关爱班级中的弱势群体

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1、关爱班级中的弱势群体关爱班级中的弱势群体班级中的弱势群体，包括弱智学生，残疾儿童，学习、思想、纪律后进生，单亲家庭的孩子，留守儿童，外来务工人员子女等。针对他们有特殊的心理健康问题，我们不能歧视他们，嫌弃他们，要切实为他们做实事、做好事，尊重他们，了解他们，关心他们，帮助他们。用真诚的爱去感化他们，教育他们，用爱去填补他们那片残缺的天空。 在我原来教的班级中，有一位叫骆的同学，由于先天及后天复杂的原因，智力低下，在校没有学习意识、纪律意识、劳动意识，最突出一点是从幼儿园到小学三年级在校没开口说过一句话。而在家却天真活泼、话语不断。我想这小孩一定有严重的心理障碍，需要得到矫正。因此，我多次去家访

2、跟他聊天，希望他在学校也像在家一样天真可爱，开口说话。我几次叫他回校后要叫我“老师好”，可回到学校后，他怯怯地叫“老师好”只是做口形，而未发出声。我继续利用课间、放学时间找他谈心，经常鼓励他：“不用害怕，老师、同学都希望你能跟他们说话。只要你大声说话，你就进步了。”课间我还吩咐与他关系好的同学陪他玩，启发他说话。精诚所至，金“口”为开。久而久之，骆消除了在同学面前的畏惧心理，敢小声地跟一些同学说话了,并且终于对我叫出了第一声“老师好”。再经过一段时间动之以情、持之以恒的引导、启发，他不仅消除了戒备心理和自卑心理，敢于大声说话了，而且能听懂一些简单的道理，会做一些简单的劳动，安全、纪律意识有所增强。他的家长多次打电话给我表示感谢，并汇报他在家的进步。真诚希望所有班级中的弱势群体都能沐浴着老师和同学爱的阳光，感受到班级这个大家庭的温暖，健康成长。