安定区四年级上册语文第十单元_导学案

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1、安定区小学语文四年级上期第十单元导学案（北师大版）主备人：李宏柏审核人：朱晓英（）班小组：姓名：编号：课题： 一枚金币总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能认字 7 个，写字 6 个。继续练习写摘录笔记，独立识字。2、我能理解“懒惰、省吃俭用、辩解、筋疲力尽”等词语在文中的意思。3、我能朗读课文并复述故事。懂得用劳动换取金钱的道理。重点：目标 1 目标 2难点：目标 3时间预设： 自主学习（ 10 分钟）、交流协作（ 15 分钟）、展示激励（ 10分钟）、达标测评（ 5 分钟）学案导案学习流程【学习流程】自主学习： （10 分钟）1、我用自己喜欢的方式把课文读两遍，边读

2、边画出不明白的地方，做上记号。2、我发现这些字容易写错：我知道“差”字在课文中读，它还有几个读音。3、我会运用多种方法理解词语。懒惰：省吃俭用：辩解：坚决：筋疲力尽：4、我又默读了一遍课文，我能完成下面填空。注意“差”字的 不同读音。我 会 运 用 多 种 方 法 解 决 这 些 词语。如：联想、 想象，看上下文 理 解 ， 查 工 具 书。本文是一篇。它记叙了一个通过劳 动 懂 得 终 于的 故 事 。 告 诉 人们。交流协作 （15 分钟）对学： 1、互读生字新词。2、互读课文并纠错。群学： 1、组内交流自主学习2。2、我会讲解这些词语的意思：“懒惰、省吃俭用、辩解、坚决、筋疲力尽、满头大

3、汗”等。3、讨论自主学习 4。4、我能用简洁的语言复述课文。展示激励 （10 分钟）1、自主学习 2 、4。2、自主学习 3。3、我能试着用简洁的语言复述课文。达标测评 （5 分钟）1、我会给加点的字注音。懒惰苦差事筋疲力尽火炉2、我会组词。板 （）疯 （）辩（）晓（）炉（）俭（）我 会 多 读 读 完 成填空。小 组 交 流 时 要 有 一 个 重 点 发言人，大家对 他 的 发 言 做 修 改或补充。 小组汇报时，由 重 点 发 言 人 汇 总大家的意见。安定区小学语文四年级上期第十单元导学案（北师大版）主备人：李宏柏审核人：朱晓英（）班小组：姓名：编号：课题： 一枚金币总课时：两课时分课

4、时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、我会分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。2、我能通过朗读课文，体会课文按事情发展顺序写作的思路。感悟这位老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。重点：体会儿子“受不了”的心情，也体会父亲当初“受不了”的心情。进而懂得不能好吃懒做，花钱如流水，珍惜父母挣来的钱财。难点：目标 2时间预设： 自主学习：（ 8 分钟） 交流协作：（ 10分钟）展示激励：（ 10 分钟） 深化引领：（ 7 分钟）拓展延伸：（ 5 分钟）学案导案学习流程【学习流程】自主学习： （8 分钟）1、我会分角色朗读父亲和儿子的三次对话，并且尝试画出重点词语。2、我会默读课文，完成下

5、列表格。金币怎么来的父亲怎么做的儿子怎么做的为什么第一次第二次第三次3、我会熟读文章 23-26 自然段，完成下列填空。儿子挣钱苦差事、当牛做马挣得一枚金币父亲扔儿子受不了父亲挣钱（）挣的财产儿子（） 父亲受不了交流协作 （10 分钟）我 能 读 出 父 亲 的 痛 恨 和 儿 子 受不了的语气熟读课文，认真 思考，相信我最 棒。对学： 自主学习 1 群学： 交流填表内容和自主学习3 展示激励 （10 分钟）1、自主学习 1 2、自主学习 2 3、自主学习 3 深化引领 （7 分钟）1、前两次父亲扔掉儿子的金币儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样的受不了？2、老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币

6、？拓展延伸（ 5 分钟）假如你是儿子，你会怎么做？假如你是父亲，你又会怎么做？我的收获：我 要 积 极 的 参 与讨论，发表自 己的意见。结 合 日 常 生 活 或 来 一 次 实 实 在 在 的 体 力 劳 动再来说体会。安定区小学语文四年级上期第十单元导学案（北师大版）主备人：李宏柏审核人：朱晓英（）班小组：姓名：编号：课题： 散落的钞票总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能自主学会本课生字7 个，认字 7 个。继续练习写摘录笔记。2. 我会运用多种方法理解词语。3. 我能有感情的朗读课文。能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。重点：目标 1 目标 2 难点：

7、目标 3 时间预设： 自主学习：（ 10 分钟） 交流协作：（ 15 钟）展示激励：（ 10 分钟）达标测评：（ 5 分钟）学案导案学习流程【学习流程】自主学习 （10 分钟）1、我会用自己喜欢的方式把课文读通读顺，不理解的词语做上记号。2、我的摘录笔记最精彩：3、我能运用学过的方法理解下面词语。手疾眼快：一脸木然：尴尬：众目睽睽：拾金不昧：相信我最棒！我会运用多种 方法理解词语学习流程支吾：我还有一些词语不明白：4、我再来把课文读一遍， 边读边想每一段都讲了什么内容？交流协作： （15 分）对学： 自主学习 1 、2群学： 1、自主学习 3 2、自主学习 4 展示激励 （10 分钟）1、自主

8、学习 3 2、我会根据“掉钱捡钱护钱还钱”的顺序复述课文达标测评 （5 分钟）一、看拼音写词语。ch o li ch ku ji ng gu q （）票（）（）（）j ju（）二、我会辨字组词。钞（）攒（）昧（）秒（）赞（）未（）三、我能补充完整。手（）眼（）一脸（）（）秋（）气（）众目（）（） （）恩（）谢拾（）不（）交流时要积 极参与，认真倾 听。相信自己 你最棒安定区小学语文四年级上期第十单元导学案（北师大版）主备人：李宏柏审核人：朱晓英（）班小组：姓名：编号：课题： 散落的钞票总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、我能通过重点词语和句子来理解课文。2、我能从人物的动作

9、、 神态、语言去感悟人物的内心世界。 学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。3、领悟作者按事情发展顺序的叙述方法。重点：目标 1难点：目标 2 目标 3时间预设： 自主学习：（ 7 钟） 交流协作：（ 10 分钟）展示激励：（ 10 钟） 深化引领：（ 8 分钟） 达标测评：（ 5分钟）学案导案学习流程【学习流程】自主学习： （7 分钟）1、快速浏览课文，用文中一段话来回答文中讲了一件什么事情？2、我能画出不同人物的动作、神态、语言。3、我会熟读课文，明白下面几个问题。A、我明白拾金不昧的意思是：。B、课文中众人是如何拾金不昧？C、大家为什么能拾金不昧？交流协作 （10 分钟）对学： 自主学习 1

10、 、2 群学： 自主学习 3 展示激励 （15 分钟）虽 然 有 些 难 ， 但 是 我 尽 力。勇敢发表 自 己的意见。1、自主学习 1 2、我能画出不同人物的动作、神态、语言，认真读一读，感悟他们的内心世界。3、自主学习 3 深化引领 （8 分钟）1、立明和“我”没有吃麦当劳，也没买到丁丁历险记，为什么特别高兴？2、你觉得课文里的人物傻吗？你自己愿不愿意做立明那样的孩子？达标检测 （5 分钟）缩写这个故事（ 150字左右）在 概 述 的 基 础 上相信你最棒安定区小学语文四年级上期第十单元导学案（北师大版）主备人：李宏柏审核人：朱晓英（）班小组：姓名：编号：课题： 毽子里的铜钱总课时：两课

11、时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标： 1、我能正确拼读生字，给生字组词，会写“毽”“薯”等。继续练习写摘录笔 记。 2、我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文意思。找出“亮晶晶”一类的词 语，体会它们在文中表达的意思。3、我能概括文章的主要内容。 重点：目标 1 、2 难点：目标 3 时间预设： 自主学习（ 10 分钟）、交流协作（ 15 分钟）、展示激励（ 10分钟）、达 标测评（ 5 分钟）学案导案学习流程【学习流程】自主学习： （7 分钟）1、我用自己喜欢的方式朗读课文。边读边记下不懂的问题，做好批注。2、我的摘录笔记：3、我会运用学过的方法理解下面这些词语在文中的意思。栉风沐雨：

12、浮现：接纳：体谅：慈和：佝偻：4、我能找出文中ABB式的词语，读一读，在旁边写上我的感受。继 续 练 习 自 读 时 提 出 问 题，并分类处理 问题。找近义词、 结 合 上 下 文 来 体会，都是理解 词语的好方法。养 成 不 动 笔 墨 不读书的习惯5、我又默读了一遍课文，我会完成下面的填空。（）送山薯 - （）买山薯 - （）送铜钱 - （）送山薯 - （）评说交流协作 （15 分钟）对学： 自主学习 2 、4 群学： 1、自主学习 3 2、根据自主学习 5 概括文章的主要内容3、交流还有哪些问题没有解决，可以板书到黑板上。展示激励 （10 分钟）1、自主学习 3 2、自主学习 4 3、

13、说说文章的主要内容达标测评 （5 分钟）一、我会给加点的注音。空落落佝偻栉风沐雨谦卑皱纹崭新背脊 二、我会组词。撕（） 纳（） 欠（） 肠（）斯（） 呐（） 次（） 场（）三、照样子，写词语。亮晶晶黑（）（）黄（）（）白（）（）绿（）（）我还会写这样的词语：安定区小学语文四年级上期第十单元导学案（北师大版）主备人：李宏柏审核人：朱晓英（）班小组：姓名：编号：课题： 毽子里的铜钱总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标： 1、我能通过朗读课文， 感受卖山薯老人和 “我”的善良，体会他们彼此的关爱， 以及“我”对老人的怀念与感激之情。 2、我会画出重点词语和句子，品味其中所蕴含的意思。

14、重难点： 目标 1 、2 时间预设： 自主学习：（10 分钟） 交流协作：（15分钟）展示激励： （10 分钟） 深 化引领：（ 5 分钟）达标测评：课下完成学案导案学习流程【学习流程】自主学习： （10 分钟）1、我会用自己喜欢的方式朗读课文，画出重点词语和句子，在旁边写上我的感受。2 、我能画出老人两次送小作者烤山薯的语句，并且找出关键词语和句子。作批注。3 、“他没有接受我的铜钱，却接纳了的我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯， 使我永远感到温暖在心中。 ”我是这样理解这句话的：。4 、老人给我留下这样的印象：交流协作 （10 分钟）对学： 自主学习 1 、4 群学： 1、我能有感情

15、的朗读28 自然段，完成自主学习 2 2、自主学习 3 3、讨论：老人两次送“我”烤山薯的含义？展示激励 （15 分钟）1、自主学习 1 2、自主学习 2 多读读， 多 想想，选出重点 词语。我 要 积 极 参与讨论，勇于 发表我的意见3、自主学习 3 4、群学 3 深化引领 （5 分钟）对“我”和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗？达标检测续写：钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康；钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到礼品，但是买不到朋友；钱能买到，但是买不到；钱能买到，但是买不到；钱能买到，但是买不到；钱能买到，但是买不到；我的收获：课外 知识 链接铜钱古代铜质辅币，俗称老钱。圆形，中有方空，所以可以用来做毽子。铜板铜元的俗称。从清末到抗日战争前用的铜质辅币，圆形，比铜钱稍大，中间没有孔，一面有字，一面有花纹。银元也叫银洋、大洋。旧时使用的银质圆形硬币。每枚 1 元。民国初期，在市场上是这样兑换的：1个银元 =10个银角子1个银角子 =100130 枚铜钱1个银元 =10001300 文铜钱，最多时换3300 文