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1、六年英语六年英语Unit 2 Whos that?第一课时第一课时Lesson 7 教案示例重点：句型 Whos that? Thats / Its Bob.词汇 student who难点：发音 Is she a student? Shes a middle school student.理解 Shes so tall！过程：一、 复习1 组织学生唱一首学过的英文歌曲2 师生进行问答练习（以一单元学过的语言项目为主）Whats your English name?How old are you?Are you in Class Two?Whats your number?* is my go
2、od friend. Whos your good friend?二、 介绍新语言项目与教学方法1 会话教学A: 介绍主题图师：Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?学生可以就主题图内容进行提问，也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。师生问答：Whats that?(指远处学校)学生回答：Thats a school.教师提问：Whats that?(指树)学生回答：Thats a tree.教师提问：Whos that? （指 Zhou Min）学生可能回答：T
3、hats a girl. （不论学生回答什么，只要与人物有关都可算对）B: 问答 （在此步骤中，学生初步会用 Thats 来回答相应问题）师：Yes. Thats a girl. Whats her name? Her name is Zhou Min. Whos that?生：Thats Zhou Min.师生问答 （训练学生熟练运用 Thats的答语的能力）C: 理解课文 听配套课文录音三遍在听每遍录音之前，教师提出一个问题，让学生做到有目的的听录音。师：Is Zhou Min a teacher?What school is she in?Is she tall or short?生：N
4、o, she isnt.She is in a middle school.She is tall.D: 模仿课文录音听配套课文录音三遍第一遍：分句听，重点句请学生重复a. Whos that? Thats Zhou Min.集体重复、两人一组重复，熟练掌握后，学生能利用此语言项目展开新的对话b. Is she a student? 用 Im a teacher. You arent a teacher. You are students.做引导，帮助学生理解新词汇student。在带读时，注意字母 t 在 s 后面发d。另外，此句应用升调，示范要正确。c. Middle school 用两张
5、照片做对比，一张是本校，另一张是一所中学校门口的张片，教师边指照片，边说：This is a our school. This is not our school. Its a middle school. 帮助学生理解。示范时，注意发准辅音连缀dl不要加音读成dEl。领读词组 middle school 若干遍后，带读middle school student。d. 为学生提供一张本学校的照片，简单地介绍一下“小学”的英文表示法，并适当带读几遍。e. Shes so tall.中的 so 可以直接告诉学生中文。第二遍：整体听一边录音，使学生对课文有整体概念第三遍：全班一起重复，使学生对某些不
6、熟悉的句子的发音有更深的印象E: 理解课文经过反复听课文录音，加上教师对一些新词汇的解释，此刻学生应该能够对课文有比较全面的了解，为了帮助学生加深对课文的理解，再次出示主题图，学生根据自己学到的知识，对图中内容进行编排组合，以小组合作的方式，叙述一段与主题图有关的话。2 词汇与句型教学A: 词汇 student who拼词练习准备：四人小组，每组发一套带有两个新词汇字母的字母卡片（一组 12 个字母卡片）操作：教师念两个新词汇，每组同时开始利用手中的字母卡片进行拼词，看哪个小组最团结，拼得最快。表扬拼得最快的一组。拼读练习全班一起拼读几遍按小组拼读单词，每人只说一个字母，第一位学生读单词 st
7、udent，第二位学生拼读 s，第三位学生读 t，以此类推。B: 句型教学步骤一：教师出示四位人物的图片，图片的下面标有该人物的名字(Bob、Miss Zhou、Li Lan、 Mr Liu )。教师针对图片一一提问：Whos that? (板书问题)学生回答：Thats （板书其中一个答案）教师补充：You also can answer like this: Its Bob.步骤二：打乱这四幅图的顺序后，给学生展示的是图的背面。这次让学生之间进行问答练习Whos that?Thats / Its步骤三：请学生跟教师一起空写这两个句子三、 兴趣活动游戏：Whos that?用具：自制 Pow
8、erpoint 课件操作：先让学生看模糊照片，提问：Whos that? 学生猜对后，出示清楚照片。从而反复练习本课主要语言功能项目。四、 练一练：做课堂练习第七课内容。根据录音内容，将人物与相应的号码连接起来。五、 家庭作业：朗读课文与词汇抄写本课课堂练习中的单词和句子六、 板书设计：教案点评： 本课的主要学习 Whos that? Thats / Its Bob. 课文对话是围绕“询问某人是谁及其回答”的日常交际用语展开的。通过复习第一单元的知识进行课前热身，讨论彼此的名字、年龄、座次等问题。然后，让学生看图说话，引出新句型；再播放课文的录音，让学生跟读和练习；最后，设计表演对话等全班的活动，巩固新知识。
