高一语文在马克思墓前的讲话

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1、亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话 教学目的教学目的 了解马克思的伟大贡献，学习马克思献身于革命与科学的精神。理解本文的论述特点-严密的逻辑性（严谨的结构；高度精练、概括的语言） ；学 习本文记叙、议论、抒情三种表达方式水乳交融的特点。 （重点） 教学课时教学课时 两课时。 教学方法教学方法 讲读法。 教具准备教具准备 录音机；幻灯片。第一课时 教学内容教学内容 简介马克思生平；把握全文结构；分析 1-3 段。 教学过程教学过程 一、导入（简介生平）今天学习在马

2、克思墓前的讲话 ，作者恩格斯。 （板书） 这一节课我们学习的任务是：（板书）伟大贡献论述特点:严密的逻辑性高度的概括性浓烈的抒情性关于马克思的事迹，课文里有一些介绍，除此之外，你还能说出多少？马克思 1818 年 5 月 5 日生于普鲁士（德国） 。他 25 岁时迁居法国巴黎。在大学里 研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起 在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。直到 1883 年 3 月 14 日他因病逝世。马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连 吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿

3、的 上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄稿连买邮票的钱都没有。马克思很爱 他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女 儿，得了重病，不到 11 个月就死了，那是 1852 年的复活节，马克思刚写好一本小册 子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者次助的二英镑钱，才付清了棺材 钱。他家分别在 1850 年、1852 年、1857 年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。 马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的 工作。比如他写资本论一书，就花了他整整 40 年时间，为了写资本论 ，他和亿库教育网 http:/www.eku.

4、cc 百万教学资源免费下载亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载做过的摘记的书就有 1500 种以上。 资本论的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所 花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选择了最 能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作 的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人， 我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热 泪。 ”同学们，现在中学生中有少狂热的“追星族” ，我想我们更应当崇

5、拜、追寻伟人的 足迹，这才是最灿烂、最辉煌、最具划时代意义的伟大“星座”啊！现在就让我们怀 着无比崇敬的心情来学习在马克思墓前的讲话这篇文章，了解马克思的伟大贡献， 同时体会本文高超的结构艺术和语言艺术吧！ 二、 “预习提示”里说了，这是一篇悼词。什么是悼词呢？（出示幻灯片）请看：悼词，一种文体，对死者表示哀悼的话。 （属于议论文范畴。 ）其结构一般为：开头：介绍死者生前职务、身份，逝世的原因、时间、地点及其享年。中间：追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献、影响，并简要作出评价。 结尾：对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出和要求。现在，先请大家听录音朗诵，然后根据悼词的要求（见幻灯）

6、，结合文中介绍的马 克思的主要贡献，思考本文可分为几大层。三、讨论文章层次与段意。 （板书）1、首先，根据悼词的特点可将文章分为几大块？（见下） 一、逝世情况（1） 发现人类历史发展规律（3）科学家对于 发现剩余价值 （4） （思想家） 历史科学 其他许多领域也有发现（5）理论 驱逐 二、巨大损失 科学是革命的力量 （6） 敌人 诽谤（伟大贡献）对于 宣传革命（编报、著书） 诅咒（2） 无产阶级 （7）革命家- 影响 尊敬组织革命（创立工人协会） 实践 人民 爱戴 三、悼念、信念、赞颂 （9） （8） 悼念 2、请同学们把课文再速读一遍，排一排马克思一生中对人类的伟大贡献伟大贡献主要有 哪些？

7、（板书所说的答案，见上板书所说的答案，见上）3、怎样确定哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？理由是什么？提示：大家研究一下，恩格斯对马克思所做的各项工作的评价是不是完全一样？ 你从恩格斯的哪些用语可以看出？请在课文中画出最关键的词语。然后说出你的见解。明确：创立伟大的国际工人协会。理由：马克思既是一个科学家（思想家）科学家（思想家） ，又是一个革命家革命家。但作为一个科学家， 这“远不是主要”的。为什么“远不是主要的”？因为科学是革命的力量（6） 。 （因为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载亿库教育网 http:/www.

8、eku.cc 百万教学资源免费下载）这是个承上启下的段落。那么，什么是“主要的”？下文说，他“首先”是一个革命 家， （“首先” ，就是 “更主要的”的意思。 ）而作为他的“顶峰”就是创立伟大的国际工人协会。 5、作者是怎样评价马克思的伟大贡献的？巨大损失（伟大贡献） 对于无产阶级 对于历史科学 （是不可估量的损失）两个“对于”有没有弄错位置？没有。6、结合悼词的结构思考：第 8 段写的是什么内容？影响 敌人：驱逐 诽谤 诅咒 人民：尊敬 爱戴 悼念 小结大家看（见板书） ，我们读了这篇悼词，不仅了解了马克思的伟大贡献，使 我们的思想灵魂受到洗礼，唤起我们的无比崇敬之情，而且从议论文的特点来看

9、，本 文在论述上，逻辑思路是何等的严密啊！本文的中心是论述马克思对无产阶级革命的 伟大贡献，而这主要是通过“思想家”和“革命家”两个方面来论述的。前者表现在 创建无产阶级理论，后者表现在参加伟大的革命实践，而这两个重点，又是紧扣文章 第二部分第一段中的“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学， 都是不可估量的损失”中的两个“对于”来阐发的。逻辑严密还表现在文章各个部分各个段落之间的紧密联系上：从全文来说，有的地方用了过渡段（如第 2、6 段） ；就段与段之间来说，一般都用了总括上文引起下文的承递性语句。如：第 2 段的“这个人的逝世” ；第 4 段的“不仅如此” ；第 5 段的“

10、一生中能有这样两个发现” ；第 6 段的“他作为科学家就是这样” ；第 7 段的“因为马克思是一个革命家” ；第 8 段的“正因为这样” 。就这样，作者运用这些关联性的语句，一步一步地把马克思的伟大贡献与巨大影 响，推向高峰。不仅使段落过渡自然，前勾后连，联系紧密，而且使论述内容重点突 出。读这样的文章，就好比登山，翻过一个山头，又发现另一个更高的山头在前面， 直到你登上最高峰，才发现“无限风光在险峰” ，从而使你情不自禁地发出感慨：“会 当凌绝顶，一览众山小”啊！同学们，这就是议论文的逻辑美，凡是美的事物，都是富有诗意的事物。我们从 议论文中也读出了诗的节奏与韵律。四、现在我们再体会一下本文

11、论述上的特点：高度的概括性和浓烈的抒情性吧！1、 分析第 1、2 段语言的抒情性（揭示出下面语句所蕴含的思想感情）：A、 “三刻”：突出这一时间对全世界无产阶级的重大影响。B、 “停止思想了” 、 “安静地睡着了” 、 “永远地睡着了”：（见书）C、破折号的作用（见书）D、 “这位巨人”到“感觉到” 。 （见课后练习二、2） 总结从语文学习的角度来总结，今天我们学习在马克思墓前的讲话 ，主要是要懂 得下面两点：亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载1、阅读和写作议论文必须理清文章的逻辑思路，讲究运用过

12、渡词句，使文章结构 严谨，浑然天成。2、即使是议论文阅读，我们也要运用自身所积累的，与所学内容相关的背景知识 来理解课文。这样我们才能进入“角色” ，与课文、与作者产生强烈的共鸣，唤起与作 者同样的情感体验。至于本文在论述上的抒情性与概括性，我们明天学完了这篇课文，再来总结规律。作业完成课后练习题（就写在书上）下课。第二课时教学内容分析 3-8 段；总结课文特点；完成习题。 教学过程一、复习提问：1、议论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议论文结构严谨？（层次 清晰；过渡自然；用好关联词句。 ）2、阅读文章，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？二、分析第 3-8 段1、读“提示

13、”第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。A、第三段是一个长句。分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容 明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。 （单句。成分 划分略）B、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？与达尔文类比达尔文 生物界的发展规律 马克思 人类历史的发展规律都是划时代的伟大发现 。C、问：“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？即“人类历史发展规律”的具体内容。D、如何理解这一规律？首先，理解词句的含义； 吃、喝、住、穿 =物质、存在 政治、科学、艺术、宗教=精神、意识直接的物质的资料的生产 占

14、统治地位 一个民族或一个时代的一定的 经济基础 的生产关系经济发展阶段 各方面总和生产资料所有制形决 式、人们在生产中亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载定 的地位、分配形式国家政权、 国家制度 法制、军队、 生产力警察、法庭等政治、法律、 上层 人；劳动对象； 意识形态 道德、社会科学 建筑 劳动工具艺术、宗教等其次，了解复句中各分句间的层次关系。这样就可以理解这个“规律” 。 （先 讨论，再打幻灯片）承条（1）人们首先必须吃、喝、住、穿， 存在决接件（2）然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等； 定意识（3）所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一 因 承 个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便 经济基 果 接 构成基础， 础决定 （4）人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观 上层建 经济基因 念，就是从这个基础上发展起来的。 筑 础与上果 层建筑并（5）因而，也必须由这个基础来解释， 上层建筑由经 的关系列（6）而不是像过去那样做得相反。 济础来解释 我们平时是怎样理解“人类历史的发展规律”的？（原始社会、奴隶社会、封建 社会、资本主义社会、共产主义社会。这是从社会形态发展的阶段来说的。 ）这里，恩格斯所说的规律为什么与我们所理解的历史发展的规律不同？恩格