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1、六年英语六年英语Unit 3 Whats his name?第四课第四课 时时Lesson 16 教案示例 课题：LESSON SIXTEEN 重点：句型 Whats the boys name?词汇 mum dad the难点：发音 Whos this baby in the picture?理解 We look the same.过程：一、复习/热身1 组织学生跟唱一首英文歌曲2两人小组活动：学生表演第 15 课对话。3拼读第 13-15 课单词词卡教师说一个单词，如: its，找一个学生拼读，拼读正确后这个学生再说一个单词，请另一个学生拼读。其他单词以此类推。二、介绍新语言项目与教学方法
2、1句型教学A. 师生问答：Whats your/his/her name?学生根据实际情况问答B. 教师介绍新语言项目：Whats the boys name? Lets practise 中的人物图片教师：Look at this boy. Hes Peter. The boys name is Peter. His name is Peter. （重复几遍）教师提问：Whats the boys name?学生回答：The boys name is Peter. (教师及时表扬)教师启发学生：Yes. His answer is right. Whats your answer? 学生可能
3、回答：Hes Peter. His name is Peter. (两个答案都算正确，但强调一下 His name is Peter.)C. 师生问答、学生之间问答：Whats the boys name?(可以用班里学生的名字) His name isD. 教师板书问答解释：the boys name 表示那个男孩子的名字，boys 中的s 的意思是“的”。 （请学生根据教师所解释的，举出不同的例子。如：the girls name the mans name the womans name）E. 扩展练习各种人物、动物、文具的图片：girl、boy、man、woman 、cat、dog、b
4、ird、ruler、eraser、pen、pencil教师首先将一个人物与一种动物的图片搭配在一起，示范说：the boys dog。然后将人物与其它图配在一起，请学生根据看到的图片说短句。两人一组配合，一人选取图片，另外一人根据图片说句子。2词汇教学A. 教师再次出示家庭合影，向学生介绍：This is my mum. And this is my dad. I love my mum and dad. Do you love your mum and dad?B. 根据已学发音规则拼写单词 mum 和 dad，教师板书C. 教师板书单词 the 及中文，带读3会话教学A. 教师出示一张双胞
5、胎的图片，解释说：Look at the picture. They are the twins. They look the same. 用双手的手指表示 same，并反复说几遍，然后板书句子 They look the same.，译成中文“他们看上去长的一样”。B. 教师提供教材配套录像，全班一起看两遍，后回答教师提问：Whos the baby in the picture? Whats the boys name?学生回答：Hes Toms dad.His names John.C. 听课文录音一遍,全班一起重复句子, 请个别学生重复重点句 D. 打开书，自读课文E. 两人一组朗读课
6、文对话三、兴趣活动1游戏：猜人名步骤一：将全班学生分为几个小组，每个学生把自己的英文名字写在一张小卡片上，然后把卡片放在同一个盒子里。步骤二：一位学生负责抽取盒子里面的名字卡片。教师再找一位学生到前面，面对大家，接受大家的提问：Whats the boys name? Whats the girls name? 猜的学生根据大家的提问回答：His/Her name is 如果猜对，负责抽卡片的学生告诉她：Cool! 如果答案不对则说：No. His/Her name is步骤三：猜对的学生可为本组赢得一枚奖章，没有猜对也不做惩罚。最后计算哪个小组的奖章数最多，教师予以表扬。四、练一练根据录音内
7、容，在每组 a b c 三个答案中选择一个正确的答案五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计：LESSON SIXTEENWhats the boys name? dadHis name is John. mum They look the same. the 这个 教案点评：本课新出现的语言项目 Whats the boys name?表示的是询问某个男孩的名字，情景设置了母子之间指着一张照片谈论有关的问题。其意义与本单元 14 课出现的语言项目 Whats his name?相类似。在接触新的情景对话时，可以为学生提供配套的视频材料，展现在学生眼前的情景使学生有身临其境的感觉，有利于学生感受新知、正确模仿。针对本课教学重点部分，教师设计操练环节将 boys something 进行扩展性练习，通过操练对学生进行大信息量的输入。另外，采取“猜人名”的游戏，将知识操练与游戏适当结合，达到既娱乐有学习的目的。
