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1、孩子是个哲学家孩子是个哲学家观后感观后感【点击进入影视观后感专栏,阅读更多内容!】寒假期间,有幸读到皮耶罗*费鲁奇的著作孩子是个哲学家 。费鲁奇从事心理治疗 30 余年,被誉为“当代欧洲精神心理学的引导者之一”,他的理论从独特的角度一针见血地指出:教育的质量与结果,取决于教育者的素质。刚开始读孩子是个哲学家时,看着满篇的论述都与作者自己的孩子有关,并且是两个很小的幼儿,谈论的也是他们家庭之间的故事。我总觉得这本书有什么意义呢,对于教育者(老师)来说,能从中学到什么有用的东西呢?后来想了想,这本书被推荐为十大优秀读本,肯定有他的过人之处,于是耐着性子把整本书读完了。也很庆幸自己没有半途而废,对这
2、本书读的越多,越能体会到作者用在教育上的意义。教育的质量与结果,取决于教育者的素质;反之,教育者的品质,直接决定了被教育者的品质。孩子是个哲学家首先是一本写给天下父母亲的一本书,著作中所描述的那些家庭日常生活场景抓狂、绝望的父母与顽劣、不可理喻的熊孩子之间斗智斗勇的故事。在读这本书的时候,我的脑海中总能想像到故事发生的场景,内心深处能感受到这一对父母在关心孩子健康成长上付出的努力,并且在教育孩子上面大胆的尝试与做法。生活中充满了神奇与美丽,生命本身便是一个奇迹。在我们的生活当中,我们遗失了多少这样美丽的场景,在我们的教育生涯中,我们也错过了多少美丽的风景。作为教育者,我们一生当中会面临数不清的
3、被教育者,但是能被自己熟记的孩子又能有多少呢,多年以后,你能保证自己教过的孩子你还能认识?但是我们可以做到的是自己的教学方法,对每一个人都同等相待,去善待每一个孩子,相信你会收获的更多。作为班级的管理者,你总能遇到形形色色的孩子们,他们有的聪明伶俐,有的乖巧可人,有的懂事勤劳,但也会有一些孩子总是跟你对着干,像这样的熊孩子,你的一生教学中肯定会遇上不少。其实这种孩子大家都很头疼,可是头疼归头疼,这些孩子还是需要你去教育。从教育过程中,我能看到两种教育者,一种是整天和这些熊孩子斗来斗去,最终也没有什么结果;一种是利用各种方法,找到这些孩子身上的优点,去让他们找到自己的存在感,一些孩子会从老师的关
4、爱中学好,但是、也有一些孩子依然原生态,但最起码其他受教育者没有受到影响,整个班的班风都是好的。很多教育者都羡慕名师,但是却没有去朝着名师当初所做的努力前进。孩子作为“教师”的身份,在于他们为成人世界提供了一面奇妙的“镜子”。这面镜子忠实的反映出成人的影像,也映照出成人世界的缺失。当然,孩子并不会直接教我们什么,而是我们在和孩子相处的时候,面临天真、真我的孩子,我们会从他们身上找到我们遗失的东西,从中知道自己是什么,需要什么!本书正文共 14 章,从不同的侧面阐述了我们能从孩子身上所学到的“生活的艺术”:从孩子对世界的专注之中,学会活在当下,学会全身心地付出;从孩子执着于自己的方式之中,学会不
5、带期望地与他人相处,不侵占他人的空间;从孩子的天真无邪和创造性中,学会摆脱过去与经验的牢笼;从与孩子的接触中,发现之前未曾意识到的自己的另一面;从孩子的负面情绪中,观察到其中所折射的父母潜在情绪;从童言无忌中,学会面对生活和自己的真实,拒绝谎言;从孩子对待父母的态度中,发现自己对待伴侣的态度,从而检省爱情之河的干涸;从孩子的正义感和对于死亡的最初思考中,体验到对于生命的感激之情;从孩子不厌其烦的重复游戏和探索中,学会缓慢、耐心和等待;从孩子的好奇心和天马行空般的问题中,学会创造性思维;从孩子的随遇而安之中,学会自发的生活;从孩子的纯真之中,发现人际关系的美妙和日常生活的独特之处;在面对孩子的要
6、求时,明白坚持和意志的重要性;从陪伴、保护孩子的过程中,体味爱的无私和回馈。儿童世界的重要,在于它充满了直觉和想象,而没有成人世界哪有的唯理性是崇。人类进入现代以来,理性和功利性的思想逐渐膨胀,直至硕大无朋,绑架了我们的生活,侵蚀了人与人、人与世界之间的关系。在我们当今社会,多少人被社会的不良风气所毒害,碰瓷、乱收费等危害着社会,但是更多的却是给孩子们造成了不良的影响,祖国的未来在孩子们身上,但是孩子们却感受着社会的风气,孩子们在这种风气下,如何能够成为一个四有的合格建设者!其实,在我们身边,我们需要的是向孩子们学习,学习他们的纯真、无畏、勇敢、善良,对生活最真实的想法。孩子是个哲学家 ,这本书的名字就告诉了我们孩子可以发现和思考很多问题,也能让我们从中学到更多的被我们遗忘的知识。其实孩子不仅是哲学家,也是发明家,很多创新性的思维方式都是从孩子天马行空般的思维中进化而来的,我们在教育中不应该去否认孩子,而是给予他们最大的鼓励;不能一味的去给孩子定型,而是大胆的去尝试,去想象,也许孩子会给你一个不一样的未来。当今教育界提倡核心素养,提倡创客教育。这不就是让孩子回归本性,保持纯真的想法嘛!所以在未来的教育中,我们不应该再去限制孩子们的思维,而是让他们可以大胆的、敢于想象、敢于创新的去接受教育,而我们也应该去尝试着新的教育模式的改变,为之努力。