《祁仪乡高小教案检查小结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祁仪乡高小教案检查小结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祁仪乡高小教案检查小结为突显教体局“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范化，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，3 月 26 日教导处焦校长、杨主任和我将各位老师的教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：一、整体检查情况这次教案检查共检查23人，计 52 本，无一人漏缺， 达到检查数量要求 22人，其中一语文教师只少备了积累与运用（四），达不到一半的要求。 （语文共计八单元，备一半是备完四个单元，应包含积累与运用（四）。总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真书写学生分析、教学目标、教学重、难点等，教案内容详细规范，各项目书写完整，过程清晰。
2、足见大家都能认真对待， 同时也充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。在这里，重点要对全体语文老师的积极、 认真工作态度给予充分的肯定。相信大家都曾记得教案检查的上周，我校和中心校对全体语文教师进行了听课指导，那一周语文教师很忙碌，但却没有耽误教案的书写，经检查书写数量充足， 可见付出了许多心血。 此外多数教师的学生分析书写较好。能较好地根据教学对象的不同年龄、不同学习层次、认知水平，以及对所要学习的内容可能会出现的情况等，进行认真分析。在检查中发现赵老师和陈晨两位教师的学生分析书写较好，焦校长、杨主任和我都分别认真看了和比对，最后大家的意见一致， 都认为写得好，好在：一、书写内容多，学生分析
3、一项共四行，都不够用。这几乎体现在每一课时。 但有些教师的学生分析只写了一行多，只言片语。二、学生分析内容书写得有实用价值，能指导课堂教学，是真正的分析。现在读出来与大家分享，学习。赵老师的: “学生通过学习例题，对小数点位置移动引起小数大小变化的规律很容易理解，但估计具体做题时，往往因为小数点移动， 位数不够或移动的方向不正确，错误较多， 如这样，到时我要慢引导， 多讲解，给学生充分的时间思考，学生才能慢慢体会、理解透彻。”陈晨的：“学生对于这部分的学习可能会觉得比较吃力，因为它汇集了新旧知识， 且也考察学生的阅读理解能力。 故学生在学习这部分内容时会有一定的难度，不过多加练习，掌握技巧，应
4、该很快能克服的。”相信各位教师下去之后也能写出同样好的学生分析来，或者更好的， 让我们在下次的教案检查中惊喜不已。二、存在的问题及建议1、在本次教案检查中，有一小部分教师书写的学生分析，流走于形式，该项四行却只写了一行半， 寥寥数语即结束， 应该引起重视。我觉得学生分析应分析以下方面：学生的知识经验；认知水平；接受状况；所要学习的内容可能会出现的情况；学习过程中容易出现的错误、困难等。同年级或同课头的教师也可以相互讨论，努力争取把学生分析写好。我相信大家一定能行的！2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动流程无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。3、个别教师的教案书写的项目不齐全。教法、学法
5、、教具学具留有空白， 望填写完整。即使无教具学具也要编写，不然不完整。这并不是难为人， 很好解决。如杨老师的体育课中一教具学具是：室内课，无器材。4、开放作业设计内容不能只是一题，一两行。该项共十行，写个三四行看着也花花的，因此要充实。5、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束。这两种情况都反映出对教学反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。 特别是经查其中一教师的反思开学至今只写了十次。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，教师您再有能力，教学能力再强，不体现在教案的书写上和课堂的讲解上及教学成绩上，那也是有用武之地而无真英雄。故希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。 也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把“备好课，教好书。”落到实处。祁仪乡高小教导处2012年 3 月 28 日
