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1、多媒体网络教室的组成和使用教学设计 第第 1 1 课课 “数字化图像的简单合成数字化图像的简单合成” 教学设计教学设计课课 题：题：数字化图像的简单合成教学内容：教学内容：信息技术基础 （教育科学出版社）高等学校教材（5.1.4 数字化图像简单合成）教材分析：教材分析：本教材系统介绍了信息技术的理论基础。以阅读资料的形式介绍了中国汉字的起源、书法的演变过程及中文信息处理技术的产生，让学生在学习信息技术的同时，了解中国文化的发展。全教材以“模块-活动”形式进行组织呈现，分别是：“课程导入” “信息技术概述” “信息技术的获取” “常用搜索引擎的介绍” “常用工具的基本介绍和使用” “网络数据库”
2、等几大模块。本节课的主要知识点是图层混合模式、透明度、图层选项、羽化工具、蒙板工具的使用。其中前三者是经常使用的工具,学生掌握起来难度肯定不大，羽化工具在上几次课的抠图中也有所涉及,相信学生也不会太陌生,对于使用蒙版工具来柔化图片的结合处，可能初学者会有些难以理解，所幸的是在上节课中也已经初步教授了蒙板的基本知识和蒙板的基本原理，这将会大大降低本节课学生使用蒙板的难度。本节课是学习 flash 教学中非常关键的一课，因此本节课以树立学生对学习 flash 的自信心为出发点，采取讲述法、演示法、动手实践与自主探究的方式，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中进行学习。学情分析：学情分析：随着信息社会的
3、到来，信息技术的学习成为当代中小学生必要的一门学科。要适应时代的发展，就必须使自己成为一名高水平的信息技术人才。学习信息技术的过程中，能够充分调动学生对现实生活的观察，增强学生的创新意识、审美意识等。本节课的教学对象是高一学生，通过前几节课的学习，学生已经基本学会了在一张图片上进行适当操作，上一节课中已经介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来的方法，本节课则趁热打铁，教学生如何将抠取的图片很好的融合到另一张图片中去，对于高一的学生来说,正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情,达到最好的教学效果。教学目标：教学目标：1、掌握获取图形
4、、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进多媒体网络教室的组成和使用教学设计 行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。2、学会对抠出来的图像进行简单的加工合成，突出主题。知识与技能：知识与技能：1、羽化工具2、蒙板工具3、通道合成工具过程与方法：过程与方法：通过教师讲解演示、学生自主操作、教师指导等环节，提高学生的模仿能力、动手能力，让学生在模仿的基础上掌握将抠取出来的图片融合到另一张图片中，并尽量做到融合的天衣无缝。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过使用羽化工具、蒙板工具、通道工具，培养学生欣赏美、并创造美的能力，提升学生的美术素养。培养学生自主学习、独立思考的学习习惯。
5、教学重点：教学重点：羽化、蒙板、通道。教学难点：教学难点：蒙板、通道的使用。课时安排课时安排: :1 课时教学方法教学方法: :兴趣教学法、演示法、讲授法、自主探究法学习方法：学习方法：自主探究法教具和学具准备：教具和学具准备：教师机一台、学生机若干台、photoshop cs4 软件教学过程：教学过程：教学教学环节环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生学生活动活动设计思想设计思想引引课课演示动画，提出问题。演示动画，提出问题。教师：同学们，看完这个动画教师：同学们，看完这个动画你觉得有意思吗你觉得有意思吗? ?想自己动手想自己动手学会制作这个动画吗？知道这学会制作这个动画吗？知道这个游戏主
6、要是如何运行的吗？个游戏主要是如何运行的吗？出示课题：出示课题： flashflash 制作制作按按钮元件的使用钮元件的使用 （2 2 分钟）分钟） 讲解讲解 展示动画、展示动画、引入课题。以提问引入课题。以提问的方式揭示本节课的方式揭示本节课题题 flashflash 制作制作按钮元件的使用按钮元件的使用 。欣赏欣赏动画、动画、思考、思考、回答回答问题问题1 1通过提问的方式通过提问的方式引出本节课的课题，引出本节课的课题，激发学生对本节课激发学生对本节课的兴趣。的兴趣。 2 2培养学生独立思培养学生独立思考、自主探究的学考、自主探究的学习习惯。习习惯。多媒体网络教室的组成和使用教学设计 授
7、授课课一、系统介绍一、系统介绍1 1、讲解：介绍按钮元件的创讲解：介绍按钮元件的创建。建。2 2、讲解：讲解：点明本节课的学习点明本节课的学习目标和任务。（目标和任务。（2 2 分钟）分钟）二、介绍按钮元件的制作二、介绍按钮元件的制作1 1、通过操作向学生逐步展示、通过操作向学生逐步展示按钮元件的不同种类，让学生按钮元件的不同种类，让学生对按钮元件有初步的定义对按钮元件有初步的定义。2 2、通过实际操作，让学生了、通过实际操作，让学生了解到按钮的基本作用，学会简解到按钮的基本作用，学会简单的按钮制作。单的按钮制作。三、介绍按钮的使用，以及制三、介绍按钮的使用，以及制作按钮元件时常遇到的几种问作
8、按钮元件时常遇到的几种问题。题。四、出示任务：四、出示任务：（一）任务一（一）任务一1.1.认识按钮元件的重要性。认识按钮元件的重要性。2.2.能够从库中找到需要的按钮。能够从库中找到需要的按钮。3.3.动手制作简单的按钮元件。动手制作简单的按钮元件。 讲解讲解 介绍按钮元介绍按钮元件的创建。件的创建。 讲解讲解 点明本节课点明本节课的学习目标和任务。的学习目标和任务。 演示讲解演示讲解 动手演动手演示按钮的基本制作，示按钮的基本制作，让学生对按钮有初让学生对按钮有初步的了解和认识。步的了解和认识。 演示演示 从库中选取从库中选取合适的按钮元件进合适的按钮元件进行使用。行使用。 讲解讲解 在学
9、生自己在学生自己动手演练的过程中，动手演练的过程中，对学生进行一定的对学生进行一定的引导。引导。 提问提问 提问学生在提问学生在制作过程中都遇到制作过程中都遇到哪些困难？如何解哪些困难？如何解决？决？看、看、记忆记忆看、看、思考思考操作、操作、思考思考思考、思考、回答回答问题问题1 1通过讲解按钮元通过讲解按钮元件创建以及在件创建以及在 flashflash学习中的重要性，学习中的重要性，引起学生的重视，引起学生的重视，了解重难点所在。了解重难点所在。2 2使用讲授法以及使用讲授法以及演示法让学生们以演示法让学生们以最直接、快捷的方最直接、快捷的方法了解并掌握按钮法了解并掌握按钮的制作方法。的
10、制作方法。3 3、用自主探究法让、用自主探究法让学生自主动手演练，学生自主动手演练，在实践中发现问题，在实践中发现问题，解决问题。解决问题。4 4、以按钮元件的重、以按钮元件的重要性了解情况为首要性了解情况为首要任务，让学生意要任务，让学生意识到按钮元件的重识到按钮元件的重要作用和价值所在。要作用和价值所在。多媒体网络教室的组成和使用教学设计 教学反思：教学反思：在将教学设计转化为教学实践的过程中，学生顺利地完成了学习任务，达在将教学设计转化为教学实践的过程中，学生顺利地完成了学习任务，达到了预期的目标，取得了良好的教学效果，反思教学设计和教学过程，总结如到了预期的目标，取得了良好的教学效果，
11、反思教学设计和教学过程，总结如下：下：本节课的学习任务主要是让学生们掌握简单的图像合成技巧。本节课采用本节课的学习任务主要是让学生们掌握简单的图像合成技巧。本节课采用兴趣教学法、演示法、讲授法、自主探究法，通过老师的讲解和学生实践让学兴趣教学法、演示法、讲授法、自主探究法，通过老师的讲解和学生实践让学4.4.按钮元件的熟练制作和使用按钮元件的熟练制作和使用知识点：知识点：A A按钮元件的作用。按钮元件的作用。B B按钮元件的基本制作方法。按钮元件的基本制作方法。C C按钮元件的简单使用按钮元件的简单使用。D D简单的按钮动作的添加。简单的按钮动作的添加。（二）任务二（二）任务二 实践部分实践部
12、分学生自行完成几个小动画的制学生自行完成几个小动画的制作，熟悉按钮元件的作用。作，熟悉按钮元件的作用。5.5.任务二的选择是任务二的选择是为提高学生的动手为提高学生的动手操作能力、自主探操作能力、自主探究学习能力。究学习能力。本课本课小结小结1 1按钮元件的种类和重要性。按钮元件的种类和重要性。2 2按钮元件的制作和使用。按钮元件的制作和使用。知识的梳理知识的梳理思考思考归纳、归纳、总结总结小结部分是帮助学小结部分是帮助学生对本节课知识点生对本节课知识点进行梳理和归纳，进行梳理和归纳，并且对学生进行激并且对学生进行激励。励。教学教学反思反思对本节课的质量进对本节课的质量进行评估，总结优点，行评
13、估，总结优点，找出缺点，并给出找出缺点，并给出改进意见。改进意见。提高教学的质量。提高教学的质量。多媒体网络教室的组成和使用教学设计 生们了解图像合成方法，通过教师演示及学生自主探究，熟练掌握图像合成方生们了解图像合成方法，通过教师演示及学生自主探究，熟练掌握图像合成方法，通过任务的选择，培养学生独立思考的能力。法，通过任务的选择，培养学生独立思考的能力。本节课程设置较为完整，教学的内容设置合理，并在知识的拓展上把握较本节课程设置较为完整，教学的内容设置合理，并在知识的拓展上把握较好，评价方面有所欠缺，在以后的课程中需加强。好，评价方面有所欠缺，在以后的课程中需加强。本节课单纯从知识点的操作上说，还是比较简单，学生在看过教师的演示本节课单纯从知识点的操作上说，还是比较简单，学生在看过教师的演示后基本能快速完成模仿，完成作业后基本能快速完成模仿，完成作业.然而在这节课的教学中，教师应该注意一点，然而在这节课的教学中，教师应该注意一点，就是要在课堂上努力引导提高学生的美术素养，培养学生欣赏美、创造美的能就是要在课堂上努力引导提高学生的美术素养，培养学生欣赏美、创造美的能力，这点相对来说要难做到。这也是区别一个只会教授知识点的教师和会引导力，这点相对来说要难做到。这也是区别一个只会教授知识点的教师和会引导学生自主学习、自我提高的教师的重要方面。学生自主学习、自我提高的教师的重要方面。
