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1、1学习学习“科学发展科学发展 四求先行四求先行”心得体会心得体会城厢区教师进修学校城厢区教师进修学校 林国忠林国忠近段时间，我们学校按照区委的部署区教育局的要求，扎实开展省委教育工委、省教育厅机关深入学习实践“科学发展 四求先行”活动，并同教育系统深入贯彻落实党的十七大精神结合起来，同教育系统开展纪念改革开放 30 周年活动结合起来，同推动教育系统广大党员特别是党员领导干部讲党性、重品行、作表率结合起来，同做好当前教育系统各项工作结合起来，围绕中心、服务大局、统筹兼顾、合理安排，做到“两不误、两促进” 。通过近一阶段的深入学习，我的主要体会有四个方面： 一、深化了一、深化了对对科学科学发发展展
2、观观的的认识认识 我国正处在经济社会发展关键期，也是矛盾多发期，社会利益关系处于调整之中，由此来思考科学发展观产生背景体会就更为深刻。科学发展观的提出就是为了让我们找到一个解决发展中出现的新情况、新问题、新矛盾的治本之策。党的十七大报告对我国经济社会发展中面临的一系列新情况、新问题、新矛盾做了很深刻的分析。突出的问题主要有：一是发展不平衡。二是收入差距拉大。三是诚信缺失，道德失范。四是环境污染，资源浪费严重。有个比较保守的数字，我们每万元 GDP 增长，所消耗的能源是发达国家比如德国、日本的三到五倍。因此我们提出到 2020 年，基本建成一个创新型国家，落实科学发展观就要走创新的路。科学发展观
3、的提出也是对世界发展趋势的准确判断和把握。十七大报告中讲，机遇前所未有，挑战也前所未有。从机遇上来说，中国与世界更加紧密联系在一起，我们的发展空间更大了，我们可以利用国内国际两个市场、两种资源。从挑战角度来讲，我们主要是面临着发达国家在经济发展和科技进步方面带来的压力，面临着发展过程中能源、资源、环境的压力。从这个角度看，科学发展观正是对世界发展趋势的一种正确判断和把握。表明我们党和政府的头脑是十分清醒的，是越来越成熟的。科学发展观的提出也是对国内外发展经验教训的总结。二战以后，世界各国普遍存在一个如何认识发展的问题。首先出场的是以经济增长或者 GDP 增长为核心的发展观，随后又出现了“增长极
4、限论” 、综合发展观、循环经济的发展观、可持续发展观等。从人类经验总结角度看，这些发展观都是值得相互借鉴、相互学习、相互促进的。对我们中国共产党提出科学发展观也是有启示、借鉴意义的。从我们党自身理论发展来说，我们提出科学发展观是理论上的创新，对世界也会产生影响。以人为本是科学发展观的核心，我们教育系统对此更要有深刻的理解。在马克思的著作中，有丰富的以人为本的思想。历史发展有一条规律，越往前追溯，人以外的物的要素对经济增长和发展的拉动作用越大。在未来的知识经济时代，人的知识、智力、技能，具有创新精神和创新能力的人才在经济发展中的作用将越来越大，人本身的素质和能力对经济发展的作用将越来越大。因此，
5、我们强调以人为本，促进人的全面发展。二、教育二、教育领领域的思想解放伴随改革开放全域的思想解放伴随改革开放全过过程程 改革开放以来，我们党坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持教育优先发展，探索出一条中国特色社会主义教育的发展道路，形成了规模不断壮大、质量不断提高、结构日趋合理、效益显著提高的社会主义教育体系。我国实现了从人口大国向教育 。大国的历史性跨越，对推进中国社会主义现代化和全面建设小康社会的进程发挥了重大作用。改革开放以来，我们对教育在现代化建设中的战略地位的认识和理解经过了一个逐步提高和全面深化的过程。改革开放以来，由党中央、国务院召开的三次全国教育工作会议，都始终不断强化
6、和落实教育优先发展的战略地位。改革开放以来，人才培养模式从片面强调应试、知识本位的教育向注重提高素质、育人为本的教育转型，全面实施素质教育。三、在三、在“四求先行四求先行”中中谋谋求教育先行求教育先行 全面推进海峡西岸经济区建设，教育事业是基础、是保障、是后劲、是支撑，这是省委、省政府在谋2划海西全局中对教育发展提出的明确定位和要求。海西先行，教育更要先行。我们必须按照省委“四求先行”的要求，奋力拼搏，敢为人先，在推动教育事业科学发展道路上勇往直前，在促进两岸教育交流合作上积极作为，将教育发展更加主动、更加全面融入到两个先行区建设之中，在服务海西大局中力求先行、作出贡献。是解放思想求先行。解放
7、思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，我们党领导改革开放 30年的历史，就是不断解放思想的历史。什么时候解放思想，什么时候就实事求是，什么时候就能创造辉煌。科学发展观第一要义是发展，落实到教育工作中就是教育要优先发展，更好地为社会主义现代化服务，为人民服务。优先发展是教育事业科学发展的基本前提和重要基础，我们要自觉把思想认识从那些与教育科学发展不相适应的观念、做法的束缚中解放出来，从与社会主义市场经济条件下发展教育不相适应的办学体制、管理体制中解放出来，不断创新教育发展理念、创新教育发展思路、创新教育发展模式，使创新真正成为教育发展的动力和源泉。以人为本求先行。以人为本是科学发展观的核心内涵，
8、突出以人为本是贯彻党的根本宗旨的内在要求，体现了我们党在新时期执政理念的新发展、新跃升。教育工作要落实以人为本求先行要求，就是要坚持为人民服务的宗旨，努力实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，促进教育公平，办好人民满意的教育。要坚持教育以育人为本、以学生为主体。教育要全面落实立德树人的根本任务，把培养人作为思考、谋划、推进各项工作的出发点和落脚点，面向全体学生，促进学生的全面发展。育人的全过程、各个环节，都要以学生为主体，发挥学生的内在积极性和能动性。要积极落实教育惠民举措，着力促进教育公平，让全体学生共享改革开放成果。要坚持办学以人才为本、以教师为主体，始终坚持“全心全意依靠人民教
9、师，在教育、管理中充分发挥教师的主人翁作用；全心全意建设教师队伍，把加强教师队伍建设摆在突出重要的位置”这样两个原则，更加注重教师的专业发展和素质提高，更加重视教师尊严、情感和权益的维护，更加尊重教师的劳动和创造，充分调动教师的积极性，努力建设一支忠诚党的教育事业，教书育人、甘于奉献的教师队伍。好字当头求先行。好字当头、好字优先是科学发展观的基本要义和本质要求。好字当头求先行就是在推动发展中强化好的意识、好的观念、好的要求、好的标准。在主动呼应中谋求教育又好又快发展，在主动融入中带动海峡西岸经济区建设又好又快发展，好字当头求先行就是要坚持教育公平，人民群众的呼声就是我们要解决的重点，扎扎实实办
10、好人民满意的教育。努力做到实现科学发展以促进教育公平，强化惠民政策以保障教育公平，严格规范管理以维护教育公平。要把握教育公平的发展性、阶段性特点，按照同经济社会发展的现实条件相适应，同社会公平进步的状况相适应的要求，坚持以人民群众是否满意作为推进教育改革发展的出发点和归宿点，努力满足人民群众日益增长的优质教育需求、多元教育需求，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的教育问题。作为教育科研部门都要从更好地服务人民群众的高度上，进一步转变工作作风，大力开展“服务学校、服务基层、服务教师”的主题实践活动。持续运作求先行。持续运作是学习贯彻科学发展观的关键，是海峡西岸经济区建设的重要经验。持续，就是
11、持之以恒、一如既往、一以贯之，这是先行的保障，是先行的基础；运作，体现贯彻落实，体现能力水平，更多的是研究怎么去做，怎么来落实。解放思想求先行、以人为本求先行、好字当头求先行，最后都要落实在持续运作上。要遵循教育发展规律，进一步统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展，统筹各级各类教育的协调发展，统筹城乡教育和区域教育的协调发展，统筹教育事业的改革、发展和稳定。教育先行就是要“先”走一步，积极探索， “先”干起来，不等不靠。这就要求我们不断提高谋划水平和运作能力，大胆创新、大胆运作、大胆实践，以实际行动体现先行的要求、展示先行的作为。要有攻坚克难的闯劲，教育先行没有现成经验可供借鉴，没有现成的
12、路子可供选择，面对新形势、新情况、新问题，必须善于迎接挑战，敢于突破思想框框，大胆寻求新的解决办法。要有担当风险的勇气，不断增强责3任意识、机遇意识和危机意识，增强克服困难、承担责任、敢为天下先的意志和魄力。要有严谨务实的科学态度，坚持以科学发展观为指导，坚持一切从实际出发，立足国情、省情，把创新热情与求实精神结合起来，有效推进教育先行，为“两个先行区”建设作出应有贡献四、四、联联系系实际实际学以致用在具体工作上求先行学以致用在具体工作上求先行作为教研员都争当教育教学教改工作的排头兵.我区教育水平近几年有了大幅度的提升,但与先进县市还有差距.教研员应牢固树立终身学,具有勇于创新,不断进取的精神
13、,严谨治学,与时俱进,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质,要把主要精力放在深化课堂教学改革,抓全区教育教学质量提高上来.下学校指导时,要走近教师,走进课堂,与教师多研讨,勤切磋,细交流,有的放矢,深入扎实的指导教学,防止蜻蜓点水,隔靴搔痒,不得要领,轻描淡写走过场.同时,要给教育局当好参谋和助手,为全面提高教育教学质量的教育决策提供切实可行的思路和建议。进一步做好城区教师支援农村教育工作.,广泛开展城区优质学校与农村学校“结对子“,送课下乡,送教研下乡活动,要把城区教师先进的教育理念,教学方法带入农村,指导农村学校教师提高业务水平.提高农村学校教师队伍的整体素质和适应新课程改革的能力。科
14、学技术是第一生产力.我们引申一下,可以理解为科研是教育教学的第一生产力.过去我们常说要科研先行,教研兴校,教研强师,事实上,近几年来我区教科研工作是很有成效的,.今后我们要继续抓好教科研工作,要结合本区教育的实际,增强教科研意识，要以科研课题为载体,充实校本教研内容,提高教师的业务素质,使其成为研究型教师,不断提高教学质量.。教研员首先从自身做起,积极主动外出参加各种学科培训,认真钻研教材,通过学习报刊杂志,上网等渠道,大量接受新思想,新理念,不断提高认识,提高自身对实施新课改的指导水平.其次,要组织好青年教师的培养和指导工作,使他们真正成为基层教学的发电机,加油站，努力营造“四求“为核心的学
15、习型教研氛围.。求“真“坚持以先进的教育理论为指导,运用科学的研究方法,主动探求教育教学规律.求“实“ 指教研要务实,不玩花架子.每次活动要 “五定“即:定时间,定内容,定要求,定中心发言人,定考核.将教研融于教育教学实践之中,采取坚持实事求是的研究态度,制定切实可行的措施,循序渐进地开展研究活动,注重过程,注重结果,务求实效.拒绝假课,.做具有实用价值的校本教研,将校本教研作为教师进行业务切磋,相互学习,提升自我的一个有力平台.求“活“ “活“是指教研形式的多样化,重视经验的积累和交流,并且能够灵活地去尝试,运用.“校本教研“应该是教学的活水之源,而且最能解决教学中的实际问题.强调从一线教学
16、中产生问题,正视问题,更强调通过教学来研究问题,解决问题,并将教研结果服务于一线教学.这是一个动态的研究过程.要求教师不墨守陈规,而是勇于创新,积累,总结,提高. 求“新“ 是指教研要贵在创新,形式,方法,内容,有创新才有生命.如在备课形式上进行对学生的学法指导的研究,要求教师不仅写教学反思,更要求年青教师多写教学过程的设想.在评课方式上,采取说课评课答辩拓展反思五步曲评课方式.在考核评价上,建立新的评价机制等.总之， “科学发展 四求先行” ，教育更要先行。教育先行就是要“先”走一步，积极探索， “先”干起来，不等不靠。这就要求我们不断提高自身业务水平，大胆创新、大胆实践，以实际行动体现先行的要求，不断增强责任意识和危机意识，增强克服困难、承担责任、敢为天下先的决心。要有严谨务实的科学态度，坚持以科学发展观为指导，坚持一切从实际出发，立足本位，把创新热情与求实精神结合起来，有效推进教育先行，为“两个先行区”建设作出应有贡献。
