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1、 交往伴一生，一生在交往交往伴一生，一生在交往内容标准内容标准二 1.2 了解青春期封锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。教学目标教学目标1、情感、态度、价值观目标：帮助学生理解交往的作用，树立积极交往的意识。2、知识目标：认识每个人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。3、能力目标：初步培养学生交往与沟通的能力。教学重点、难点教学重点、难点交往的作用教学方法：教学方法：情景创设法、合作探究法教材内容分析教材内容分析第九课在交往中完善自我从属于第五单元“学会交往天地宽” 。这个单元的目的是让学生比较全面地认识交往的重要性，正确对待交往，掌握交往的基本礼
2、仪和技能。本课第一项“交往伴一生，一生在交往”由两层次内容组成。第一层次“人生离不开交往” ，主要阐述交往的必要性，引导学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往。第二层次“在交往中完善自己” ，集中说明交往的重要性，引导学生认识交往对自身发展的重要性。教学过程教学过程教学环节一：感悟生命，教学环节一：感悟生命，激发情感激发情感 师：我们来到这个世界上，感知人间百态，体验酸甜苦辣。生命会经历怎样的历程呢？让我们一起来欣赏一个短片。课件课件 1：生命的历程在妈妈的精心孕育下，白衣天使的照顾中，一个新生命诞生了；在父母家人的细心呵护下，一天天茁壮成长；在老师同学的帮助下，获得知识和友情；在朋友
3、同事的协助下，施展才华，还会组建家庭；在伴侣子女的照料下，安享晚年，直至生命的结束。师：同学们，在这个短片中，你是否看到了自己的身影？自己的未来？哪位同学愿意和大家交流一下自己的想法？师：同学们讲的都非常好。在我们的生命长河中，因有了众人的存在，生活才会更加的精彩。人为什么要与他人交往？交往对我们有着什么样的作用？今天，让我们共同探讨：交往伴一生，一生在交往（设计目的：借助视频短片，创设情景，激发学生兴趣，化抽象为生动，化深奥为浅显，有助于学生情感上产生共鸣与认知。 ）教学环节二：情景创设，合作探究教学环节二：情景创设，合作探究师：通过刚才的短片，同学们的交流，我们看到：生命的历程中，有你有我
4、有他，我们独立着、并列着、交织着。现在让我们思考一下：一个人一定要在人际交往的社会生存吗？一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？初二的同学应该都读过课外读本鲁滨逊漂流记 ，对于故事情节一定不陌生。提问：看完故事后，有没有想过：“如果我能独自一人在这样的世外桃源生活，该多好啊！”有这样想法的同学请举手？师：能讲一讲，你为什么有这样的想法？师：同学们说出自己的真实想法，感谢你们的真诚。因课业压力，因与父母的矛盾等原因，有的同学产生了这样的想法。假使我们有鲁滨逊那样的生存能力，能独自一人在孤岛上生活，会快乐吗?再让我们看看鲁滨逊。提问：1、你知道鲁滨逊的生活原型被解救时，是什么样子？2、小组
5、讨论：一个人，如果离开社会交往，行不行？为什么？（引导学生合作探究，教师适时予以指导）师：古人说的“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的封闭生活方式，在现代社会中是行不通的。人生活在社会中，是不能孤立存在的。交往在人生的任何阶段都是必要的。只有在交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，感受生活。有人称青少年时期为花季。在鲜花盛开的时候，需要更多的阳光、养分。因此，同学们在花季中，不仅要学习，还需要交往，需要友情的陪伴。所以，学会交往，我们会更加健康地成长！（设计目的：借助学生所学的小说，引导他们由浅入深地思考，自主探究，进一步认识到人生离不开交往，自己要与他人交往，树立积极交往的意识。同时也营造出
6、和谐的课堂气氛。 ）教学环节三：走进生活，交往在线教学环节三：走进生活，交往在线师：同学们的生活是丰富多彩的。你们大家有朋友吗？请大声告诉我。声音非常响亮，证明朋友很多。谁能给大家讲讲自己与朋友交往中至今难以忘怀的一段故事。学生畅所欲言。有的学生说我的好朋友在我学习上遇到困难时，总是很热心地帮助我，这样使我的学习不断进步。有的学生说我的好朋友与我有共同的兴趣和爱好，我们都喜欢打球、喜欢玩电脑游戏。他做事认真负责，与他交往，我学会了很多东西。有的学生说我的好朋友不仅是有快乐一起分享，而且当我有烦恼忧愁时，愿意跟她倾诉，她会开导安慰我，跟我一同分担师：同学们说的很真挚感人。与人交往，的确对我们的成
7、长有着重要的作用。我们一起走进这位朋友的生活，进一步体会交往的意义。课件课件 2：我的 DV，我做主flash 动画人物安迪出场。自我介绍：我叫安迪，初二学生，乐于交友，爱好广泛，最近我又迷上拍 DV。通过拍摄，我发现许多以前不曾注意的事情，并从中重新认识了生活。有兴趣的话，请跟我来吧！课件课件 3：我的邻居一名叫小八的女孩，父母离异后暴饮暴食，体重达到 210 斤，减肥不太成功。因肥胖求职多次碰壁，情绪陷入低落，曾割腕自杀未果。这时遇到“胖胖艺术团”团长肥肥，在肥肥的接纳鼓励下，其他团员的帮助下，走上舞台，找回自己的梦想，重新燃起对生活的信心。提问：1、从这位女孩的经历中，你感受到了什么？2
8、、当你遇到烦心事时，你最希望得到什么？怎么得到的?师：朋友是最好的心理医生。成长的风铃会奏出流水般的清音，偶尔也会有不和谐的杂音。不开心的时候，我们希望理解，盼望勉励，朋友能帮助我们重新奏响快乐的主旋律。课件课件 4：我的收藏安迪说：“我的叔叔是一位记者，他不仅教我拍摄，还会发给我一些他拍下的作品。他在汶川地震后，第一时间赶到了现场，拍摄了许多感人的图片。我们一起看看吧。选取汶川地震中拍摄的几组图片：敬礼的小男孩;“夹缝男孩”;军人、医护工作者的救援;灾民的自救提问：1、当你看到这些情景时，心中是何感受？2、你为灾区人民做了些什么？为什么这样做？（学生自主探究，对于学生的回答，教师予以点拨）师
9、：生活中，我们常常会遇到困难挫折。在困难面前，一个人的力量是有限的。当我们遇到困难时，朋友会帮助我们，克服困难，战胜挫折；当别人遇到困难时，我们伸出援助之手，同样会感到幸福。国家有难时，国民齐心协力，一定会渡过难关。师：好朋友是一生的财富。只有在交往中才会结识更多的朋友。现在就让我们行动起来吧！课件课件 5：请同学自制小名片，在名片上写上你最想让对方了解的内容（比如自己的性格特点、优点长处以及对他人的赞美等） ，然后送给你最想与之交往的同学。教师采访其中互相送给对方名片的一对同学。提问：为什么最想与之交往？两人的交往能对自己有怎样的作用和影响？师：通过交往，我们可以认识许多新朋友，取长补短，完
10、善自我。愿同学们的友谊之花常开，友谊之树常青！（设计目的：通过学生自己的经历，真实故事，结交朋友等活动，提高学生的学习兴趣，形成对学生情感的冲击，心灵的洗涤，引导学生认识到每个人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的重要性。 ）教学环节四：名师讲坛教学环节四：名师讲坛 ，自主感悟，自主感悟师：古语道“虽有兄弟，不如友生” 。结交朋友乃人生一大乐事。同学们也都乐于交往，那么，你会交什么样的朋友？请发表你的看法。师：看来，同学们都有自己的交友标准。让我们一起聆听于丹教授的交友心得吧。课件课件 6：字幕打出于丹的论语心得：交友之道中关于益者三友、损者三友的论述。提问：听君一席话，胜读十年书。看过于丹教授的交友心得后，你对交友有了怎样新的认识？总结：在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友，不交损友。（设计目的：以学生自己的认识，学者的心得，帮助学生懂得交友需谨慎，交益友，不交损友，提高同学们的实际交往能力。 ）教学环节五：收获天地教学环节五：收获天地 师：通过这节课的学习，同学们一定有不少的收获和感想。那么我们以“朋友是本好书”为题，用一句话概括对本课的感悟。学生各抒己见，说出自己的收获和感悟。最后，在周华健朋友的歌声中结束本课（设计目的：本活动为课堂小结，提高认识，升华境界，激励学生积极与他人交往，珍惜朋友之间的感情。）
