听、说、认读单词：elephant、ne、bird、tiger、panda、z难 点能听、说、认读单词：elephant、ne、bird、tiger、panda、z教、学具1 教师自备的 z, elephant, bird, ne, tiger, panda 的卡片（词卡和图卡）。2A 部分单词的词卡和图卡。3关于 Lets d 部分的图卡。教学过程1 热身/ 复习 (ar-up/ Revisin)(1) Dail ral pratie(2)学生表演 B Let

13、s tal 的对话。2 新展示 (Presentatin)(1) 教师通过复习 A 部分的动物导入本的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Ia bigI have a lng nseh a I?I have big eesI a bla and hiteh a I?D u lie the z?hat anials an u see in the z?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2) 听 Lets learn 部分的录音，跟读新单词。(3) 学生轮火车进行认读单词。(4) 让学生站起，一边听 Lets d 的录音，一边做动作。 3 趣味操练 (Pratie)（1）

14、 游戏：向它那儿跑（Run t it!）（2） 教师将 Lets d 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（D as I sa）（4）完成 Start t read（Read and unt）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。4外活动(Add-ativities)(1) 听录音，仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。第六时教学目标1 巩固本单元所学的单词和句型。2 通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应本阅读。教学重点：巩固本单元所学的单词和句型。难 点巩固本单元所学的单词和句型。教、学具1教

15、师准备本单元所学动物的动物玩具。2本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程 1 热身/ 复习 （ar-up / Revisin）(1) Dail ral pratie(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the rds ne b ne） 。(3) 游戏：速认速记。(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind ur Ba） 。2 趣味操练 ( Pratie)（1）听力练习：Lets he先让学生观察 4 幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。（2）L and ath 让学生做好根据图片和单词进行连线。（3）Lets sing 教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。（4）Str tie引导学生看 Str tie 的图片，回答问题：hat anials an u see?听录音，回答问题：h flls Z？h flls Zip ? D the fll Zip,t?跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3 外活动（Add-ativities）（1） 听录音，读 A、B 部分，边读边做动作。（2） 和同学一起看 36-37 页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出，看谁说得多。