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1、太阳是大家的教学设计太阳是大家的教学设计教学目标：教学目标：1 1认知目标：会认认知目标：会认 2 2 个生字，会写个生字，会写 4 4 个生字，正确读写个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。等词语。2 2技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 3情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。感受诗歌的快乐氛围。教学重点：教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点教学难点 ：
2、理解诗歌的含义。理解诗歌的含义。教学准备：教学准备：1 1、制作、制作太阳是大家的太阳是大家的课件。课件。 2 2、诗歌、诗歌地球万岁地球万岁 。教学过程教学过程: :一、激情导入一、激情导入师：今天老师给大家带来了一位新朋友（出示幻灯片师：今天老师给大家带来了一位新朋友（出示幻灯片 1 1） ，你们看，它是谁？（太阳）你们看，它是谁？（太阳） 。师：说到太阳大家应该不陌生了师：说到太阳大家应该不陌生了, ,那你们对太阳了解多少那你们对太阳了解多少? ?谁愿意说一说谁愿意说一说? ? （板书课题）（板书课题）二、学习生字新词二、学习生字新词1 1、这一课中的几个词语宝宝，谁来读一读。、这一课中
3、的几个词语宝宝，谁来读一读。 （出示幻灯片（出示幻灯片2 2）2 2、谁能比他读得更好。、谁能比他读得更好。 （比赛读（比赛读领读）领读）3 3、其实呀，还有一个词、其实呀，还有一个词-红彤彤的红彤彤的“彤彤”的读音。的读音。 （出示（出示幻灯片幻灯片 3 3）除此之外还有，）除此之外还有， “陪、部陪、部”的区别。的区别。4 4、我会写：彤、陪（出示幻灯片、我会写：彤、陪（出示幻灯片 4 4）5 5、配音范读课文。、配音范读课文。三、指导精读第一节，积淀感悟三、指导精读第一节，积淀感悟、师：读一读第一小节。、师：读一读第一小节。 （自由读文）（自由读文） （出示幻灯片（出示幻灯片 5 5）、
4、指名读、指名读-赛读。其他同学仔细听，谁读的最好？认真赛读。其他同学仔细听，谁读的最好？认真想，你都看到了什么画面？（听学生朗读）想，你都看到了什么画面？（听学生朗读）、读得怎样谁来说说？、读得怎样谁来说说？、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了？候，你仿佛看见了什么画面了？预设：预设： 生：我仿佛看到了白云。生：我仿佛看到了白云。 （师：把这句话说的更（师：把这句话说的更具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师师 ：你说的真好！）：你说的真好！）
5、（出示幻灯片（出示幻灯片 6 6）师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！夕阳西师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（出示幻灯片下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（出示幻灯片 7 7）红彤彤的晚霞，你们现在知道红彤彤的晚霞，你们现在知道“红彤彤红彤彤”是什么意思了吗？是什么意思了吗？师：是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读师：是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示幻灯片一遍？（出示幻灯片 8 8） （读得怎样？）（读得怎样？）师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不
6、想驻足欣赏这美景吗？所以吗？所以“朵朵白云朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以才美丽，所以“红彤彤红彤彤”应重读。你再试试。应重读。你再试试。师：有进步！就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小师：有进步！就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。节。 。四、学习第二小节四、学习第二小节1 1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？（出示幻灯片尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？（出示幻灯片 9 9）请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。请同学们自由的读第
7、二小节，用笔画一画。2 2、指名读第二节（边读边加动作）、指名读第二节（边读边加动作） ，课件随机展示（出示，课件随机展示（出示幻灯片幻灯片 1010）3 3、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒（结合学生的回答板书：洒-鲜花，拔鲜花，拔-小树，陪小树，陪-小小朋友）朋友）4 4、师：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱这、师：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱这情表达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情？（自由练读）情？（自由练读
8、） （出示幻灯片（出示幻灯片 1111）5 5、师：哪两位同学愿意来比比？、师：哪两位同学愿意来比比？6 6、师：同学们，注意到了吗这里有一个标点符号，你们还、师：同学们，注意到了吗这里有一个标点符号，你们还认识吗？（板书省略号）认识吗？（板书省略号） “省略号省略号”在这表示什么？太阳还在这表示什么？太阳还做了很多好事。做了很多好事。7 7、小练笔：（出示幻灯片、小练笔：（出示幻灯片 1212）聪明的你们想一想太阳还做）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的了哪些好事？让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧）诗句来表扬表扬它做的好
9、事吧）8 8、学生练写并交流（出示幻灯片、学生练写并交流（出示幻灯片 1313、1414、1515、1616）五、学习三、四节情感体验，深化主题。五、学习三、四节情感体验，深化主题。1 1、师：太阳陪我们一天了，要走了，你舍得吗？、师：太阳陪我们一天了，要走了，你舍得吗？生：舍不得。生：舍不得。2 2、师：那我们就去送送它吧，、师：那我们就去送送它吧， （出示幻灯片（出示幻灯片 1717）用自己喜）用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！（生自由欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！（生自由朗读）朗读）3 3、师：太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要、师：太阳就要从西山落
10、了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。 （出示幻灯片（出示幻灯片 18182121）4 4、师：说的真好，让我们再来一遍。、师：说的真好，让我们再来一遍。 （及时评价：这时读（及时评价：这时读得很好。得很好。 ）太阳要走了，她去哪里？去干什么呢？生：去别）太阳要走了，她去哪里？去干什么呢？生：去别的国家，那里也有小朋友、小树、鲜花。的国家，那里也有小朋友、小树、鲜花。6 6、师：让我们分角色来读读第四节。思考：那里的小朋友、师：让我们分角色来读读第四节。思考：那里的小朋友、鲜花等太阳干什么了？（出示幻灯片鲜花等太阳干什么了？（出示幻灯片
11、 22222424）生：他们也需要太阳呀，希望太阳陪他们，照耀他们生：他们也需要太阳呀，希望太阳陪他们，照耀他们7 7、师：他们也渴望太阳把金光往鲜花上洒，把小树往高处、师：他们也渴望太阳把金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍拔，陪小朋友玩耍 太阳不仅帮了我们国家的小太阳不仅帮了我们国家的小树树，还帮了别的国家的小树，还帮了别的国家的小树它是属于全世界的，它是属于全世界的，太阳是大家的。太阳是大家的。 （出示幻灯片（出示幻灯片 2525）8 8、再次读全文、再次读全文六、拓展六、拓展是啊，我们生活在同一个世界有着同一个梦想，让我是啊，我们生活在同一个世界有着同一个梦想，让我们携起手来共同保护我们的地球吧！地球万岁（出示幻灯们携起手来共同保护我们的地球吧！地球万岁（出示幻灯片片 2626）七、自选小超市（出示幻灯片七、自选小超市（出示幻灯片 2727）1.1.我想把这首诗背下来。我想把这首诗背下来。2.2.我想抄写这首诗。我想抄写这首诗。3.3.我要续写诗歌的我要续写诗歌的 2 2 小节和四小节。小节和四小节。4.4.我要当小诗人，写一首赞美太阳的小诗。我要当小诗人，写一首赞美太阳的小诗。板书设计：板书设计： 2525、太阳是大家的、太阳是大家的鲜鲜 花花 小小 树树 小朋友小朋友
