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1、授课主题17 17、买小狗的小孩、买小狗的小孩课型问题生成课课时（ 一 ）课 时上课日期教学 目标1、学会 7 个生字，认读 1 个字。 2、利用工具书和联系上下文理解词语。 3、正确朗读课文，理清文章脉络，了解课文内容。 通过自学把课文读正确，培养自学能力。 通过看注音和利用工具书读准字音初解词义。通过读文思考交流质疑解难， 通过给课文分段理清文章脉络，用段意归并法概括课文主要内容。 感受小男孩自尊、自强、自立的品质。教学 重点1、学会 7 个生字，认读 1 个字。 2、利用工具书和联系上下文理解词语教学 难点正确朗读课文，理清文章脉络，了解课文内容关键 问题课文重点写了谁的什么事？那些自然
2、段重点写了这些内容？教学 方法1、问题教学法：鼓励学生提出不懂的问题，学会质疑。 2、自主探究教学法：课堂上大部分时间是学生的自读自悟，调动了学生学习的主动 性。教学 准备字典等教教 学学 过过 程程 设设 计计教学 程序创设 情景教师行为期望的学生行为问题问题 导课导课 （说明：（说明： 创设情 境，激 发兴趣）激发激发 学生学生 学习学习 兴趣兴趣1、学生齐读课题。 2、根据课题质疑。学生齐读课题。根据课题质 疑问题问题 预习预习 （说明：（说明： 教师展 示问 题预习 单 ， 组织学 生完成）指导指导 预习预习 检验检验 效果效果自学生字，读通课文，了解课文内容。 1、自学生字，利用工具
3、书扫清文字障碍。 2、读通课文，在文中划出生词，标出自然段。 想一想生词的意思，在不理解的地方作上记号。3、思考自己感兴趣的问题。 检查自学，了解课文内容，练习朗读。 1、指名正确朗读生字生词。 2、说说课文共多少自然段，指名读课文，要 求正确流利，评读解难。 3、重点理解下列词语的意思：杂货 招牌 4、说说课文主要讲了什么？ 自由读课文，理清文章脉络。 1、课文重点写了谁的什么事？那些自然段重 点写了这些内容？ 2、学生独立给课文分段，试着概括段意。自读课文，边读边找小组读课文，要求：和伙伴一起纠正字音。读课文，把每个字都读准。按照预习步骤合作检查。指名说1、抄写生字、新词。 2、正确流利地
4、朗读课文。 3、收集小狗游戏的图片。问题问题 生成生成 （说明：（说明： 小组讨 论，生 成问题， 教师整 理）明确明确 生成生成 重点重点 问题问题理解小男孩儿说的“我不要你送给 我付完为止。 ”这段话。默读课文思考板书板书 设计设计17、买小狗的小孩涨问题问题 反思反思本节课已解决的问题是：本节课已解决的问题是：本节课学生生成的主要问题是：本节课学生生成的主要问题是：下节课重点指导的问题是：下节课重点指导的问题是：授课主题17 17、买小狗的小孩、买小狗的小孩课型问题解决课课时 （二 ）课时上课日期教学 目标了解小男孩坚持用同样的钱买一只小瘸狗的原因。 能联系课文内容，想像当时的情景，理解
5、重点段落的意思。 能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。 能说出自己的感受。教学 重点了解小男孩为什么坚持用同样多的钱买一只小瘸狗，感受他自尊、自立、自 强的品质。教学 难点理解小男孩儿说的“我不要你送给我付完为止。 ”这段话。关键 问题课上强化学生的主体意识，通过自主和小组学习方式，发现问题，提出问题。教学 方法1、问题教学法：鼓励学生提出不懂的问题，学会质疑。 2、自主探究教学法：课堂上大部分时间是学生的自读自悟，调动了学生学习的主动 性。教学 准备教学课件教教 学学 过过 程程 设设 计计教学 程序创设 情景教师行为期望的学生行为问题问题 导课导课 （说明：（说明： 创设情 境
6、，激 发兴趣）激发激发 学生学生 学习学习 兴趣兴趣读读课文，你能结合课文内容和自己的理 解填空吗？ （ ）的小狗 （ ）的小男孩 把下面的句子补充完整： 课文讲述了（ ）的小男孩（ ）买（ ）狗的事。 一百元钱卖给一个身体有残疾并且家境并 不宽裕的小男孩一只小瘸狗，这是一个怎样的 老板呀？读读课题，结合课题回 忆一下简单说说课文写了什 么事？问题问题 合作合作 （说明：（说明： 下发 问题 生成单 ，组织 新授）重点重点 难点难点 问题问题 突破突破细读课文，理解课文内容。细读课文，理解课文内容。 1 1、生边读边思考：在买小狗的过程中老板怎 么对小男孩说的？划出给你印象深或者让你感 动的句
7、子。 3、填空：杂货店老板（ ） 、 （ ） ， 是个（ ）的人。 你们读和老板有关的内容，请和老师一 起读。 请问小狗多少钱一只又跑又跳了。 4、请和老师一起说：看来并（不是）老板要 骗小男孩， （而是）小男孩执意要买这只小瘸 狗，一只健康的小狗多可爱，(可是)小男孩儿 却用同样的钱买一只小瘸狗，这是为什么呢？ 1、要想知道小男孩为什么这样做，我们应 该怎样做？ 2、请同学们边读边用横线划出相关的句子。 投影小男孩说的话（男孩子扬起头，涨 红了脸说：“我不要你送给我付完 为止。 ” ） *一句一句地读，说说小男孩当时可能会 怎么想，你从中体会到什么? 男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不要 你送
8、给我！”联系上下文和自己的生活 实际说说他为什么会涨红脸？再说说小 男孩可能在想什么？这只小狗和其他狗一样值一百块钱。 联系上下文把句子补充完整： 这只小狗（ ） ，其他小狗（ ） ，他们都是（ ） ，都值（ ） 。（虽然它有残疾，但它和健康的小狗一 样是生命，生命是平等的。 自强。 ） 师小结：在小男孩看来，不论是健康的 还是残疾的，不论是人还是动物，就生命而言 是平等的。 我先给你付完为止。 用抓重点词的方法理解这句话的意思， 说说小男孩可能会怎么想? （我自己买，会守信的。 自强、自立。 ） 师小结：在男孩子的心里没有残疾的阴 影，没有过分的依赖，他完全把自己当成一个 健康的人来要求，他
9、真正理解了生命是平等的 意义。小狗也需要一个能理解它的主人，小男 孩会怎样理解它呢? 师生合作读，生读和小男孩有关的内容。 此时此刻杂货店老板知道这是一个虽然身体有 残疾，但是自尊、自强、自立的小男孩之后， 会说些什么呢？ 3、填空。 4、找出文中描写两个人物的句子有感情地 读一读，试着谈谈自己学文后的想法， 和同学交流。分角色朗读对话，说说为什么让你感动？ （到文中找描写小男孩 儿言、行、神以及心理活动 的句子） （我要买，你不要小看 我。 自尊、有志气）读书。批注联系生活实际说说一百 元买一只小瘸狗值不值？ 小男孩为什么坚持用同 样多的钱买一只小瘸狗？因为在小男孩心里，没 有觉得残疾（是低
10、人一 等的） ，他把自己完全 当成一个（健全）的人， 它真正理解了（生命是 平等的）意义，所以他 坚持用同样多的钱买一 只小瘸狗。 这是一个（ ） 、 （ ） 、 （ ）的小男孩。问题问题 训练训练 （说明：（说明： 展示 问题 训练单 ，学生 完成。 ）巩固巩固 练习练习 拓展拓展 训练训练1、把故事讲给家长听。 2、把自己学文后的想法写下来。板书板书 设计设计17、卖小狗的小男孩杂货店老板： 小狗一百块钱坦诚、不骗人 小瘸狗送给你小男孩 ：不要你送值一百块钱 自尊、自强、自立付完为止课堂课堂 反思反思本节课最成功在什么地方？本节课最成功在什么地方？本节课最遗憾的在什么地方？本节课最遗憾的在
11、什么地方？我需要解决的主要问题是：我需要解决的主要问题是：17、买小狗的小孩预习单（第一课时）学校：学校： 姓名：姓名： 年级年级 班班 语文预习单模式 课文题目（ ） 一、生字及查字典训练 生字音序读音部首除部首外几画结构组词解释二、比较并组词（形近字、同音字）三、多音字组词（也可摘录好词佳句）四、分段、写段意、写主要内容 本课共（）个自然段，可分为（）部分 每部分意思是：课文主要写的是：五、写出课文表达的思想感情 课文表达了（ ） 。 六、提出不懂得问题：17、买小狗的小孩问题生成单（第二课时）学校：学校： 班级：班级： 小组：小组： 17、买小狗的小孩训练单（第二课时）【学学习习目目标标
12、】 能联系课文内容，想像当时的情景，理解重点段落的意思。 能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。 能说出自己的感受。 培养学生的自学、朗读、阅读、审题、思考、讨论、交流、写作的习惯。【回回顾课顾课文文】结合课题回忆一下简单说说课文写了什么事？ 读读课文，你能结合课文内容和自己的理解填空吗？ （ ）的小狗 （ ）的小男孩 把下面的句子补充完整： 课文讲述了（ ）的小男孩（ ）买（ ）狗的事。一百元钱卖给一个身体有残疾并且家境并不宽裕的小男孩一只小瘸狗，这是一个怎样的老板呀？【小小组组学学习习，合作探究，合作探究】在买小狗的过程中老板怎么对小男孩说的？划出给你印象深或者让你感动的句子。小男孩呢？联系生活实际说说一百元买一只小瘸狗值不值？小男孩为什么坚持用同样多的 钱买一只小瘸狗？学校：学校： 班级：班级： 小组：小组： 【拓展拓展练习练习】把故事讲给家长听
