微课《千米的认识》

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1、微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题平庆芝小学数学人教版第三单元千米的认识微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）千米的认识知道 1 千米 =1000 米，能进行千米与米之间的换算千米、米微课简介能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值微课目标1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1 千米的长度观念。2、知道 1 千米 =1000 米，能进行千米与米之间的换算。3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。微课设计阶段时间内容旁白备注导入2 分钟引 出 长 度 单位。师：小朋友们，听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指

2、山，住着长度单位五兄弟。过程7 分钟复 习 四 个 长度单位 :1 米、1 分米、 1 厘米、 1 毫米。师：导入：拇指峰上住着谁呢？新授：1、认识千米。2、 1 千米与1000 米。3、感知、体会 1 千米。师：千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过“ 千米 ” ？师：学到这儿，你对“ 千米 ” 这个长度单位产生了什么初步印象？师：现在大家一定很想知道1 千米到底有多长，一起来看视频。在脑子里猜测想象一下：在你熟悉的路段中，从哪里到哪里可能是1 千米巩固新知， 实际应用师： 1、你们的收获可真多，我来考考你：4 千米 =（ ）米3000 米 =（ ）米9 千米 =（ ）米6000

3、米 =（ ）米总结1 分钟今天，我们认识了一个新的长度单位“ 千米 ” ，它就是 “ 公里 ” ，也可以用表示。它住在五指山的拇指峰上。伸出你的左手，掌心向自己，看，你也有一座“ 五指山 ” ，有了它，你就可以牢牢地掌握长度单位间的关系了。进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分： 易、中、 难三个层次， 每个层次一道题（三道题围绕该重难点）冰箱的高度是140 ( ). a 厘米b 米c 千米成人 3 小时行 15( ).6000 米=( )千米注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的表述要求：1.有层次。如“了解或记忆理解掌握（应用）提升情感 。 ”2.可操作可测量。如 “了解”能够再认、能够回忆等。“理解”能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。