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1、第三届全国中小学第三届全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教案评选优秀教案评选互联网搜索在英语阅读课教学中的有效应用互联网搜索在英语阅读课教学中的有效应用【教案背景教案背景】 1. 学段：九年级 2. 学科： 英语 3. 课时：1 课时 4. 教学环境：机房、白板、一人一机。 5教学准备：搜集资料，制作教学网页 http:/ 【教学课题教学课题】 牛津初中英语 9B Unit1 Life on Mars Reading1Moving to Mars 【教材分析教材分析】 1. 教学内容： 本节课内容为 9B Unit1 的阅读课文 Life on Mars，文章从人类为什么要
2、重建新家园入 手，从交通、生存条件、重力、居住、学校、食物等方面设想了未来火星上的生活，课 后练习要求学生对地球上的生活和火星上的生活进行比较，思考火星上生活的优缺点， 从而树立保护我们家园的意识。 2. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能 （1）通过网络搜索与阅读了解关于火星的知识及未来在另一个行星上生活的语境。 （2）通过 skimming 与 scanning 获取相关信息，识别和理解有关火星生活的词汇。 （3）通过完成阅读任务，理解课文内容，比较出地球生活与火星生活的不同之处。 （4）通过自主学习与合作探究，形成合作意识，提高质疑能力，树立环保意识。 3. 教学重难点： （1）通过略
3、读和查读从文章中获取信息。 （2）运用所学词汇和句型描述未来火星上的生活。 （3）能比较出地球生活与火星生活的不同之处。 【教学方法教学方法】 情景导入法、互联网搜索法、任务驱动法、合作探究法 【教学过程教学过程】 Step1 Lead-in 1. Watch a flash about Mars.http:/ 设计意图:导入部分主要是以学生动手搜索为主，因为学生对于火星的知识背景所知甚少， 所以给学生以一定的知识铺垫很有必要。我事先百度搜索了一些相关火星的图片， 制成 flash,使学生对火星表面有个初步的印象。2. Share my search on Mars. 设计意图:(1)安排学生
4、自己动手搜索关于火星的科普知识，让学生对于火星有了进一步的了解。如火星在太阳系中的位置，火星的大小、表面状况、重力情况等。 http:/ (2)将自己搜索到的资料发布到留言板上，与同学分享。这样做大大拓展了信息量， 同时也为学生的说提供了语言依据！http:/ 从而引出未来有可能搬去火星这个话题！ http:/ Step2 Pre-reading 1. Learn some new words. 设计意图: 利用教学光盘的资源剪切，与学生一起讨论地球的现状，存在的问题，以及改善 的办法，从而引出大胆的设想搬去火星。接着引导学生想象一下地球上的生 活与火星上的生活会有什么不同之处，我们将怎么样去
5、火星等。在这个过程中，教 师点击小铅笔与箭头，通过白板演示，自然呈现相关词汇知识，为学生下面的读作 铺垫。http:/ 2. Watch the video about Mars. 设计意图:在学生具备了一定的词汇和知识积累的前提下，观看课文视频，通过视听震撼，使 学生对于课文内容有了整体的感知。http:/ Step3 While-reading 1. Skimming http:/ Fimd the key words for the paragraphs.Para1Crowded, pollutedPara2Para3Para4Para5HomePara6Para7Food2. Scan
6、ning Task1: What will the transport be like? ( Para.2) (1) Transport will be _. (2) At present our spacecraft are too _ to carry large numbers of people. (3) By 2100, the space shuttles can travel at _ the speed of _. Task2: Answer the question (Para.3) What will scientists do to solve the problems
7、of food,water and air? _. Task3: Choose the best answer (Para.4) (1) The gravity on Mars only about _ of the gravity on Earth. A. 1/2 B. 8/3 C. 3/8 (2) To prevent the gravity. Humans on Mars will have to _ to make themselves heavier. A. Tie themselves to the planet. B. Wear special boots. C. Drink m
8、ore water. http:/ Task4: T or F (Para.5) (1) We will live in a house with 2 or 3 bedrooms on Mars._ (2) Robots will do most of our work._(3) We will have less time for our hobbies. _ Task5: Answer the question (Para.6) How will we study, do our homework and take exams? _ 设计意图:阅读部分是本课的中心环节，这部分我主要通过指导
9、学生略读、找读等方法来获 取信息，完成任务。在完成任务的过程中掌握文章大意，形成阅读技能。本部分， 学生自己在电脑上答题，学生答题情况能得到及时的反馈，网络环境的优势在这 一点上充分体现。学生通过细读各段来完成 5 个不同类型的小任务，填空、选择、 回答问题、判断等。我设计不同类型的习题，目的是让学生带着任务去读，这样可 以提高阅读的有效性，从多角度理解课文。在选择题的题型上，通过网络投票的方 式答题，教师可以直接看到学生的正确率。Step4 Post-reading 1. Learn to read http:/ 设计意图:学生自主练习朗读，如果发音有困难可以直接点击困难的句子进行跟读。如果
10、意 思理解有困难，可以点击上面的中文提示，每个同学戴上耳机根据自己的实际情 况进行巩固提升。这部分，为学生的自主学习搭建了一个平台，也为下面的采访作 了铺垫。2. Have an interview http:/ 设计意图:采访活动，由学生选出三位英语较好的同学上台演三位刚从火星返回的朋友，请 其它同学根据课文内容对他们进行采访，由他们轮番进行回答。这部分既活跃了 气氛，又巩固了课文内容，旨在提高学生合作、质疑的能力。3. Make a survey http:/ 设计意图:调查问卷是整节课的升华，学生网上投票：你更喜欢住在火星上还是地球上?为什 么？这部分既锻炼了学生的口头表达，也对住在火星
11、上的优缺点进行了很好的总 结归类，引导学生用辩证的思维来考虑问题，同时渗透道德教育：不管我们住在何 处，我们都需要保护我们的家园。4. Enjoy a song http:/ 设计意图:播放Heal the world，应时应景，学生在音乐背景下，针对本课所学内容，展开对 火星深入的搜索了解，结束本课。Step5 Homework1. Read the text after the tape.2. Complete the exercises on P10-11.3. Search more about Mars. http:/ 【教学反思教学反思】 本节课以网页的形式来设计教学，将火星这一陌
12、生的英语学科知识和网络搜索进行整 合，不仅使课本、光盘等有限的教学资源得到了充分的使用，借助网络，也大大拓宽了课 本内容，同时学生的信息素养也得到了很大的锻炼和提高！ 网络授课并不是冷冰冰地对着电脑学习，在教师的收放之下，学生是有计划地合理运 用网络来提高教学效果。在搜索、视频、练习、活动等的刺激下，学生有话可说，也体验 到合作学习与自主学习相结合的乐趣，使学习更高效！ 这节课整体性很强，过渡衔接自然，互为铺垫，层层深入。因为是网络授课，所以主 要是以学生自主学习为主，教师主要是指导答疑。这节课，通过信息技术真正改变了传统 教学模式，教师很轻松，学生真正是学习的主人。而且有了网络助学，学生大量
13、的练习能 做到及时反馈，教师可以根据学生的正确率来调整教学的节奏，省时省力高效！这是一节英语阅读课，引导学生理解一篇阅读课文固然重要，可更重要的是掌握阅读 技巧。在阅读的过程中，老师提供了略读和查读的方法，先指导学生怎么做，然后再放手 让学生试着去用这种策略，实践证明，大多数学生能有效地运用这两种策略来阅读文章， 获得信息！ 本节课值得改进的地方：课后我觉得“找读”部分的 5 个任务分成 5 个板块，教师反 复切换“广播”与“白板”等键的控制步骤过于繁琐，对于电脑技术不是很熟练的我容易 产生忙乱。这 5 个任务可以放在一起，放手由学生自主完成，然后根据电脑反馈的学生答 题情况再来点评。学生有困难的时候可以按举手键求助，老师提供帮助。这样省时省力， 也便于学生调控自己的学习节奏！ 本节课网页中的大量信息、图片、留言板、歌曲、投票资源等均来源于网络百度搜索。 由此可见，网络搜索不仅可以为教师的教提供丰富的资源，也可以为学生的学提供更大的 空间，大大拓展了书本知识的局限性。这是我第二次上阅读网络课，个人觉得技术上成熟 了很多。对于英语教学与网络技术的有效整合上做得更到位了。路漫漫其修远兮，吾将上 下求索，然厚积而薄发！【参考资料参考资料】 http:/ 1&attr=0,0&rf=zb&size
