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1、点面点面结结合写合写场场面面 什么是什么是场场面呢？我面呢？我们这们这里所里所说说的的场场面，指的是面，指的是较较多人物多人物在一定在一定场场合相互合相互发发生关系而构成的活生关系而构成的活动场动场景。如升旗景。如升旗仪仪式、式、课课堂堂讨论讨论、文、文艺艺演出、体育比演出、体育比赛赛等等，都有多人参加，而且相等等，都有多人参加，而且相互互发发生关系，所以它生关系，所以它们们就构成一定的情景，也就是就构成一定的情景，也就是场场面。把面。把这这些情景用些情景用语语言文字描言文字描绘绘下来，就是下来，就是场场面描写。面描写。场场面描写往面描写往往将叙述、描写、抒情、往将叙述、描写、抒情、议论议论等
2、多种表等多种表现现手法手法综综合运用，把合运用，把场场地地环环境和人物活境和人物活动动集中表集中表现现出来，出来，让读让读者者产产生身生身临临其境的感其境的感觉觉，从而达到渲染气氛、突出中心的作用。，从而达到渲染气氛、突出中心的作用。构成构成场场面的要素有两个：一个是面的要素有两个：一个是场场地地环环境，一个是人物境，一个是人物活活动动，其中人物活，其中人物活动动是重点要素。因此要想写好是重点要素。因此要想写好场场面，必面，必须须注意以下三点：注意以下三点：第一，要写好出第一，要写好出现现某一某一场场面的典型面的典型环环境，用境，用环环境境衬衬托人物托人物的活的活动动。 。第二，写好形成第二，
3、写好形成场场面的活面的活动动群体，因群体，因为为既然是既然是场场面，就不面，就不是一两个人的活是一两个人的活动动所能形成的，而是所能形成的，而是较较多人的多人的话动话动才能形成才能形成的，所以写好活的，所以写好活动动的群体是的群体是场场面描写的基本内容，也就是面描写的基本内容，也就是场场面描写中的面描写中的“面面”。 。第三，写好第三，写好场场面中的主要人物和主要活面中的主要人物和主要活动动，一个，一个场场面中的面中的人物是众多的，活人物是众多的，活动动也是多也是多样样的，不能面面俱到，要抓住个的，不能面面俱到，要抓住个别别典型人物和活典型人物和活动进动进行行详细详细描写，描写，这样这样才能重
4、点突出，具体才能重点突出，具体生生动动， ，给给人留下深刻的印象，人留下深刻的印象，这这就是就是场场面描写中的面描写中的“点点”。 。点面点面结结合，合，环环境境衬衬托，是写好托，是写好场场面的基本方法。面的基本方法。下面下面这这篇小学生篇小学生习习作中，作中，场场面描写就非常精彩。面描写就非常精彩。比比赛场赛场上上我我们们学校春季田径运学校春季田径运动动会正在会正在顺顺利利进进行，操行，操场场上上热闹热闹非非凡。主席台四周插凡。主席台四周插满满了五了五颜颜六色的彩旗，广播喇叭里不六色的彩旗，广播喇叭里不时传时传出雄壮出雄壮欢欢快的快的乐乐曲声和打破曲声和打破记录记录、 、创创造良好成造良好成
5、绩绩的的报报喜声。喜声。操操场场中中间间，各种比，各种比赛赛正在正在紧张进紧张进行。操行。操场场四周坐四周坐满满了了观观众，众，“加油加油”声，声，欢欢呼声，鼓掌声此起彼伏。呼声，鼓掌声此起彼伏。“砰！砰！”一声一声发发令令枪枪响，运响，运动动会中最会中最紧张紧张的一个的一个项项目目百米决百米决赛赛开始了。开始了。6 名小运名小运动员动员像像 6 支离弦的箭，从起跑支离弦的箭，从起跑线线上冲出去。上冲出去。“加油！加油！加油！加油！”“张张小小红红，加油！，加油！”“王莉，加油！王莉，加油！”在操在操场场四周四周观观看的同学看的同学们挥们挥舞着拳舞着拳头头， ，为为运运动员们呐动员们呐喊助威。
6、喊助威。发发令令抢抢一响，我的双眼就一响，我的双眼就紧紧盯紧紧盯住那位穿一身住那位穿一身红红色色运运动动衣的运衣的运动员动员。她叫李。她叫李莹莹，是我，是我们们班有名的短跑班有名的短跑“健将健将”， ，每次运每次运动动会她都能会她都能为为班争到三个第一。你看她，快速地班争到三个第一。你看她，快速地摆动摆动双臂，两腿生双臂，两腿生风风，一开始就，一开始就处处于于领领先地位。我和我先地位。我和我们们班的同班的同学高学高兴兴地扯着嗓子高喊：地扯着嗓子高喊：“李李莹莹，加油！李，加油！李莹莹，加油！，加油！”忽然，意外的情况忽然，意外的情况发发生了。只生了。只见见正在正在飞飞跑的李跑的李莹莹一个踉一个
7、踉跄跄， ，一下子摔倒在地上。我一下子摔倒在地上。我“啊啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已子眼。已经经有有 3 个运个运动员动员趁此机会超趁此机会超过过李李莹莹。我心中焦急地。我心中焦急地想：完了，想：完了，这这一下全完了！一下全完了！谁谁知，李知，李莹莹毫不毫不迟迟疑，一疑，一纵纵身从地身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强顽强啊！啊！这时这时，全，全场场的气氛更加的气氛更加热热烈。老烈。老师们师们和同学和同学们们全都冲着李全都冲着李莹莹喊加油。好，超喊加油。好，超过过一个，又超一个
8、，又超过过一个！冲一个！冲线线！李！李莹终莹终于以于以自己敢于拼搏的精神自己敢于拼搏的精神夺夺得了第二名的好成得了第二名的好成绩绩。 。这这篇篇习习作比作比较较成功地描述了一个体育比成功地描述了一个体育比赛赛的的场场面。首先，面。首先，它典型它典型环环境描写比境描写比较较好。文章的第一段，小作者用好。文章的第一段，小作者用简洁简洁的笔的笔墨，交待了墨，交待了时间时间、地点，然后按照、地点，然后按照“主席台主席台操操场场中中间间操操场场四周四周”的的顺顺序，写出了召开运序，写出了召开运动动会的典型会的典型环环境，烘托出了境，烘托出了紧张紧张激烈的比激烈的比赛赛气氛。其次，活气氛。其次，活动动群体
9、的描写也比群体的描写也比较较好。好。对对6 名小运名小运动员动员的描写，的描写，对对操操场场四周老四周老师师和同学的描写，都非和同学的描写，都非常具体形象地表常具体形象地表现现出了比出了比赛场赛场面的面的紧张紧张和激烈。最突出的是和激烈。最突出的是对对典型人物和典型活典型人物和典型活动动的描写。在运的描写。在运动动会的众多会的众多项项目中，小目中，小作者作者选选取了最取了最紧张紧张的一个的一个项项目目百米比百米比赛赛。在。在 6 名参加比名参加比赛赛的小运的小运动员动员中，重点写了本班的李中，重点写了本班的李莹莹。在众多的。在众多的观观众中，众中，重点写了自己。写李重点写了自己。写李莹莹，突出
10、的是她勇敢，突出的是她勇敢顽强顽强、敢于拼搏的、敢于拼搏的精神。写自己精神。写自己则则表表现现了了对对同学，同学，对对班班级级荣誉的关心。荣誉的关心。这样这样采采用点面用点面结结合、合、环环境境衬衬托的写法，把运托的写法，把运动动会上会上紧张紧张激烈的比激烈的比赛赛场场面生面生动动形象地展形象地展现现在了在了读读者面前。者面前。 比比赛场赛场上上我我们们学校春季田径运学校春季田径运动动会正在会正在顺顺利利进进行，行， 操操场场上上热闹热闹非凡。主席台四周插非凡。主席台四周插满满了五了五颜颜六六 色的彩旗，广播喇叭里不色的彩旗，广播喇叭里不时传时传出雄壮出雄壮欢欢快的快的 乐乐曲声和打破曲声和打
11、破记录记录、 、创创造良好成造良好成绩绩的的报报喜声。喜声。 操操场场中中间间，各种比，各种比赛赛正在正在紧张进紧张进行。操行。操场场四四 周坐周坐满满了了观观众，众，“加油加油”声，声，欢欢呼声，鼓掌声呼声，鼓掌声此起彼伏。此起彼伏。“砰！砰！”一声一声发发令令枪枪响，运响，运动动会中最会中最紧张紧张的的 一个一个项项目目百米决百米决赛赛开始了。开始了。6 名小运名小运动动 员员像像 6 支离弦的箭，从起跑支离弦的箭，从起跑线线上冲出去。上冲出去。“加加 油！加油！油！加油！”“张张小小红红，加油！，加油！”“王莉，加油！王莉，加油！ ”在操在操场场四周四周观观看的同学看的同学们挥们挥舞着拳
12、舞着拳头头， ， 为为运运动员们呐动员们呐喊助威。喊助威。发发令令抢抢一响，我的双一响，我的双 眼就眼就紧紧盯紧紧盯住那位穿一身住那位穿一身红红色运色运动动衣的运衣的运 动员动员。她叫李。她叫李莹莹，是我，是我们们班有名的短跑班有名的短跑“健将健将” ，每次运，每次运动动会她都能会她都能为为班争到三个第一。你班争到三个第一。你 看她，快速地看她，快速地摆动摆动双臂，两腿生双臂，两腿生风风，一开始，一开始就就处处于于领领先地位。我和我先地位。我和我们们班的同学高班的同学高兴兴地地 扯着嗓子高喊：扯着嗓子高喊：“李李莹莹，加油！李，加油！李莹莹，加油！，加油！”忽然，意外的情况忽然，意外的情况发发
13、生了。只生了。只见见正在正在飞飞跑跑 的李的李莹莹一个踉一个踉跄跄，一下子摔倒在地上。我，一下子摔倒在地上。我“啊啊” 地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经经 有有 3 个运个运动员动员趁此机会超趁此机会超过过李李莹莹。我心中焦。我心中焦 急地想：完了，急地想：完了，这这一下全完了！一下全完了！谁谁知，李知，李莹莹毫毫 不不迟迟疑，一疑，一纵纵身从地上爬起来，用尽全身力身从地上爬起来，用尽全身力 气拼命地向前追去。多么勇敢，多么气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强顽强啊！啊！这时这时，全，全场场的气氛更加的气氛更加热热烈。老烈。老师们师们和同和同 学学们们
14、全都冲着李全都冲着李莹莹喊加油。好，超喊加油。好，超过过一个，一个， 又超又超过过一个！冲一个！冲线线！李！李莹终莹终于以自己敢于于以自己敢于 拼搏的精神拼搏的精神夺夺得了第二名的好成得了第二名的好成绩绩。 。点面结合写场景 生龙活虎情趣浓 安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧许多小朋友在写作文的时候，对于不会描写场面十分苦恼，不知道从哪里 下笔，不知道如何抓住重点，写不出有声有色的生动场面来，文章显得干巴巴 的。一、什么是一、什么是“场面场面”首先，请同学们看下面开国大典课文中的一段文字：阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火
15、花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”这一段文字中，描写的就是开国大典上的一个场面。空中礼花绽放，地上 人潮涌动，人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有 情节，其中还有特别突出的人物：毛主席。毛主席的活动构成这个特定的喜庆 场面中的重
16、点。事件发生的特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成 了场面。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及 各种会议场面等。二、什么是场面描写二、什么是场面描写场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备 了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情 节。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活 画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球 场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表 现，观众的反映都写出来。场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一 些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。三、怎样描写一个场面三、怎样描写一个场面1 1要以人物的活动为中心。要以人物的活动为中心。场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且 主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周 围的环境，而
