双手正面垫球-确定

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1、排球正面双手垫球排球正面双手垫球教学设计教学设计柳市镇第十小学柳市镇第十小学 林玲琴林玲琴一、一、 教学理念：教学理念：本单元以“学生为本，健康第一”的教育观念，以满足学生的需要和重视学生的情感体验为核心。本课从各个环节设计上考虑：注意发挥教师在教学活动中的积极性、主动性和学习潜能，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，进而提高学生的体育学习能力。二、二、 学情分析：学情分析：我根据新课标的教学要求、教材内容和学生当前的情况分析：本课教学对象是五年级的学生，年龄大多在 11-12 岁，学生好奇心强，善于模仿，容易调动，参与积极性高。但是他们有时候注意力集中时间短，所以在教

2、学中设计学和练与游戏结合的形式一起进行。让学生在玩中体验，玩中思考，玩中学习。保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三、教材分析：三、教材分析：正面双手垫球是排球运动中的一项基本技术，在体育教学中它可以锻炼人的反应能力，提高灵敏的素质，从而达到锻炼身体、提高体质的目的；在竞技比赛中也能以它为基础，提高一传到位率，从而为各种进攻战术的组织起到保障作用，甚至可以直接组织起有效的进攻战术。因此，正面双手垫球技术既是排球训练中不可许少的基本技术，同时也是各级各类学校体育教学和体育活动中的重要内容。正面双手垫球技术按动作的过程，可分为判断来球、移动、取位、抬臂迎球、等地发力、协调击球、伴送到位、身

3、体缓冲等阶段。在这些动作要领中，垫球的手型和击球位置是整个垫球技术动作的关键，是垫球成功与否的前提，也是垫球技术的重点。四、教学目标：四、教学目标：1、认知目标：通过教学，使 90%以上学生能口述正面双手击球的技术要点、垫球的部位及其在排球中的作用。2、技能目标：通过本次课的学习，使 85%以上的学生学会排球正面双手垫球的基本手型，正确的击球部位，发展学生的身体协调性和空间位移判断能力。3、情感目标：通过教学，发展学生自学自练，互学互练的能力，培养学生刻苦学习，团结协作的精神，是学生体验到排球运动的乐趣。五、教学重难点：五、教学重难点：重点：重点：垫球的手型和手臂的击球部位。难点：难点：插、夹

4、、抬的动作配合。六、教学流程：六、教学流程：课堂常规教学传球球操练习击球基本手型学、练持球基本手型学、练拓展练习击固定球提高练习一抛一垫游戏接力跑放松小结。排球正面双手垫球排球正面双手垫球体育课教案体育课教案班级班级课型课型第一课时教师教师林玲琴内容内容正面双手自垫球（水平三）教学教学 目标目标1认知目标：通过教学，使 90%以上学生能口述正面双手击球的技术要点、垫球的部位 及其在排球中的作用。 2技能目标：通过本次课的学习，使 85%以上的学生学会排球正面双手垫球的基本手型， 正确的击球部位，发展学生的身体协调性和空间位移判断能力。 3通过教学，发展学生自学自练，互学互练的能力，培养学生刻苦

5、学习，团结协作的 精神，是学生体验到排球运动的乐趣。教学教学 重难重难 点点重点：垫球的手型和手臂的击球部位。难点：插、夹、抬动作的连贯与协调。顺序顺序教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学组织教学组织次次准准 备备 部部 分分66一、课堂常规： 1、体委整队、师 生问好、报告人数、 检查服装。2、宣布课的内容 和任务（情景导入- -欢迎新朋友。 ）二、准备活动： 1、报数取球2、球操。1、师生相互问好。2、宣布课堂任务，情景 导入。 【设计意图：激发学生 学习兴趣。 】1、教师讲解游戏练习要 求和任务。 【设计意图：培养学生 服从口令，遵守规则。 】 口令：以中间一排同学 为基

6、准，成体操队形散 开。2、师生一同练习。 【设计意图：使上下肢、 各关节、韧带都得到练 习。利用音乐，调动学 生情绪并学生运动的节 奏感。 】1、师生相互问好， 精神饱满。2、学生认真听讲 并作出回答。1、认真听讲，遵 守游戏规则，积 极投入练习。2、学生充分活动 身体各部分。四列横队集 合（场地正 中间）四列横队， 体操队形。 111基基 本本 部部 分分3030一、辅助练习 1、正确的垫 球手型。 动作要领：先做好 站姿，两脚前后站 并自然开立，微屈 膝。两手掌根相靠， 手指重叠，手掌互 握，两拇指平行前 伸。 （要注意要求 学生伸直了手臂做）口诀：1、叠。 2、并。 3、夹。2、持球手势

7、 练习。 动作要领：两脚前 后开立，双手持球 上方，斜下举。3、找击球部 位的练习。 （利用 护腕确定位置） 动作要领：手型正 确，找对击球点。二、拓展练习 1、击固定球。方法：前后两位同 学一组，一人拿球， 一人击练。 动作要领：找对击 球点，上下肢和全 身协调用力。三、尝试练习 近距离一抛接 球，用击球部位轻 击球。 动作要领：球抛起 后，用击球部位轻 击球，队员接住球， 尽量不让球落地。1、教师带领学生练习基 本手以游戏 123 木头人 的形式进行练习。2、教师场地指导，及时 纠错，给与帮助。3、将学生分组，前后两 人一组进行练习。4、进行场地指导，纠正 个别同学的错误动作 。 5、请优

8、秀学生进行成果 展示。6、提醒同学在练习的时 候注意安全。【设计意图：通过游戏 的形式引导学生练习击 球的基本手势，拿球的 方法和击球部位。通过 循序渐进的教学法，游 戏竞赛法来渗透教学， 激发学生自主学习的积 极性，体验成功的快乐。】1、引导和鼓励学生进行 练习。 2、教师示范动作，并讲 解练习要求。 3、场地巡视帮助学生做 好练习。【设计意图：激发学生 的练习兴趣，为下节课1、学生认真听讲 并模仿老师动作， 反应灵敏。2、学生及时改正 动作。 3、认真合作练习， 团结友爱，敢于 表现。4、学生及时改正 动作。5、大胆尝试，敢 于表现。6、在练习的时候 注意安全。1、认真听练习要 求。 2、

9、注意力集中， 模仿练习。 3、两人合作练习， 有序进行。四列横队， 体操队形。 教师讲解时， 1、2 排学生 下蹲。1、3 排向后 转，前后两 位同学一组。1、3 排向后 转，前后两 位同学一组。四列横队， 体操队形。 教师讲解时，555303（强调不要连续击 球，不要用力击球）练习做铺垫。 】1、2 排学生 下蹲。基基 本本 部部 分分四、游戏接力跑。 1.将球托依次 放入呼啦圈。2.依次将球放 在球托上。1、教师讲解游戏规则及 要求。2、组织学生进行游戏。 【设计意图：培养学生 灵敏、协调能力，发展 学生社会交往能力，让 学生体验游戏的乐趣。 】1、认真听教师讲 解游戏规则；2、积极投入游

10、戏。3、团结合作，互 相鼓励。 四路纵队2结结 束束 部部 分分一、放松操；二、小结；三、下课。1、带领学生进行瑜伽放 松练习。2、回顾本课学习内容， 并进行评价。 【设计意图：使学生在 轻松愉快的气氛中身心 得到放松，使紧张兴奋 的情绪得到缓冲。1、学生模仿放松 操。2、和教师一起回 顾本课内容，自 我评价，集体评 价。1、四列横队 体操队形。2、向中靠拢， 集合。3、按秩序退 场。器器 材材排球每人一个，球架每人一个，护腕每人一对，呼啦圈 4 个，图板 5 块，篮球场地一块 。预预 计计练习密度：40%左右练习强度：120 次分钟左右反反 思思柳市镇第十小学柳市镇第十小学 林玲琴林玲琴排球

11、正面双手垫球排球正面双手垫球教学反思教学反思柳市镇第十小学柳市镇第十小学 林林琴林林琴本课的教学内容是排球正面双手垫球，课的类型为新授课。本课从新课标出发制定了如下教学目标。1、认知目标：通过教学，使 90%以上学生能口述正面双手击球的技术要点、垫球的部位及其在排球中的作用。2、技能目标：通过本次课的学习，使85%以上的学生学会排球正面双手垫球的基本手型，正确的击球部位。3、情感目标：通过教学，发展学生自学自练，互学互练的能力，培养学生刻苦学习，团结协作的精神，是学生体验到排球运动的乐趣。本课教学目标的落实和完成情况还是非常不错的。但是在一些细节方面还是需要多多改进的。接下来是对自己这堂课的教

12、学做一个回顾和反思。一、可取之处：1、在课的开始，用拟人的方法把排球比喻成远道而来的新朋友，激发学生的学习兴趣；并介绍了排球的一些基本知识，让学生了解排球这项运动，有助于学生接下来的学习。2、在内容一基本手型这一环节的教学中，采用看图学动作的方法，引导学生自主学习，充分发挥学生的主体地位。3、内容二找击球部位的时候，利用护腕帮助学生找到击球部位，使学生很形象和生动的掌握动作要领。4、在练习的过程中，将 123 木头人的游戏穿插进来，增加练习的趣味性。使学生在玩中学，学中玩，符合学生的身心发展的特点。5、在集体练习后，安排学生两人一组进行合作练习，互相合作，互相评价。6、本课在教学内容安排及设计上，层层递进，体现了循序渐进的原则。二、不足之处：1、在场地的设置上，还需要改进。要本着以方便学生和节约时间为原则。在今后的教学中，在这方面要多进行思考和改进。2、本次教学在时间的把握上还是需要提高，在今后的教学中要吸取教训，要做好预设，合理分配，更重要的是在课堂的实际教学中要灵活应用和分配。3、本课在游戏及热身部分设计的还是比较保守，希望自己在今后要多学多看，提高自身的业务水平，这样在教学中思路才会广而深。总之，在这次的课堂教学中，有优点更有缺点，也看到了自己提升的空间。很高兴能参加这次的活动，更加要感谢帮助我成长的同行、前辈们，感谢他们的所提的宝贵意见。