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1、语文素质测试（一）一、基础知识及运用：（12 分，每道1.5 分）1选出下列汉字注音中正确的一组，这组是（） 。A膝盖 xg i B纤维 qi n w i C亲爱 q n i D人名 r?n m n E暖和 nu n he F金鱼儿j n y er 2.下面的几组词，带点字读音完全一样的一组是（） 。A 峰峦难处喃喃阻拦波澜壮阔B 剥皮波动传播颠簸拨乱反正C 大臣丞相继承路程墨守成规D 嘹亮辽阔聊天疗养寥若星辰3下列词语中没有错别字的一项是( )。(A) 通宵达旦截然不同(B)依山旁水专心至志(C)拨地而起名负其实(D) 星罗其布雷历风行4下列词语搭配正确的一组是（） 。A 一泓秋水一眼水井一
2、盏明灯一记耳光一绺月光B 窃窃私语婉婉动听咄咄逼人栩栩如声丝丝入扣C 前仆后继前赴后继前仆后仰瞻前顾后思前想后D 人生坎坷山道崎岖悬崖陡峭高山巍峨山脉蜿蜒5 “李老师是教师”中的空白部分应填以下五个部分内容的：年轻的；具有改革精神的；一位；特级；小学语文。下面是这五项内容的不同排列，其中最恰当的一种是（） 。ABCD6. 选出运用了比喻修辞的一项（） 。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。和平日不同，新的布制服，深灰色的盔式帽，整个装束像出门作客一样。她只是像一个挨了打的狗，夹着尾巴，收敛着恐惧与复仇的眼光，落荒而逃。海浪发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。7. 下面有一句格言警句和它的解释
3、，其中解释得确切的是（） 。应该让别人的生活因为有了你的存在而更加美好。A人们的生活因为有了我才变得美好。B我之所以存在都是为了别人的生活美好。C人们想要生活美好必须首先保证我的生存。D人不能只为自己活着，应多为别人着想。8把下面每段话都分成两层，然后辨别层与层之间的关系。下面几种归纳层间关系的选择，全部正确的是（）组。李平长得十分英俊。他身高一米七十，白里透红的国字脸上，嵌着一个高高的鼻子。浓浓的眉毛下面嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠像算盘球儿似的滴溜滴溜转。陈小龙今年十九岁，是个入伍一年的小战士，但是战友们都管他叫“大陈”。他有两个“大” ：一是个儿大，你看他虎背熊腰，站在队伍里比谁都高；二是
4、力气大，装起炮弹来一个顶两个。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。A因果关系并列关系转折关系因果关系B并列关系总分关系转折关系并列关系C总分关系因果关系并列关系转折关系D总分关系因果关系转折关系因果关系二、语言积累及运用： （28 分）1、下面句中空缺处填上“z?o”字： （3 分）这里的天气本来_ 热得很，外面又传来汽车的刺耳的_ 音，他心烦_ 极了。2、从括号内选择恰当的词语填到句中的空白处。（4 分）招宝山上，最吸引我的是那历经沧桑的古炮台。那_ 的炮身，依稀还染着殷红的鲜血，那_ 的炮口，好像正_ 愤怒的火光。沿着炮台的遗址_
5、 ，似乎还能找到当年抗英志士的脚印；面对汹涌的大海倾听，仿佛仍回荡着先人奋勇杀敌的吼声。（斑驳、破旧、古老；乌黑、锃亮、明亮；闪着、映着、喷着；寻觅、寻找、搜寻）3、在括号内填上合适的叠词，将成语补充完整:（2 分）( )诺诺( )有词（）一堂（）善诱4、一些人体部位名称本义是指人体的某个部位，但是它的比喻义却可以指其他事物，比如“脚跟” 可喻“立场” ， “站稳脚跟”就是“站稳立场”，请你从下面这些人体部名称中选一个，用它的比喻义造一个句子。(2分) 耳目咽喉肝胆胃口心腹手腕5、根据成语典故或对联写出相关古人的名字：（4 分）（1）纸上谈兵。（2）无颜见江东父老。（3）身在曹营心在汉。（4）
6、草堂留后世诗圣著千秋6、修改病句（ 3 分）（1） 、我市青年志愿者掀起了形式多样的为残疾人献爱心活动。（2） 、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。（3） 、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。7、按要求写句：你在课外阅读中一定积累了不少名言、警句，请在以下四个方面分别写出一条名言或警句。（ 4 分）（1）锻炼毅力（2）珍惜时间（3）珍视友情（4）热爱读书名言佳句填空（每句中错、漏、添一字，该句不给分）。 （4 分）（）采菊东篱下，_ _ 。（） _ ，蜡炬成灰泪始干。（3）忽如一夜春风来，_ 。（4）落红不是无情物，_ 。、请在下面横线上填入适当的语句，组成
7、前后呼应的排比句。（2 分）人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做了什么，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只要无愧地做花园中普通的一朵；_ _ _，_ _。虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一朵，却能装扮春天；_ _ _， _ 。这样的人生也就无悔了。三、阅读理解： （30 分）（一）阅读下面的语段，按要求做题。（5.5 分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，
8、石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着（）戴着（） 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1给下列加黑字注音： （1 分）黄晕（）薄烟（）2按原文在语段中括号内补上汉字。（1 分）3文中“可别恼”表达作者怎样的感情？（1 分）4本段从视觉角度写雨，运用了一些表现色彩的词是_ ， _ ，_ 给人一种清新温和的感觉。 （ 1.5 分）5本段间接写风的句子是_ （1 分）（二）阅读短文青菜，回答问题： （ 10 分）可爱的青菜，土地（）的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色
9、能像你一样始终放射着家园的温馨。你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的思泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来、并随着生长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。你的根须雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活动。你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水一样洗去我的烦恼和
10、疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你洋溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎人土地内部。我会像你一样既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵吗？啊，可爱的青菜，土地（）的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！1本文咏物抒怀，文中既表达了作者的情怀又概说了青菜品质的一个句子是：_ _ _。 （2 分）2从全文的行文思路看，要将“美丽”与“忠诚”分别归位于文中括号，其先后顺序应是：（ 2 分）3从文中选词进行下面的填写，以显现有关段落的主要内容和文章“咏物”的思路。本文第二、三、四段分别吟咏、描写了青菜的（） 、 （） 。 （2 分）4为了更
11、直接地抒发情感，作者运用了这样一种表达技巧：_ _(2 分) 5品味文中划横线的内容，结合作者表达意图，说说自己的发现。（只说一点即可）(2 分) 答： _ _ _ (三)阅读下面秋天的怀念一文，完成练习。（14.5 分）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复_ _，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去
12、！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活, ”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_ _的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 “那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边
13、，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个, ”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我， 她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿, ”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋
14、风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活,1.根据文意依次填入下面空白处最恰当的一组词语是（） （2 分）当一切恢复_ ，她又悄悄地进来。她憔悴的脸上现出_ 的神色。A.安静恳求B.平静哀求C.宁静请求D.沉寂央求2.“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？（2 分）答： _ _ 3.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？（ 4.5 分）答： _ 4.最后一段， 写“我” 和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么（2 分）答： _ 5.第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于结构文章有什么作用？（4 分）答： _ _ _ 四、写作： 30 分题目：生活因_更精彩生命因 _更精彩注意：作文题目任选一个，填入横线。除诗歌外，文体不限；字数不少于400；文中不要出现真实的校名、人名。语文素质测试（二）一、积累与运用：40% 1、给带点字注音或根据汉语拼音，写出相应的汉字。（ 6
