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1、世界文化之旅说课世界文化之旅说课各位评委、老师们,你们好!首先我想请各位欣赏一个短片。(放视频北京奥运会开幕式片断)看过短片,大家一定已经猜到,今天我要说的框题是世界化之旅 。首先说教材世界化之旅是人教版教材思想品德八年级上册第三单元第五的第一框。本册教材的主题是学会交往,主要是培养学生的交往能力。本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往。本要达到的教学三维目标是:使学生了解化的多样性和丰富性,认识到要正确对待化差异。激发学生既要热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界的情感;培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康化心态。我把教学重点定为:化的多样性和丰富性。因为学生在和
2、其他国家人民交往过程中,只有了解化的多样性和丰富性,才能理解各国化的不同也会导致行为方式的不同。教学难点我把它定为:正确对待化差异。因为化背景不一样,人们处事的方式就有差异,这个年龄段的学生很难理解,会认为自己的做法是正确的,在交往中也容易产生矛盾,因此把它确定为难点。其次说教法教无定法,贵在得法。本我主要采用了情境教学法、演绎归纳法、活动式教学法、自主合作探究法并用,从学生的个体认知水平出发,努力促使每个学生得到最佳发展。其三说学法树立科学的学生观,激发学生的学习热情,灵活运用自主、合作、探究性的学习方法,运用知识解决生活实际问题,使学生的知识与技能有机地统一起,实现学生学习的自我完善。其四
3、说教学程序整个教学程序分为三个部分。第一个部分创设情境,导入新;第二个部分活动设置,感受新知;第三个部分归纳总结,主题升华。其中第二个部分分为四个环节。具体如下:1、创设情境,导入新。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。我采用了北京奥运会开幕式这个社会热点作为导入,也就是刚开始大家看过的短片。以此培养学生爱国主义情感,吸引学生的注意力,激发学生的学习愿望。2、活动设置,感受新知。这一部分大约需要 36 分钟时间,由四个活动构成:第一个活动是:传统节日大荟萃。美国哲学家杜威说过:教学必须从学习者已有的经验开始。因此,我选取了学生非常熟悉的我国的春节和元宵节共 8 幅图片,还有我国傣
4、族的泼水节和外国的圣诞节各一幅图片,(多媒体逐次展示)引导学生观察和回忆不同的节日习俗。学生通过分析和归纳,生成节日也是一种化,化具有多样性和丰富性的初步认识。第二个活动是:美妙风光同领略。兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣,并使学生能够个个参与,个个精彩,我通过 24 幅图片,组织学生进行看图猜国名的竞赛抢答游戏。其中包括 10 个国家的标志性风景:(多媒体逐次展示)日本、英国、美国、希腊、澳大利亚、法国、印度、埃及、意大利和中国,以及 4 位不同国家的化代表人物:丹麦的安徒生、法国的雨果、中国的鲁迅、英国的莎士比亚。全班学生分为两组,通过抢答积分达成评价,体现了评价的多元化。抢答游戏
5、结束后马上转入采访活动,通过采访的形式,提出问题,引导学生认识到不同国家和民族的不同化,有着各自的标志和代表人物。加深对化多样性和丰富性的了解,以此强化重点。第三个活动是:中外语言对对碰。孔子说:不愤不启,不启不发。因此,我选取了汉语桥电视节目的视频。(放短片汉语桥)通过短片创设矛盾,引导学生质疑,启发学生主动思考,从而认识到语言化存在差异,不分优劣,各有千秋。接下,根据理论与实际相结合的教学原则,通过列举外语,引导学生思考外化对我们生活的影响,初步培养学生开放的胸怀。为下一步,也就是突破本的难点正确对待化差异作必要的准备。第四个活动是:化差异喜相逢。孔子曾说:独学而无友,则孤陋而寡闻。强调合
6、作学习的重要性。在这个环节,通过学生表演的情景剧美国留学生的困惑创设情境,让学生自己提出问题,然后全班学生分成几个小组交流合作,在合作探究学习的过程中加深对不同化的了解,逐步掌握与不同化背景的人交往的原则和方法,培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康化心态。从而突破难点正确对待化差异。3、归纳总结,主题升华。在板书展示中,我扣住本的重点词语节日、标志、语言、处事方式以及尊重、差异。这种简洁、直观的方式,既有助于学生记忆,也有助于学生对教材的理解。最后,以视频展示北京奥运会主题歌我和你,使学生既热爱自己的祖国,又以博大情怀面对世界的情感得以升华。思想品德要转变堂等于教室,学习资仅限于书本的观念,要随时从学生熟悉的社会生活中选取学生所关注的话题,及时纳入堂中,把教学空间拓展到社会生活领域中,在教学中做到从生活中,到生活中去。为此,不仅是教师自己,而且也要引导学生关注生活,做生活的有心人,让生活在堂中再现,让堂在生活中生动,使品德真正成为开放的、充满生机活力的学生学习的乐园。
